2021年2021年2021秋人教版历史选修四课后习题：第6单元第5课20世纪的科学伟人爱因斯坦(含解析).docx

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1、精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -第 5 课20 世纪的科学伟人爱因斯坦课后训练案 巩固提升1. 阅读材料 、完成以下要求；材料一在牛立刻代 、牛顿的道路为一位具有最高思维才能和制造力的人所能发觉的唯独道路; 牛顿所制造的概念、至今仍旧指导着我们的物理学思想； 爱因斯坦材料二作为科学家 、他的理论特别深奥、一般人无法领会；作为思想家、他的见解相当深邃、一般人难以懂得；可为、这样一位科学精英和思想精英、为什么会走进大众的生活、成为家喻户晓的人物、并受到全世界男女老少的敬重和喜爱呢.爱因斯坦为一位有社会责任感和科学良心的世界公民； 英 彼得 科尔斯爱因斯坦

2、与大科学的产生(1)依据材料一.材料二、分别说明爱因斯坦所说的“牛顿所制造的概念”以及爱因斯坦理论的“深奥 ”之处；(2)1952 年 11 月 8 日、以色列总理戴维本古里安提名爱因斯坦为总统候选人；依据材料二和所学学问、说明爱因斯坦被提名为以色列总统候选人的缘由；参考答案 (1) 经典力学体系 ;提出了相对论.光子理论、揭示了时空.物质.运动和引力之间的统一性；(2)爱因斯坦在科学方面做出了杰出奉献;具有剧烈的正义感.社会责任感和科学良心;为犹太人中的杰出人物；2. 阅读材料 、完成以下要求；材料学问不能单从体会中得出、而只能从理智的发觉与观看到的事实两者的比较中得出；一个人对社会的价值、

3、第一取决于他的感情.思想和行动对增进人类利益有多大作用；谁要为把自己标榜为真理和学问领域里的裁判官、他就会被神的笑声所覆灭；一个人在科学探究的道路上走过弯路.犯过错误并不为坏事、更不为什么耻辱、要在实践中勇于承认和改正错误；每个人都有肯定的抱负、这种抱负打算着他的努力和判定的方向；就在这个意义上、我从来不把安逸和欢乐看作为生活目的的本身 这种伦理基础我叫它猪栏的抱负；我每天上百次地提示自己:我的精神生活和物质生活都依靠着别人(包括生者和死者)的劳动 、我必需尽力以同样的重量来报偿我所领受了的和至今仍在领受着的东西；我剧烈地憧憬着俭朴生活、 并且经常为发觉自己占有了同胞的过多劳动而难以忍耐； 爱

4、因斯坦语录(1)依据材料 、概括指出爱因斯坦的宏大精神；第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -(2)依据材料并结合所学学问、说明上述精神对爱因斯坦产生的影响；解析 回答第 (1)问时 、依据材料中 “谁要为把自己标榜为真理和学问领域里的裁判官 、他就会被神的笑声所覆灭 ”“要在实践中勇于承认和改正错误 ”“我剧烈地憧憬着俭朴生活 ”等重要信息 、可概括出爱因斯坦的精神；回答第 (2)问时 、说明上述精神在爱因斯坦科学讨论和生活历程中的表达即可；参考答案 (1) 勇于创新的科学探究精神;大胆质疑.

5、挑战权威.追求真理的战役精神;胸怀天下的社会责任感;自我批判的精神 ;淡泊名利.崇尚节俭的精神等；(2)提出了相对论.光量子假设、取得了庞大的成就、成为科学巨匠 ;时刻关怀人类的进步与和平、成为一位具有正义感的社会活动家；3.导学号02464104 阅读材料 、完成以下要求；材料第一次世界大战爆发后、连那些素来都不问政治.清高脱俗的教授和学者也加入了“保卫祖国 ”的大合唱；爱因斯坦本人就公开声明自己为和平主义者、反对一切战争；他认为科学为全世界的、因此像逃避瘟疫一样、躲开那些数不清的对炮弹.潜艇和飞机的讨论；他说:“在我看来 、战争为多么卑鄙.下流. 我宁愿被千刀万剐、 也不愿参与这种可憎的勾

6、当； ”进入 20 世纪 30 岁月以后 、爱因斯坦逐步转变为积极的和平主义者；1933 年 4 月、有人恳求他出面救济因拒绝服兵役而被捕的比利时青年、他发表公开信回答说:“假如我为比利时人、在目前的形势下、我不会拒绝服兵役；我将开心地参军；我信任 、这将有助于挽救欧洲；”后来爱因斯坦移居美国；在得知希特勒动员力气进行核讨论的消息后、他毅然给罗斯福总统写信、建议美国加快讨论；1945 年、美国在长崎和广岛投掷了原子弹；爱因斯坦懊悔地认为为自己“按了按钮 ”、并表示假如知道德国人不会 胜利地制造原子弹、就一点忙都不会去帮了；他认为、排除原子弹对人类生存的威逼已经成为今日最迫切的问题、因而积极投身

7、到反战和平运动中； 摘编自布恩爱因斯坦大传(1)依据材料 、指出爱因斯坦和平主义思想的变化；(2)依据材料并结合所学学问、简要评析爱因斯坦关于科学与战争关系的基本观点；解析 回答第 (1)问时 、要留意材料中在第一次世界大战期间.20 世纪 30 岁月和其次次世界大战终止后爱因斯坦对战 争态度的变化 、提取相关信息 、并分别加以说明；回答第(2) 问时 、要上升到爱因斯坦名贵品质的高度上、熟悉其对和平的奉献；参考答案 (1) 从反对一切战争到主见用正义战争抗击非正义战争、再到致力于排除导致战争的因素；(2)科学不能为战争服务;迫不得已时科学应当帮忙正义战争禁止非正义战争;防止科学成果用于战争、

8、威逼人类生存；从人道主义动身、表达了科学家的良知；4. 阅读材料 、完成以下要求；材料鉴于将来任何世界大战必将使用核武器、而这种武器威逼着人类的连续生存、我们敦促世界各国政府熟悉到并公开承认 、它们的目的决不能通过世界大战来达到、因此 、我们也敦促它们寻求和平方法来解决它们之间的一切争端；第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 罗素 爱因斯坦宣言(1955 年 7 月)(1)依据材料并结合所学学问、说明罗素 爱因斯坦宣言发表的历史背景、指出该宣言所表达的核心思想； (2)依据材料并结合所学学问、

9、谈谈对爱因斯坦一生的评判；解析 回答第 (1)问时 、要从核战争的威逼及其次次世界大战后的国际局势着手、说明宣言发表的历史背景；依据材料 可直接概括其核心思想；回答第(2)问时 、要从两个方面分析、一方面要说明爱因斯坦的科学奉献、另一方面要说明爱因斯坦对人类和平事业的奉献；参考答案 (1) 历史背景 :美苏两极相持 、世界受到核战争的威逼；核心思想:现代化战争威逼着人类的生存、世界各国必需舍弃战争 、通过和平方法来解决一切国际争端；(2)爱因斯坦为一位宏大的科学家 、他提出了相对论 、继承和进展了牛顿的经典力学理论 、促进了量子力学的进展 、 奠定了现代物理学的基础；同时 、爱因斯坦也为一位具

10、有正义感的社会活动家 、他喜爱和关怀人类的和平事业 、反对战争、为保护人类和平做出了突出奉献；5.导学号02464105 阅读材料 、完成以下要求；材料利玛窦于 1552 年诞生于意大利、九岁时进入耶稣会学校学习；十六岁时到罗马学习法律、十九岁时加入耶稣 会、连续在耶稣会举办的学校学习哲学和神学；并师从闻名数学家丁先生学习天算、二十五岁时参与一个学术中心、二十六岁时乘船前往东方传教、并于 1582 年 8 月抵达澳门 、从今 、他便在中国传教.工作和生活、脚印踏遍中国南北、于 1610 年死于北京；利玛窦对中国古代文化有直接的明白、为第一个直接把握中国语文并对中国典籍进行钻研的西方学者；他对中

11、国的科学技术也表示赞扬、对中医也很感爱好；同时、他第一次正式向中国介绍了大量的宗教和科学技术学问；利玛窦对明末官僚体制的臃肿无能和吏治败坏、也有具体的描写；他说:“大臣们作威作福达到这种地步、以致简直没有一个人可以说自己的财产为安全的、人人成天提心吊胆、生怕受到诬告而被剥夺自己全部的一切；”“有时候 、被告送给大臣一笔巨款、就可以违反法律和正义而得活命；”而利玛窦和其他传教士正为通过向皇帝.大臣和大吏们赠送礼品才逐步取得立足之地的； 摘编自 中译者序言 (1)依据材料并结合所学学问、分析利玛窦来中国传教、并且长期在中国停留的缘由；(2)依据材料并结合所学学问、评析利玛窦对中国官场情形的描写；解

12、析 第(1)问分析缘由 、解题的关键为提取材料的时间信息、即 16 世纪后半期 、结合材料 “乘船 ”和利玛窦传教的特点、考虑到利玛窦传教士的身份、联系当时中外历史特点回答即可；第(2)问评析利玛窦对中国官场的描写、第一要提取材料中利玛窦描写的主要内容:明末官僚体制的臃肿无能和吏治败坏、联系明朝末年历史的特点、从利玛窦作为传教士、接触东西方文化的背景进行评析；参考答案 (1) 新航路开创使经由海路到达中国成为可能;利玛窦对中国的语言文化学问和主流思想有比较深的明白、 与中国人沟通的障碍基本上排除;利玛窦与中国的士大夫的交往比较亲密、其丰富的学问得到了中国部分学问分子的 认同；第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -(2) 利玛窦对当时中国官场腐败状况的描写不仅符合王朝衰败时期的基本规律、而且与明朝腐败的事实高度吻合；欧洲的世俗封建势力并不强大、欧洲人觉得中国官场的腐败情形为不行思议的;利玛窦接受了比较高层次的训练、直接影响到利玛窦的价值判定；第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -