2021年10以内加减法的应用.docx

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1、精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -最新资料举荐 -10以内加减法的应用教学内容10以内加减法的应用；教学目标 1. 通过观看漂亮的动物园 的动画情形， 使同学较娴熟地依据加. 减法的含义和算法解决生活中的简洁问题， 增强同学的数学应用意识；2. 让同学在亲自参与教学活动的过程中， 学会从不同角度观看问题. 提出问题， 并能用不同方法解决问题， 初步培育同学的求异思维才能；3. 动口编故事， 动脑探究， 进一步感受用数学的乐趣，培育同学终身学习的愿望；教学重点使同学在初步懂得加.减法含义的基础上，较娴熟地运用10以内加.减法解决生活中的简洁问题；教学难点

2、 培育同学联系生活实际， 创设问题情境， 探究解决问题方法的才能；教具预备口算卡片.电脑软件.动物园图片.录音机；学具预备图板.皮球，每个同桌一套实物图片；教学过程一. 导入1.师：第一请同学们和老师一起复习一下10以内的加减法；(1)要求：读算式，说得数；1 / 6第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -出示：4+58-69-32+63+410-28-45+57-21+5（ 2） 下面请大家看算式，想得数，拍手表示；微机依次显示：9-42+56-310-43+62+86-24+45-310-9

3、2.老师导语：你们对 10以内的加减法把握得很好，那么， 大家用我们学会的数学学问解决问题的本事怎么样呢.这节课咱们就赛一赛；二. 新授老师板书课题用数学；1. 师：请大家和老师一齐去逛逛动物园， 期望同学们仔细观看， 然后把你看到的编成一段段好玩的小故事， 并且提出问题， 让你们的小伙伴来解答；(微机显示动画片 )2.师：动物园逛完了，你想对大家说些什么 .3.师：下面全班进行沟通，请把你编的故事讲给大家听；(1)生：从花果山上跑来5只猴子，跳到树上3只，树下有几只 .师：解决这个问题用什么方法运算.怎样列式 .生： 解决这个问题用减法运算，算式为 5减 3等于 2 ；(板书：第 2 页，共

4、 6 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -最新资料举荐 -5-3=2)(2)生：问题为树下有几只，所以要从 5只里面去掉跳到树上的3只，得出来的数就为树下的2只；5减 3等于 2 ；师：哪位同学接着说 .生：今日， 我们去逛动物园， 我看到 3只顽皮的猴子跳到树上，仍有 2只在地上玩耍，一共有几只猴子.师：他又提出了一个新的问题，谁会解决 .( 同桌相互说说 ) 谁想说给大家听 .生：3加 2等于 5 ；(老师板书算式 )师：哎.两位同学编的都为关于猴子的故事，怎么这次不用减法运算而用加法运算呢 .( 同桌争论

5、)生：要解决一共有几只猴子这个问题， 就要把树上的 3只和树下的 2只合并在一起，所以用加法运算；(3) 生：动物园里有 5只猴子， 2只小猴子在地上玩耍，有几只跳到树上.师：有几只跳到树上 .这个问题怎样解决呢 .生：解决这个问题也要用减法运算，算式为 5减 2等于 3 ；3 / 6第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -(老师板书算式 )师：我真的不明白，这次怎么减 2呢.( 四人一组争论一下 )生：由于提出的问题为有几只跳到树上，所以就要从一共有的5只猴子里面去掉地上的2只， 得出来的就为树

6、上的3只；(4) 生：我先看到了 4只熊猫， 又看到从树后走来3只， 一共有几只 .师：同桌相互说说这个问题怎样解答；(同桌说后指名回答，老师板书；)(5)生：有 6只可爱的小白兔参与赛跑，逃走了 2只，仍有几只 .师：这个问题谁来解答 .(生答略，师板书 )师：谁同意他的看法 .你们为怎样想的 .同桌沟通沟通；师：你们仍能编出别的故事吗.生：动物园的王叔叔养了2只小松鼠，仍养了 1只大黄狗，一共养了几只动物 .师：大家一齐说怎样列式 .(生答略，师板书 )师：今日逛动物园的收成真大；好， 我们先说到这儿，请大家休息一会儿，一齐来看拍皮球表演；第 4 页，共 6 页 - - - - - - -

7、 - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -最新资料举荐 -三. 课中休息伴乐表演拍皮球；师：同学们， 我想请你们帮老师解决一个问题可以吗.( 生答略 ) 谁知道怎样运算一共有几个人拍皮球.请写在作业纸上；师：谁来说说你为怎样想的，怎样算的 .(生答略 )师：特别感谢同学们，你们能想出那么多的好方法帮忙老师解决这个问题，真为爱动脑筋的好孩子；四. 开放题1.师：请大家预备好学具；同学们， 你们每张桌子上都有各种各样不同的图片，这些都为我们在生活中常见的；请同学们动脑筋想一想，日常生活中的哪些事情和它们有联系.然后在图板上们在生活中常见的；请同学们动脑

8、筋想一想，日常生活中的哪些事情和它们有联系. 然后在图板上摆出一幅像这样( 老师指板演图 ) 带有问题的图画，再依据图画编故事，并提出问题，最终，仍要自己想出解决问题的方法，好吗.比比看，哪个同桌合作得好，开头.2.同桌合作，摆图.编故事.提问题.说解题方法；3. 分组沟通 ( 老师巡察 ) ；4. 你们认为哪个同桌摆图摆得好，故事编得好玩，请他们5 / 6第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -和大家沟通一下；(同学提名后依次显示各图并进行沟通) 4.你们认为哪个同桌摆图摆得好，故事编得好玩，请他们和大家沟通一下；(同学提名后依次显示各图并进行沟通)视屏显示上图；生：同学们用零花钱买了10个书包，送给山区小伴侣8个， 仍剩几个 .师：同桌相互说说怎样解答这道题；( 以下略 ) 五. 全课小结 今日， 大家表现得都很好， 通过这节课的学习， 你又学会了哪些新的本事 .仍有什么问题吗 . 生活中有许很多多问题要用数学方法来解决， 愿每个同学都学好数学；（天津市大港区石化一小杨杰）第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -