分类资料统计描述课件.ppt

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1、关于分类资料统计描述现在学习的是第1页，共60页分类资料有序分类资料无序分类资料二项分类多项分类现在学习的是第2页，共60页无序分类资料l二项分类将观察单位按两种属性分类如 性别(男/女)，疾病结局(死亡/生存)治疗效果(有效/无效)多项分类：互不相容的多类如：血型、职业现在学习的是第3页，共60页分类资料有序分类资料无序分类资料二项分类多项分类现在学习的是第4页，共60页有序分类资料又称等级资料，各类之间有程度的差别，给人“半定量”的概念如尿蛋白分类：疗效分类：痊愈 显效 有效 无效现在学习的是第5页，共60页分类资料的统计描述现在学习的是第6页，共60页常用的相对数l构成比l率l比现在学习

2、的是第7页，共60页构成比l概念:说明某一事物内部各组成部分所占比重,常用百分数表示。现在学习的是第8页，共60页Examplel对某班级学生血型进行调查，共调查56人，调查结果为：A型14人，B型26人，O型10人，AB型6人。l问：该班级学生各血型的构成比为多少？现在学习的是第9页，共60页现在学习的是第10页，共60页现在学习的是第11页，共60页现在学习的是第12页，共60页构成比特点：1)总体内各组构成比的总和应为100%；2)如果某一部分比重增加，其它部分相应减少。现在学习的是第13页，共60页率l概念:说明某现象出现的强度或频度。l式中k为100、1000、10000/万和100

3、000/10万等现在学习的是第14页，共60页表1 某市某年各区急性传染病发生数及其相对数现在学习的是第15页，共60页医学上常用的率l发病率、患病率死亡率、病死率现在学习的是第16页，共60页发病率与患病率l发病率l意义：常用来描述疾病分布，探讨发病因素，提出病因假设和评价预防措施效果。现在学习的是第17页，共60页l患病率l意义：患病率是用以估计某病对居民危害的严重程度。发病率与患病率现在学习的是第18页，共60页one year调查2004年某地感冒发病情况，该地总人口为100万，1月新发病例2000例，2月新发病例为2100例，.，2004年总计新发病例为23 600例，该地2004年

4、感冒发病率为多少？较长时间内新发病例的强度现在学习的是第19页，共60页one year调查2004年某地胃癌患病情况，该地总人口为100万，于2004年11月的调查中发现胃癌患者有300例，则胃癌患病率为多少？调查某一个时间点上的患病情况，多用于慢性病现在学习的是第20页，共60页医学上常用的率l发病率、患病率死亡率、病死率现在学习的是第21页，共60页死亡率和病死率l死亡率：指一定时期一定人群中，死亡发生的频率或强度。l表示该病在人群中的死亡危险 现在学习的是第22页，共60页l病死率：表示患某病的全部病人中死于该病的频率。l反映该病对于个体而言导致死亡的可能性大小，表示疾病的严重程度，也

5、可反映医疗水平的高低。死亡率和病死率现在学习的是第23页，共60页病死率与死亡率的区别死亡率的分母是人群,有健康人和病人。病死率的分母是本病的总例数。现在学习的是第24页，共60页比l概念:亦称相对比，是A、B两有关指标之比，说明A是B的若干倍或几分之几，通常用倍数或分数表示。l两个比较指标可以是绝对数、相对数或平均数；可以性质相同或不同现在学习的是第25页，共60页应用相对数时应注意的问题l分母数据一般不宜过小l不能以构成比代率l对观察单位数不等的几个率不能直接相加求平均率l相对数比较应注意可比性l比较样本率或构成比需进行假设检验现在学习的是第26页，共60页l甲医院治疗某类患者100人，4

6、0人有效，乙医院治疗同类患者5人，2人有效。l问：两医院治疗该病的有效率？Example现在学习的是第27页，共60页应用相对数时应注意的问题l分母数据一般不宜过小l不能以构成比代率l对观察单位数不等的几个率不能直接相加求平均率l相对数比较应注意可比性l比较样本率或构成比需进行假设检验现在学习的是第28页，共60页例例 某产院拟分析畸形儿与母亲年龄的关系，检查了新生儿某产院拟分析畸形儿与母亲年龄的关系，检查了新生儿44704470例，畸形儿例，畸形儿116116例，得以下资料，据此得出结论：例，得以下资料，据此得出结论：“母亲母亲年龄在年龄在24242929岁时，最易生产出畸形儿岁时，最易生产

7、出畸形儿”，该结论是否合理，该结论是否合理？现在学习的是第29页，共60页应用相对数时应注意的问题l分母数据一般不宜过小l不能以构成比代率l对观察单位数不等的几个率不能直接相加求平均率l相对数比较应注意可比性l比较样本率或构成比需进行假设检验现在学习的是第30页，共60页某班有男生某班有男生5050人，女生人，女生2020人，男生英语四级通过率为人，男生英语四级通过率为80%80%，女生四级通过率为，女生四级通过率为100%100%，请问该班四级通过率，请问该班四级通过率为多少？为多少？l答案1：90%。l答案2：85.7%现在学习的是第31页，共60页应用相对数时应注意的问题l分母数据一般不

8、宜过小l不能以构成比代率l对观察单位数不等的几个率不能直接相加求平均率l相对数比较应注意可比性l比较样本率或构成比需进行假设检验现在学习的是第32页，共60页两个率或构成比的对比应注意可比性l比较的两个组除研究因素外，其余重要的非处理因素，如观察对象、研究方法、观察时间、地区和民族等因素应相同或相近。l两比较组的内部构成应相同或相近。现在学习的是第33页，共60页Examplel比较两组患者用药后的疗效l试验组：A药l对照组：B药l两组患者疗前的基本情况(年龄、性别、病情)应尽量相近。现在学习的是第34页，共60页例：例：A A班和班和B B班比较班比较100100米跑优秀率米跑优秀率(不分性

9、别均以不分性别均以14.514.5秒为优秀秒为优秀)，两班男女生人数及优秀率见下表：，两班男女生人数及优秀率见下表：两班人数及百米跑优秀率统计现在学习的是第35页，共60页应用相对数时应注意的问题l分母数据一般不宜过小l不能以构成比代率l对观察单位数不等的几个率不能直接相加求平均率l相对数比较应注意可比性l比较样本率或构成比需进行假设检验现在学习的是第36页，共60页例 某省观察三个地区的花生污染黄曲霉毒素B1的情况，见下表，问三个地区花生污染黄曲霉毒素B1污染率有无差别？某省三个地区花生的黄曲霉毒素某省三个地区花生的黄曲霉毒素B1污染率比较污染率比较现在学习的是第37页，共60页两个率或构成

10、比的对比应注意可比性l比较的两个组除研究因素外，其余重要的非处理因素，如观察对象、研究方法、观察时间、地区和民族等因素应相同或相近。l两比较组的内部构成应相同或相近。现在学习的是第38页，共60页标准化法l基本思想：采用统一的标准构成，以消除混杂因素的影响，使算得的标准化率具有可比性。l 标准化法分为：直接法间接法现在学习的是第39页，共60页 计算标准化率的数据符号计算标准化率的数据符号现在学习的是第40页，共60页直接标化法l适用条件：已知被标化组的年龄别死亡率适用条件：已知被标化组的年龄别死亡率l已知标准组年龄别人口数：已知标准组年龄别人口数：l已知标准组年龄别人口构成比：已知标准组年龄

11、别人口构成比：各年龄组的各年龄组的预期死亡数预期死亡数现在学习的是第41页，共60页例：两种疗法治疗某病的病死率如表5.5所示：表5.5 两种疗法治疗某病的病死率现在学习的是第42页，共60页表表5.8 5.8 直接法计算两种疗法的标准化病死率直接法计算两种疗法的标准化病死率(%)(%)已知标准组年龄别人口数现在学习的是第43页，共60页直接标化法l适用条件：已知被标化组的死亡率。适用条件：已知被标化组的死亡率。l已知标准组年龄别人口数：已知标准组年龄别人口数：l已知标准组年龄别人口构成比：已知标准组年龄别人口构成比：现在学习的是第44页，共60页表表5.9 5.9 利用标准患者病型构成比计算

12、两种疗法的标准化病死率利用标准患者病型构成比计算两种疗法的标准化病死率(%)(%)已知标准组年龄别人口构成比现在学习的是第45页，共60页直接标化法l适用条件：已知被标化组的死亡率。适用条件：已知被标化组的死亡率。l已知标准组年龄别人口数：已知标准组年龄别人口数：l已知标准组年龄别人口构成比：已知标准组年龄别人口构成比：现在学习的是第46页，共60页标准人口的选择l应选择有代表性的、较稳定的、数量较大的人群如：世界的、全国的、全省的现在学习的是第47页，共60页标准人口的选择l也可以选择相互比较的人群之一或合并做标准。如：比较甲乙两组资料，可用甲乙两组合并的数据作为标准现在学习的是第48页，共

13、60页间接标化法l适用条件：已知被标化组人群年龄别人口数、总死亡数，以及标准组的年龄别死亡率。l计算公式：现在学习的是第49页，共60页标准化死亡比(SMR)lSMR是观察人群死亡率与总人群(标准人群)相比较的指标。l计算：SMR=实际死亡数/期望死亡数D/El期望死亡数：假定研究人群的年龄别死亡率与标准的年龄别死亡率一样，理论上的死亡人数。现在学习的是第50页，共60页l计算公式：标准组年龄别死亡率被标化组年龄别人口数现在学习的是第51页，共60页l例5.8已知某地2000年恶性肿瘤死亡总数23人，该地2000年各年龄组的平均人口数见表5.10第(3)栏。试问该地恶性肿瘤死亡率是否高于全国平

14、均水平？现在学习的是第52页，共60页现在学习的是第53页，共60页计算标准化率的步骤计算标准化率的步骤l根根据据现现有有数数据据的的条条件件选选用用直直接接法法或或间间接接法法l选选定定标标准准：标标准准组组应应有有代代表表性性、稳稳定定、数据量较大的人群数据量较大的人群l 应用公式计算应用公式计算l必要时，做假设检验必要时，做假设检验现在学习的是第54页，共60页标准化法注意事项标准化法注意事项l由于选定的标准人口不同，算得的标准化率也不同，故标准化率不表示某地实际水平，仅反映资料间的相对水平。l两样本标化率的比较应作假设检验 现在学习的是第55页，共60页标准化法注意事项标准化法注意事项

15、l各年龄组率若出现明显交叉，宜比较年龄组死亡率l一般情况下，直接法计算简便，易于了解，更为常用；如原资料中有些年龄组人口过少，致使年龄别死亡率波动较大时，宜用间接法。现在学习的是第56页，共60页甲乙两地各年龄组人口数和死亡率甲乙两地各年龄组人口数和死亡率甲乙两地各年龄组人口数和死亡率甲乙两地各年龄组人口数和死亡率()()现在学习的是第57页，共60页甲乙两地各年龄组人口数和死亡率甲乙两地各年龄组人口数和死亡率甲乙两地各年龄组人口数和死亡率甲乙两地各年龄组人口数和死亡率()()现在学习的是第58页，共60页作业lP396四 综合分析题 第3小题现在学习的是第59页，共60页感谢大家观看26.09.2022现在学习的是第60页，共60页