学前儿童语言教育与活动指导(七).ppt

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1、关于学前儿童语言教育与活动指导(七)现在学习的是第1页，共10页第一节 学前儿童语言教育的方法n一、示范模仿法n教师示范；语言发展较好的儿童示范n示范语言一定要规范到位n要把握好示范的时机和力度n恰当运用显性示范和隐性示范n积极观察儿童语言表现，妥善运用强化机制现在学习的是第2页，共10页学前儿童语言教育的方法n二、视、听、讲、做结合法n“视”：教师提供具体形象的讲述对象。n“听”：教师用语言描述、启发、引导、暗示、示范等，让儿童充分地感知与领会。n“讲”：儿童在感知理解的基础上，充分地表述个人的认识。n“做”：教师给儿童提供一定的想象空间，通过儿童的参与或独立地操作活动，帮助儿童充分地构思，

2、从而组织起更加丰富、连贯、完整、富有创造性的语言进行表述。课程：像狼一样嚎叫课程：像狼一样嚎叫现在学习的是第3页，共10页注意：n1.教师所提供的语言教育辅助材料，应该是儿童接触过的、较熟悉的或符合儿童认识特点的；n2.教会儿童观察被讲述对象的方法，给儿童留存一定的观察时间和空间；n3.教师的提问要有顺序性、启发性，帮助儿童构思与表述；n4.根据儿童的语言实际水平，提出不同的表述要求，要求儿童在动手、动脑、动口的学习中获得语言经验。现在学习的是第4页，共10页学前儿童语言教育的方法n三、游戏法n1.根据儿童语言教育目标和内容来选择和编制游戏，要求目标明确，规则具体，便于儿童理解，达到训练语言能

3、力的目的；n2.在运用游戏法的同时，可配合使用教具或学具。课程：好听的声音课程：好听的声音 n四、表演法n1.在理解作品内容、能熟练朗读的基础上，表演；n2.鼓励创新内容、增加情节与对话、设计动作、刻画心理。课程：拔萝卜课程：拔萝卜现在学习的是第5页，共10页学前儿童语言教育的方法n五、练习法n1.明确练习的要求，逐步提高练习的要求；n2.要求儿童在理解内容的基础上，具有独创性的练习，避免简单、枯燥的重复；n3.练习方式应生动活泼，形式变换多样，从而调动儿童练习的积极性。n各种方法可以相互配合，交叉使用，互相补充，综合运用n结合学生特点，选择或创造恰当的教育方法现在学习的是第6页，共10页第二

4、节 学前儿童语言教育的途径n日常生活和游戏中的语言交往 就餐、喝水n1.在日常交往中指导儿童学习语言进园、离园 盥洗、散步 思考：日常生活过程中的语言教育，可以帮助儿童获得哪些语言经验？n2.通过常规主题活动发展儿童的语言：n 天气预报、周末趣闻、小小广播站n3.通过区域活动发展幼儿的语言：n 图书角、语言角、活动区随机指导现在学习的是第7页，共10页其他领域教育活动中的随机语言教育n为儿童提供了语言活动的素材n为儿童言语表达和言语交际提供了条件n各种领域的符号学习可以帮助儿童理解语言的符号特性n数学教育n科学教育n音乐教育n美术教育n体育教育现在学习的是第8页，共10页作业n幼儿园语言教育主要有哪些方法与途径？现在学习的是第9页，共10页感谢大家观看现在学习的是第10页，共10页