沙盘游戏治疗技术幻灯片.ppt

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1、沙盘游戏治疗技术第1页，共41页，编辑于2022年，星期日提 纲l认识沙盘游戏治疗技术l沙盘游戏治疗的实施过程l沙盘游戏治疗的意义分析l沙盘游戏治疗技术在学校心理咨询中的应用第2页，共41页，编辑于2022年，星期日第3页，共41页，编辑于2022年，星期日一、认识沙盘游戏治疗技术l威尔斯（H.G.Wells）的地板上的游戏 l玛格丽特.洛温菲尔德(Margaret Lowenfeld)的“游戏天地技术”（1979）l卡尔夫将她在前人基础上发展起来的理论与操作命名为“沙盘游戏”(Kalff,1980)第4页，共41页，编辑于2022年，星期日l国际沙盘游戏治疗学会（国际沙盘游戏治疗学会（ISS

2、T）对）对“沙盘游戏治疗技术沙盘游戏治疗技术”的权威的权威注解为注解为：沙盘游戏治疗是一种以荣格心理学原理为基础，由多拉.卡尔夫（Dora Kalff）发展创立的心理治疗方法。沙盘游戏是运用意象（积极想象）进行治疗的创造形式，“一种对身心生命能量的集中提炼”（荣格）。其特点是在医患关系和沙盘的“自由与保护的空间”中，把沙子、水和沙具运用于意象的创建。沙盘中所表现的系列沙盘意象，营造出沙盘游戏者心灵深处意识与无意识之间的持续性对话，以及由此而激发的治愈过程和人格发展。第5页，共41页，编辑于2022年，星期日关 键 点l自由与保护的空间l沙盘游戏者心灵深处的意识与无意识的持续对话l激发治愈的过程

3、和人格发展第6页，共41页，编辑于2022年，星期日1、自由与保护的空间l治疗师容纳来访者及其所带来、表现的问题；l治疗师要用其专业的态度，专业的素养，专业的技能，全神贯注的守护住沙盘、沙盘室的气氛，乃至游戏的整个过程，体现“自由保护”的精神；l治疗师在一旁陪同，发挥共情的力量。第7页，共41页，编辑于2022年，星期日2、沙盘游戏者心灵深处的意识与无意识的持续对话l最初的沙盘场景最普遍地反映了躲藏在接近意识层面的状况，蕴涵着存在问题的线索；l随着沙盘游戏的逐渐深入，支配游戏者的主要是无意识，游戏者本人并不清楚自己在做什么，为什么这样做，沙盘出现紊乱的特征，证实了了未被释放能量的存在；l无意识

4、是一个过程，允许无意识内在能量的流动。第8页，共41页，编辑于2022年，星期日3、激发治愈的过程和人格发展l荣格认为人是一个整体，能够持续地调和内部世界与外部世界的需要，即内、外部世界的统一，即自性；l纽曼将幼儿自性发展分为三个阶段：母婴一体阶段（从出生1岁）、分离阶段（12岁）、自性固化阶段（23岁）；l卡尔夫相信，如果自性的整体格局没有在生命早期形成，那么它会在后来生命中的任意阶段被激活，而沙盘游戏能够促使自性的展现。第9页，共41页，编辑于2022年，星期日二、沙盘游戏治疗的实施过程第10页，共41页，编辑于2022年，星期日第11页，共41页，编辑于2022年，星期日1、沙盘游戏治疗

5、的开始l如何向来访者介绍沙盘游戏，开始的“指导语”介绍沙盘游戏技术引导感受沙子引导参观沙具建议其创造一个作品第12页，共41页，编辑于2022年，星期日2、当来访者工作的时候l治疗师的容纳与守护：承受和容纳来访者及其问题；守护住沙盘、沙盘室的气氛，乃至游戏的整个过程。第13页，共41页，编辑于2022年，星期日l沙盘游戏过程的观察和记录：来访者方面：语言与非言语的信息；所选择沙具的方式；沙具摆放的位置；来访者的情绪表现等。治疗师方面：任何被来访者触动的细节；自己的情绪和情感反应；由来访者的工作和沙具引起的反应等。互动的方面：任何有关的对话；互动的发生；过程中所发生的有关事件；来访者的姓名，工作

6、时间；位置及变化等。第14页，共41页，编辑于2022年，星期日l当来访者完成了沙盘：“能介绍一下你的作品吗？”、“能讲一下沙盘时的感想吗？”、“能讲一下做沙盘时的感想吗？”、“感觉怎么样？”、“作品的主题是什么？”、“你在里面吗？或你在哪里？”、“还有什么没有表现出来的吗？”感受性分享开放性与探索性的解释第15页，共41页，编辑于2022年，星期日3、沙盘游戏的结束l结束的几种可能：一般的工作时间；自然情况下的结束；介入性的结束及方式。l拍照的要求：从来访者的角度入手；治疗师所看到的内容；掩埋的沙具，重点表现的沙具 第16页，共41页，编辑于2022年，星期日沙具的整理第17页，共41页，编

7、辑于2022年，星期日三、沙盘游戏治疗的意义分析第18页，共41页，编辑于2022年，星期日第19页，共41页，编辑于2022年，星期日l卡尔夫指出仅仅汇编一系列符号去理解沙盘游戏是多么浅陋。治疗师必须特别地将游戏者在沙盘游戏中所描述的与游戏者本人、他们现在特殊的生活状况，以及他们以往的生活环境联系起来。通过这种方式，内部世界与外部世界联系起来了。第20页，共41页，编辑于2022年，星期日沙和水l沙象征土地、具体和物质的东西。土地，大地母亲，是提供滋养、生殖力和爱的生命拥有者，沙塑造力强，可以不断的流动和改变；抚摸细沙的感觉象回到了母亲的子宫里，温暖而安全；l水，可以流动、洗涤、溶解，也可以

8、再生，通常代表着无意识和情绪，被比喻为女性、生殖的力量和生命的基础，水是生命的起源；l沙和水可以使人们退行到儿童早期的体验，促进自性化的发生。第21页，共41页，编辑于2022年，星期日沙盘的尺寸和颜色l沙盘的尺寸（72.4*50*7.6cm）和人的视野相对应。在沙盘中，接近毫无束缚的想象图景被塑造成型。我们认为，想象只有被限制在确定的形势下，才会富有成效。l长方形的沙盘更能描绘出心理的对立和冲突，可以容许一个缓慢而自然的整合过程逐渐出现。l蓝色代表蓝天和碧水，它在沙盘中提供了一个清晰的视觉呈现。第22页，共41页，编辑于2022年，星期日沙盘游戏的物件沙盘游戏的物件是沙盘游戏者意识和无意识心

9、智的象征性语言第23页，共41页，编辑于2022年，星期日沙具的顺序在单一沙盘不同位置的摆放顺序。在序列沙盘同一物件的摆放位置。第24页，共41页，编辑于2022年，星期日理解沙盘游戏使我们更加接近深层的无意识在限制中寻找平衡-（象征意义上的）荣格的自我整合利用手的触感连接我们的心灵（无意识）以象征的形式展现了自性化的过程第25页，共41页，编辑于2022年，星期日意象、象征l沙盘的过程是象征性的过程l意象的象征不能够还原成文字第26页，共41页，编辑于2022年，星期日解释和延迟解释l解释的最后，仍旧是象征层面的解释l在沙盘结束后延迟一段时间再来共同观看沙盘l认知层面的解释必须结合内在或深层

10、的感受，要发挥感觉、直觉和感知等多重认知水平。第27页，共41页，编辑于2022年，星期日l如何理解“不做解释”知道，不多做解释，不提前解释，留给来访者去感受，是一种情景根本不知道不了解，而不做解释，是另外一种情景这样的话，不会有共鸣更不会有感应不知道，而强做解释，则有害治疗与治愈的作用，不是说出来的，而是做出来的.第28页，共41页，编辑于2022年，星期日l当来访者发出挑战的时候：“你能告诉我这沙盘是什么意思吗？西方的老师：”lets just let it live inside of us.We dont want rush to analyze sandplay.Lets allow

11、 it to tell us what its about.It will tell us,in time.”第29页，共41页，编辑于2022年，星期日沙盘的空间理解第30页，共41页，编辑于2022年，星期日沙盘的意义分析l成长史和环境l咨询过程l咨询师的反应l空间的使用l沙的选择和使用l沙所组成的形状和沙具的空间安排l主要的颜色第31页，共41页，编辑于2022年，星期日l蓝色底面的使用l沙具的使用l沙画的变化l在沙中的个人经历l动态的还是静态的l与现实意识的接近l象征层面的解释第32页，共41页，编辑于2022年，星期日l整个过程的内容解释l建立在内在发展维度的解释l来访者与咨询师之间

12、的关系第33页，共41页，编辑于2022年，星期日四、沙盘游戏治疗技术在学校心理咨询中的应用第34页，共41页，编辑于2022年，星期日儿童心理问题分类：性格问题：内向，外向，自闭情绪问题：爱发脾气，焦虑，抑郁，行为问题：注意力不集中，多动，遗尿或遗粪人际问题：打人，咬人，无法建立友谊躯体问题：头痛，腹痛，视力问题学习问题：记忆差，害怕上学，不会书写成长问题：自我探索，自我成长，人格发展第35页，共41页，编辑于2022年，星期日关于团体l团体，会产生与个体不同的能量与智慧。假如，治疗师可以容纳这强大的能量，可以发挥点金石的作用，催化着这团体智慧，那转会该会是什么呢？第36页，共41页，编辑于

13、2022年，星期日l团体治疗如何来帮助病人？希望重建 人际学习普遍性 团体凝聚力传递信息 宣泄利他主义 存在意识因子原先家庭的矫正性重现提高社交技巧行为模仿第37页，共41页，编辑于2022年，星期日团体沙盘游戏对儿童的特殊价值l易于被中小学教师掌握l适合中小学年龄发展特点l本身具有诊断意义、治疗意义、教育意义l沙子对儿童的身体、情绪、社交和学习能力的意义第38页，共41页，编辑于2022年，星期日l儿童倾向描绘混乱、斗争、有组织的战斗及反复出现的问题解决；通过释放受阻能量激发自我治疗的潜能l沙盘游戏提高学生学业有重要意义第39页，共41页，编辑于2022年，星期日团体沙盘室的设置l较宽敞的房间，50平米左右l放置5个沙盘，10个沙盘游戏玩具架l供15-25人同时进行沙盘游戏（6-8个）l经验：互相干扰，跨越界限，去动另一个小朋友的沙盘上摆放自己所喜欢的沙具第40页，共41页，编辑于2022年，星期日注意点l如何在沙盘的团体活动中营造自由、保护，同时又让每个人充分参与的气氛？l团体心理的容纳l团体间的相互容纳l界限的问题第41页，共41页，编辑于2022年，星期日