传染病及其预防说课稿讲稿.ppt

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1、传染病及其预防说课稿第一页，讲稿共二十二页哦说教法，学法说教学过程说教学过程说教材说教材说课说课流程流程说说教学目标，教学目标，重点重点说说板书设计板书设计第二页，讲稿共二十二页哦第一节传染病及其预防第二节免疫与计划免疫1、2、第八单元健康地生活第一节传染病及其预防健康地生活教材的地位和作用第三页，讲稿共二十二页哦能能力力能力目标能力目标培养学生收集、整理资料，运用所学知识分析资料、解决问题的能力；提高学生自主培养学生收集、整理资料，运用所学知识分析资料、解决问题的能力；提高学生自主学习、合作探究学习的能力。学习、合作探究学习的能力。课程课程具体具体目标目标（二）课程具体目标（二）课程具体目标

2、 知识目标知识目标（1）学生能举例说出传染病的病因、）学生能举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。传播途径和预防措施。（2）学生会例举常见的寄生虫病、）学生会例举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。细菌性传染病和病毒性传染病。情感目标情感目标激发学生关注健康，树立健康的生活态度，养成良激发学生关注健康，树立健康的生活态度，养成良好的生活习惯，并学会关心和帮助他人的健康。好的生活习惯，并学会关心和帮助他人的健康。知知识识情情感感第四页，讲稿共二十二页哦教学重难点教学重难点 密切联系生活实际，用身边的事例来引导学生分析，理解传染病流行的三个环节以及预防的措施。第五页，讲稿共二十二页哦说

3、教法说教法 本课教学总的设计思想是想通过多种开放式的教学活动，构建多维互动的课堂教学形式，努力体现现代学习方式的主动性、独立性、体验性和问题性。在教学过程中，我尽可能地提供来自于生活中的丰富的感性材料，让学生结合生活中的具体事例来理解名词和概念。第六页，讲稿共二十二页哦 学生的思维方式由形象思维向抽象思维过渡而且已经初步具有了合作与探究的能力。根据这些特点，遵循“教必须以学为立足点”的教育理念，让每个学生自主参与课堂的活动，自主探索合作交流。说学法说学法第七页，讲稿共二十二页哦五、教学过程五、教学过程创设情景，激发兴趣，创设情景，激发兴趣，导入新课导入新课传染病及其病原体传染病及其病原体的概念

4、的概念传染病的传播途径和预传染病的传播途径和预防措施防措施列举常见的几种传染列举常见的几种传染病病第八页，讲稿共二十二页哦四、四、教学过程分析教学过程分析导入新课导入新课传染病、病原体的概念传染病、病原体的概念传染病流行的基本环节传染病流行的基本环节如何对待禽流感如何对待禽流感传染病的预防措施传染病的预防措施练练 习、小习、小 结结注意：注意：及时纠正、解决及时纠正、解决各环节中学生可能出现的各环节中学生可能出现的问题。问题。第九页，讲稿共二十二页哦常见的几种病原体常见的几种病原体病原体病原体引起传染病的引起传染病的细菌细菌、病毒病毒和和寄生虫寄生虫等微生物，称为病原体。等微生物，称为病原体。

5、第十页，讲稿共二十二页哦传染病的分类按照传播途径呼吸道传染病呼吸道传染病消化道传染病消化道传染病血液传染病血液传染病体表传染病体表传染病第十一页，讲稿共二十二页哦传染病种类传染病种类常见的传染病常见的传染病传播途径传播途径呼吸道传染病呼吸道传染病血液传染病血液传染病消化道传染病消化道传染病体表传染病体表传染病常见的传染病及传播途径常见的传染病及传播途径主要通过主要通过接触接触传播传播血吸虫病血吸虫病、狂犬病、破伤风、狂犬病、破伤风、沙眼、疥疮和癣沙眼、疥疮和癣主要通过主要通过吸血节肢动吸血节肢动物（蚊、蝇）物（蚊、蝇）传播传播疟疾疟疾、流行性乙型脑炎、丝、流行性乙型脑炎、丝虫病虫病主要通过主要

6、通过饮水饮水和和食物食物传播传播甲型肝炎甲型肝炎、细菌性痢疾、伤寒、细菌性痢疾、伤寒、蛔虫病、蛲虫病、脊髓灰质炎蛔虫病、蛲虫病、脊髓灰质炎主要通过主要通过飞沫、空气飞沫、空气传播传播肺结核肺结核、流行性感冒、麻疹、流、流行性感冒、麻疹、流行性腮腺炎、流行性脑脊髓膜炎、行性腮腺炎、流行性脑脊髓膜炎、白喉、百日咳白喉、百日咳第十二页，讲稿共二十二页哦传染病流行的传染病流行的三个环节三个环节：传染源传染源易感人群易感人群注：各环节相互联系，缺少任何一个环节，传染病都注：各环节相互联系，缺少任何一个环节，传染病都流行不起来。流行不起来。返回返回资料分析：资料分析：病原体病原体 传染源传染源 传播途径传

7、播途径流感：流感：肝炎：肝炎：流感病毒流感病毒流感病人流感病人空气、飞沫等空气、飞沫等肝炎病毒肝炎病毒肝炎患者肝炎患者饮食传播饮食传播传播途径传播途径第十三页，讲稿共二十二页哦预防传染病的措施：预防传染病的措施：（1）控制控制传染源传染源(2)切断切断传播途径传播途径(3)(3)保护保护易感人群易感人群第十四页，讲稿共二十二页哦 社区医生给传染病医院打电话：我们这里有急性肝炎社区医生给传染病医院打电话：我们这里有急性肝炎病人病人传染病院隔离病人传染病院隔离病人 控制传染源控制传染源 第十五页，讲稿共二十二页哦学生打扫卫生学生打扫卫生医务人员喷洒消毒液医务人员喷洒消毒液切断传播途径切断传播途径第

8、十六页，讲稿共二十二页哦学生锻炼身体学生锻炼身体接种疫苗接种疫苗保护易感人群保护易感人群第十七页，讲稿共二十二页哦 流行性感冒是一种有流感病毒引起的、具有高度传流行性感冒是一种有流感病毒引起的、具有高度传染病的急性传染病。流感患者的鼻涕、唾液和痰液中有染病的急性传染病。流感患者的鼻涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，大量的流感病毒。当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从咽喉部喷出大量含有流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于会从咽喉部喷出大量含有流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围的人吸入了这种带有病毒的空气以后，就空气中，周围的人吸入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感

9、。与青壮年相比，老人、小孩更容易患流有可能患流感。与青壮年相比，老人、小孩更容易患流感。感。资料分析资料分析思考讨论：思考讨论：为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕 捂住口鼻，为什么老人和小孩更易捂住口鼻，为什么老人和小孩更易患流感？患流感？第十八页，讲稿共二十二页哦第十九页，讲稿共二十二页哦当堂检测当堂检测3 3、对传染病患者要做到早发现、早报告、早诊断、早治疗、对传染病患者要做到早发现、早报告、早诊断、早治疗、早隔离，这样做的理论根据是（早隔离，这样做的理论根据是（）A A发病晚期治愈效果差发病晚期治愈效果差 B B发病初期传染性最弱发病初期传染性最弱 C C发病初期传

10、染性最强发病初期传染性最强 D D发病晚期传染性最弱发病晚期传染性最弱 4 4、正在患流行性感冒的人属于传染病流行环节中的（、正在患流行性感冒的人属于传染病流行环节中的（）A A病原体病原体 B B易感人群易感人群 C C传播途径传播途径 D D传染源传染源5 5、传染病是由病原体引起的，下列哪一项属于病原体（、传染病是由病原体引起的，下列哪一项属于病原体（）A A、细菌、垃圾、蛋白质细菌、垃圾、蛋白质 B B、人、某些动物，如狗、猪等、人、某些动物，如狗、猪等 C C、DNADNA、蛋白质、矿物质、蛋白质、矿物质 D D、病毒、细菌、真菌、寄生虫等、病毒、细菌、真菌、寄生虫等C CD DD

11、D第二十页，讲稿共二十二页哦6、下列各种病症中都属于传染病的是（、下列各种病症中都属于传染病的是（）A、胃病、非典型性肺炎、肺结核胃病、非典型性肺炎、肺结核B、血吸虫病、神经炎、淋病、血吸虫病、神经炎、淋病C、艾滋病、流行性感冒、蛔虫病、艾滋病、流行性感冒、蛔虫病D、水痘、胃癌、疯牛病、水痘、胃癌、疯牛病7、家人患肝炎期间，为切断传播途径，应该（、家人患肝炎期间，为切断传播途径，应该（）A、隔离并彻底治疗病人、隔离并彻底治疗病人B、对病人的餐具进行消毒对病人的餐具进行消毒C、不随地吐痰、不随地吐痰D、消灭吸血昆虫消灭吸血昆虫8、进行预防接种，属于预防传染病措施中的（、进行预防接种，属于预防传染

12、病措施中的（）A、切断传染源、切断传染源B、保护易感人群、保护易感人群C、切断传播途径、切断传播途径D、控制传播媒介、控制传播媒介9、大量消灭、大量消灭“四害四害”，从防止传染病的措施分析，是属于（，从防止传染病的措施分析，是属于（）A、切断传染源、切断传染源B、保护易感人群、保护易感人群C、切断传播途径、切断传播途径D、以上都不是、以上都不是C CB BB BC C第二十一页，讲稿共二十二页哦11、下列各项措施中，属于保护易感人群的是（、下列各项措施中，属于保护易感人群的是（）A、给儿童接种卡介苗、给儿童接种卡介苗B、清扫居民楼内的垃圾、清扫居民楼内的垃圾C、给医疗仪器消毒、给医疗仪器消毒D

13、、给儿童注射青霉素、给儿童注射青霉素给儿童接种卡介苗，可以增强儿童的抵抗给儿童接种卡介苗，可以增强儿童的抵抗结核菌结核菌感染的能感染的能力，属于保护易感人群的措施之一，清扫楼内垃圾，给医力，属于保护易感人群的措施之一，清扫楼内垃圾，给医疗仪器消毒是切一断传播途径，青霉素主要用于治疗疾病，疗仪器消毒是切一断传播途径，青霉素主要用于治疗疾病，并不用于预防传染病。并不用于预防传染病。A10为了防止艾滋病传入我国，我国政府决定停止进为了防止艾滋病传入我国，我国政府决定停止进口一切外国血液制剂，这种预防措施是（口一切外国血液制剂，这种预防措施是（）A控制传染源控制传染源B切断传播途径切断传播途径C保护易感人群保护易感人群D保护传染源保护传染源B B第二十二页，讲稿共二十二页哦