孟德尔豌豆杂交实验二ppt.ppt

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1、关于孟德尔豌豆杂交实验二ppt现在学习的是第1页，共52页现在学习的是第2页，共52页1、了解孟德尔的简历。、了解孟德尔的简历。2、明确豌豆用于实验的特点。、明确豌豆用于实验的特点。3、孟德尔研究遗传规律的方法是什么、孟德尔研究遗传规律的方法是什么?4、什么是相对性状、什么是相对性状?5、孟德尔研究相对性状遗传的特别之处、孟德尔研究相对性状遗传的特别之处 是什么是什么?6、孟德尔是如何进行实验的？、孟德尔是如何进行实验的？现在学习的是第3页，共52页1、孟德尔、孟德尔:奥国人，奥国人，21岁起做修道士。岁起做修道士。29岁起进修自然岁起进修自然科学和数学。科学和数学。43岁时在自然科学研究会上

2、宣读了自己岁时在自然科学研究会上宣读了自己研究豌豆杂交的论文研究豌豆杂交的论文植物杂交试验植物杂交试验，后来被誉为，后来被誉为“遗传学之父遗传学之父”。2、豌豆的特点：、豌豆的特点：严格的闭花自花传粉植物。：严格的闭花自花传粉植物。：同一性状的不同表现差别显著。：同一性状的不同表现差别显著。3、孟德尔研究遗传规律的方法：、孟德尔研究遗传规律的方法：5、孟德尔研究相对性状遗传的特别之处：、孟德尔研究相对性状遗传的特别之处：分别对每一分别对每一对相对性状进行研究。对相对性状进行研究。杂交法杂交法4、相对性状：、相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类一种生物的同一种性状的不同表现类型。型。现在学

3、习的是第4页，共52页现在学习的是第5页，共52页下列各组属于相对性状相对性状的是:A.狗的长毛和黑毛狗的长毛和黑毛B.羊的白毛和牛的黄毛羊的白毛和牛的黄毛C.桃树的红花和绿叶桃树的红花和绿叶D.人的双眼皮和单眼皮人的双眼皮和单眼皮D练一练练一练现在学习的是第6页，共52页供应花粉的植株叫供应花粉的植株叫父本（父本（）接受花）接受花粉的植株叫母本粉的植株叫母本（）。）。去雄去雄授粉（杂交）授粉（杂交）“”“”示杂交示杂交“”示自交示自交“P”P”示亲代示亲代“F”F”示子代示子代现在学习的是第7页，共52页PF1现在学习的是第8页，共52页F1自花传粉自花传粉（自交）（自交）F2显性性状显性性

4、状隐性性状隐性性状现在学习的是第9页，共52页性状F2的表现显性隐性显性:隐性种子的形状 园粒 5474 皱粒 18502.96:1茎的高度高茎787矮茎2772.84:1子叶的颜色 黄色 6022 绿色 20013.01:1种皮的颜色 灰色705白色2243.15:1豆荚的形状 饱满882不饱满2992.95:1豆荚的颜色 绿色428黄色1522.82:1花的位置腋生651顶生2073.14:1现在学习的是第10页，共52页杂交实验结果杂交实验结果:子一代只表现出显性性状，没有表子一代只表现出显性性状，没有表现出隐性性状现出隐性性状子二代出现了性状分离现象，并且子二代出现了性状分离现象，并且

5、显性性状和隐性性状的数量比接近显性性状和隐性性状的数量比接近于于3:13:1现在学习的是第11页，共52页孟德尔对性状分离现象的解释孟德尔对性状分离现象的解释1 1、生物体的性状是由、生物体的性状是由遗传因子遗传因子决定的。决定的。2 2、体细胞中遗传因子是成对存在的。、体细胞中遗传因子是成对存在的。(纯种高茎豌豆体细胞中含成对遗传因子纯种高茎豌豆体细胞中含成对遗传因子DDDD；纯种矮；纯种矮茎豌豆体细胞中含成对遗传因子茎豌豆体细胞中含成对遗传因子dddd，还有杂合子，还有杂合子Dd)Dd)显性遗传因子显性遗传因子:控制显性性状的遗传因子。如控制显性性状的遗传因子。如D D（大写字母表示）（大

6、写字母表示）隐性遗传因子隐性遗传因子:控制隐性性状的遗传因子。如控制隐性性状的遗传因子。如d d（小写字母表示）（小写字母表示）3.3.生物体在形成生殖细胞生物体在形成生殖细胞配子时，成对的遗传因配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，即配子中只子彼此分离，分别进入不同的配子中，即配子中只含有每对遗传因子中的一个。含有每对遗传因子中的一个。4.4.受精时，雌雄配子的结合是随机的。受精时，雌雄配子的结合是随机的。现在学习的是第12页，共52页DDddDdDdP P配子F F1 1高茎高茎矮茎减数减数减数减数 分裂分裂分裂分裂减数减数减数减数 分裂分裂分裂分裂受受受受 精精精精 作作

7、作作 用用用用现在学习的是第13页，共52页高茎高茎 高茎高茎 高茎高茎 矮茎矮茎 1 :2 :11 :2 :1DdDdF F1 1配子F F2 2DdDdDdDdDDdd现在学习的是第14页，共52页 一个科学的理论，不一个科学的理论，不仅要能解释已经得到的试验仅要能解释已经得到的试验结果，还应该能预测另一些结果，还应该能预测另一些实验结果。实验结果。对分离现象解释的验证对分离现象解释的验证现在学习的是第15页，共52页高茎高茎 矮茎矮茎 1 :11 :1DdDd测交测交配子F FdddDddd就是让F1与隐性纯合子杂交,测定F1的遗传因子组合现在学习的是第16页，共52页 孟德尔用子一代高

8、茎豌豆(Dd)与矮茎豌豆(dd)杂交，在得到的64株后代中，30株是高茎，34株是矮茎，即这两种性状的分离比接近1:1。孟德尔所做的测交试验结果，符合预期的设想，从而证明了F1是杂合子(Dd)，并且证明了F1在形成配子时，成对的遗传因子发生了分离，分离后的遗传因子分别进入到不同的配子中。现在学习的是第17页，共52页孟德尔对性状分离现象的解释孟德尔对性状分离现象的解释1 1、生物体的性状是由、生物体的性状是由遗传因子遗传因子决定的。决定的。2 2、体细胞中遗传因子是成对存在的。、体细胞中遗传因子是成对存在的。(纯种高茎豌豆体细胞中含成对遗传因子纯种高茎豌豆体细胞中含成对遗传因子DDDD；纯种矮

9、；纯种矮茎豌豆体细胞中含成对遗传因子茎豌豆体细胞中含成对遗传因子dddd，还有杂合子，还有杂合子Dd)Dd)显性遗传因子显性遗传因子:控制显性性状的遗传因子。如控制显性性状的遗传因子。如D D（大写字母表示）（大写字母表示）隐性遗传因子隐性遗传因子:控制隐性性状的遗传因子。如控制隐性性状的遗传因子。如d d（小写字母表示）（小写字母表示）3.3.生物体在形成生殖细胞生物体在形成生殖细胞配子时，成对的遗传因子配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，即配子中只含有彼此分离，分别进入不同的配子中，即配子中只含有每对遗传因子中的一个。每对遗传因子中的一个。4.4.受精时，雌雄配子的结合是

10、随机的。受精时，雌雄配子的结合是随机的。现在学习的是第18页，共52页 在生物体细胞中在生物体细胞中,控制同一性状控制同一性状的遗传因子成对存在的遗传因子成对存在,不相融合不相融合;在形在形成配子时，成对的遗传因子成发生成配子时，成对的遗传因子成发生分离，分离后的遗传因子分别进入分离，分离后的遗传因子分别进入不同配子中，随配子遗传给后代。不同配子中，随配子遗传给后代。现在学习的是第19页，共52页多个遗传多个遗传因子因子1 1个个DNADNA1 1个染色体个染色体染色体、染色体、DNA、遗传因子关系、遗传因子关系等位遗传因子等位遗传因子:位于位于一对同源染色体一对同源染色体的的相同相同位置位置

11、上，控制着上，控制着相对性状相对性状的遗传因子，叫做等的遗传因子，叫做等位遗传因子。位遗传因子。Dd现在学习的是第20页，共52页DDDdddDdDdDdDDDdDddd减数减数减数减数 分裂分裂分裂分裂减数减数 分裂分裂高茎高茎矮茎矮茎受精受精高茎高茎高茎高茎高茎高茎高茎高茎矮茎矮茎F1配子配子F2现在学习的是第21页，共52页表现型表现型:生物个体表现出来的性状。生物个体表现出来的性状。遗传因子型遗传因子型:与表现型有关的遗传因子组成。与表现型有关的遗传因子组成。遗传因子型是性状表现的内在因素，遗传因子型是性状表现的内在因素，而表现型则是遗传因子型的表现形式。表而表现型则是遗传因子型的表现

12、形式。表现型是遗传因子型与环境相互作用的结果。现型是遗传因子型与环境相互作用的结果。表现型表现型=遗传因子型遗传因子型+环境因素环境因素现在学习的是第22页，共52页玉米高秆对矮秆为显性，矮杆玉米玉米高秆对矮秆为显性，矮杆玉米用生长素处理后长成高秆，使其自用生长素处理后长成高秆，使其自交得到交得到F1植株是植株是:A.高矮之比是高矮之比是1:1B.全是矮秆全是矮秆C.高矮之比是高矮之比是3:1D.全是高秆全是高秆B现在学习的是第23页，共52页一只杂合的白色公羊的精巢中的一只杂合的白色公羊的精巢中的100万个精原细胞产生的全部精子中，含万个精原细胞产生的全部精子中，含有隐性遗传因子的个数是有隐

13、性遗传因子的个数是A.25万万 B.50万万C.100万万 D.200万万D现在学习的是第24页，共52页用黄色公鼠用黄色公鼠a分别与黑色母鼠分别与黑色母鼠b和和c交交配，在几次产仔中，母鼠配，在几次产仔中，母鼠b产仔产仔9黑黑6黄，母鼠黄，母鼠c的仔全为黑色。那么的仔全为黑色。那么a、b、c中为纯合体的是中为纯合体的是A.b和和c B.a和和cC.a和和b D.只有只有aB现在学习的是第25页，共52页一对双眼皮的夫妇一共生了四个孩子，三个一对双眼皮的夫妇一共生了四个孩子，三个单眼皮和一个双眼皮，对这种形象最好的解单眼皮和一个双眼皮，对这种形象最好的解释是释是A.3:1符合遗传因子的分离规律

14、符合遗传因子的分离规律B.该遗传不符合遗传因子的分离规律该遗传不符合遗传因子的分离规律C.这对夫妇每胎都有出现单眼皮的可能这对夫妇每胎都有出现单眼皮的可能D.单眼皮遗传因子和双眼皮遗传因子发生单眼皮遗传因子和双眼皮遗传因子发生了互换了互换C现在学习的是第26页，共52页遗传因子分离的实质是遗传因子分离的实质是A.子二代出现性状分离子二代出现性状分离B.子二代性状的分离比为子二代性状的分离比为3:1C.测交后代性状分离比为测交后代性状分离比为1:1D.等位遗传因子随着同源染色体的分等位遗传因子随着同源染色体的分开而分离。开而分离。D现在学习的是第27页，共52页猪的白毛对黑毛为显性，要判断一猪的

15、白毛对黑毛为显性，要判断一只白毛猪是否是纯合子，选用与它只白毛猪是否是纯合子，选用与它交配的猪最好是交配的猪最好是A.纯种白毛猪纯种白毛猪B.黑毛猪黑毛猪C.杂种白毛猪杂种白毛猪D.以上都不对以上都不对B现在学习的是第28页，共52页纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植，纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植，收获时发现甜玉米果穗上有非甜玉米收获时发现甜玉米果穗上有非甜玉米籽粒，而非甜玉米果穗上无甜玉米籽籽粒，而非甜玉米果穗上无甜玉米籽粒粒:A.甜是显性性状甜是显性性状B.相互混杂相互混杂C.非甜是显性性状非甜是显性性状D.相互选择相互选择C现在学习的是第29页，共52页 豌豆种子的形状是由一对等位遗传

16、因子豌豆种子的形状是由一对等位遗传因子R和和r控制的，下控制的，下表是有关豌豆种子形状的三组杂交试验结果。表是有关豌豆种子形状的三组杂交试验结果。1、根据哪个组合能判断出显性类型，试说明理由。、根据哪个组合能判断出显性类型，试说明理由。2、写出各个组合中两个亲本的遗传因子型。、写出各个组合中两个亲本的遗传因子型。3、哪一个组合为测交试验，写出遗传图解。、哪一个组合为测交试验，写出遗传图解。组合序号杂交组合类型后代表现型和植株数目圆粒皱粒一皱粒皱粒0102二圆粒圆粒12540三圆粒皱粒152141现在学习的是第30页，共52页组合序号杂交组合类型后代表现型和植株数目圆粒皱粒一皱粒皱粒0102二圆

17、粒圆粒12540三圆粒皱粒1521411、根据组合二可知圆粒对皱粒为显性，因为圆粒与、根据组合二可知圆粒对皱粒为显性，因为圆粒与圆粒杂交产生了圆粒和皱粒，并且其数量比约为圆粒杂交产生了圆粒和皱粒，并且其数量比约为3:1。2、组合一为、组合一为rrrr；组合二为；组合二为 RrRr；组合三为；组合三为Rrrr。3、组合三为测交类型。、组合三为测交类型。现在学习的是第31页，共52页遗传因子分离规律在实践中的应用遗传因子分离规律在实践中的应用1、指导作物育种。、指导作物育种。2、进行遗传指导和咨询。、进行遗传指导和咨询。现在学习的是第32页，共52页思考：思考：1、如果要选育作物的性状（如小麦的秆

18、锈、如果要选育作物的性状（如小麦的秆锈病的抗性）是由显性遗传因子控制的，病的抗性）是由显性遗传因子控制的，F1代代就能表现出显性性状来，这样的作物能立即就能表现出显性性状来，这样的作物能立即推广吗？为什么？推广吗？为什么？不能。因不能。因F2性状会发生分离。要不性状会发生分离。要不断地选择，直到所需要的性状不再出断地选择，直到所需要的性状不再出现分离为止。现分离为止。现在学习的是第33页，共52页2、如果要选育的作物性状是由隐性遗传、如果要选育的作物性状是由隐性遗传因子控制，因子控制，F1不会表现出来，能把这样作不会表现出来，能把这样作物的种子丢掉吗？为什么？物的种子丢掉吗？为什么？不能。因不

19、能。因F2性状分离，就会性状分离，就会分离出所需要的性状。分离出所需要的性状。现在学习的是第34页，共52页正常正常 正常（携带者）正常（携带者）患者患者 1 :2 :11 :2 :1AaAa亲代亲代配子子代子代AaAaAaAaAAaa现在学习的是第35页，共52页 番茄茎的有毛与无毛是一对遗传性番茄茎的有毛与无毛是一对遗传性状，并且已经知道有毛（状，并且已经知道有毛（H）对无毛）对无毛(h)是显性是显性.如果让遗传因子型都为如果让遗传因子型都为Hh的的两个亲本杂交，那么，这两个亲本的后两个亲本杂交，那么，这两个亲本的后代会产生什么样的表现型和遗传因子型代会产生什么样的表现型和遗传因子型呢？你

20、能通过分析，推算出后代的表现呢？你能通过分析，推算出后代的表现型和遗传因子型的概率吗？型和遗传因子型的概率吗？现在学习的是第36页，共52页遗传概率计算法遗传概率计算法棋盘法棋盘法1、将两个亲本杂交时，每一个亲本产生的配子及配、将两个亲本杂交时，每一个亲本产生的配子及配子出现的概率分别放在一侧。子出现的概率分别放在一侧。2、根据配子间的组合规律，在每一个空格中写出它们后、根据配子间的组合规律，在每一个空格中写出它们后代的遗传因子型和表现型。代的遗传因子型和表现型。3、每一格中合子的概率是两个配子概率的乘积。、每一格中合子的概率是两个配子概率的乘积。亲代亲代 Hh Hh Hh Hh子代子代配子1

21、/2H1/2h1/2H1/2h1/4HH有毛有毛1/4Hh有毛有毛1/4Hh有毛有毛1/4hh无毛无毛现在学习的是第37页，共52页 某学校动物饲养室里养了某学校动物饲养室里养了2只黑毛豚鼠只黑毛豚鼠和和1只白毛豚鼠，其中黑毛雌豚鼠只白毛豚鼠，其中黑毛雌豚鼠(甲甲)与白与白毛雄豚鼠毛雄豚鼠(丙丙)交配后，共生殖了交配后，共生殖了7窝小豚鼠，窝小豚鼠，其中其中8只黑毛，只黑毛，6只白毛。另一只黑毛雌豚只白毛。另一只黑毛雌豚鼠鼠(乙乙)与白毛雄豚鼠与白毛雄豚鼠(丙丙)交配后，生殖的交配后，生殖的7窝小豚鼠全部是黑毛豚鼠。已知豚鼠的毛窝小豚鼠全部是黑毛豚鼠。已知豚鼠的毛色是由一对等位遗传因子色是由一

22、对等位遗传因子B和和b控制的性状。控制的性状。根据以上资料请推算出甲、乙、丙根据以上资料请推算出甲、乙、丙3只豚鼠只豚鼠的遗传因子型。的遗传因子型。现在学习的是第38页，共52页亲代亲代 甲甲 丙丙 乙乙 丙丙 (黑毛黑毛)(白毛白毛)(黑毛黑毛)(白毛白毛)B bb bb B bb bb子代子代 B bb bb Bb (黑毛黑毛)(白毛白毛)(黑毛黑毛)1 :1 (1)(2)结论结论:亲鼠甲的遗传因子型是亲鼠甲的遗传因子型是Bb，亲鼠乙的遗，亲鼠乙的遗传因子型是传因子型是BB，亲鼠丙的遗传因子型是，亲鼠丙的遗传因子型是bb.bbB现在学习的是第39页，共52页1 1、如果具有相对性状的个体杂

23、交，子代、如果具有相对性状的个体杂交，子代只表现出一个亲本的性状，则子代表现只表现出一个亲本的性状，则子代表现出的那个性状为显性。出的那个性状为显性。2 2、如果两个性状相同的亲本杂交，子代、如果两个性状相同的亲本杂交，子代出现了不同的性状，则这两个亲本一定是出现了不同的性状，则这两个亲本一定是显性杂合子。子代出现的性状为隐性性状。显性杂合子。子代出现的性状为隐性性状。现在学习的是第40页，共52页1 1、凡生物体的表现型为隐性性状，则它的遗传因、凡生物体的表现型为隐性性状，则它的遗传因子型一定是隐性纯合子，凡表现型为显性性状，则子型一定是隐性纯合子，凡表现型为显性性状，则它的遗传因子型至少含

24、有一个显性遗传因子。它的遗传因子型至少含有一个显性遗传因子。2 2、两个显性个体杂交，如果后代出现了隐性性状，、两个显性个体杂交，如果后代出现了隐性性状，则这两个显性亲本的遗传因子型一定是杂合子。则这两个显性亲本的遗传因子型一定是杂合子。3 3、一个显性个体与一个隐性个体杂交，如果后代、一个显性个体与一个隐性个体杂交，如果后代没有出现性状分离，全是显性性状，则这个显性亲没有出现性状分离，全是显性性状，则这个显性亲本可认为是纯合子；如果后代出现隐性性状，则这本可认为是纯合子；如果后代出现隐性性状，则这个显性亲本就一定是杂合子。个显性亲本就一定是杂合子。现在学习的是第41页，共52页在人类，正常在

25、人类，正常(A)(A)对白化病对白化病(a)(a)是显性，求下面家系中是显性，求下面家系中有关个体出现的几率。有关个体出现的几率。1 1、9 9个体患病的几率个体患病的几率?2 2、7 7个体为杂合子的几率个体为杂合子的几率?3 3、1010个体为有病男孩的几率个体为有病男孩的几率?1 2 3 45 6 7 8910正常男女正常男女有病男女有病男女1 1、8 8个体有病，遗传因子型为个体有病，遗传因子型为(aa)(aa)，说明了，说明了3 3和和4 4是杂合子，是杂合子，3 3和和4 4产生产生a a配子均为独立事件，几率均为配子均为独立事件，几率均为1/21/2。两个。两个a a配子受精成配

26、子受精成(aa)(aa)合子，合子，为两个独立事件同时出现，几率为为两个独立事件同时出现，几率为1/21/2=1/4,1/21/2=1/4,即即9 9个体为有病个个体为有病个体的几率为体的几率为1/4.1/4.现在学习的是第42页，共52页在人类，正常在人类，正常(A)(A)对白化病对白化病(a)(a)是显性，求下面家系中是显性，求下面家系中有关个体出现的几率。有关个体出现的几率。1 1、9 9个体患病的几率个体患病的几率?2 2、7 7个体为杂合子的几率个体为杂合子的几率?3 3、1010个体为有病男孩的几率个体为有病男孩的几率?1 2 3 45 6 7 8910正常男女正常男女有病男女有病

27、男女2 2、7 7个体为正常，正常个体的遗传个体为正常，正常个体的遗传因子型和几率为因子型和几率为1/3(AA),1/3(Aa),1/3(AA),1/3(Aa),1/3(aA),1/3(aA),则则7 7个体是杂合子的几率为个体是杂合子的几率为:1/3+1/3=2/3(:1/3+1/3=2/3(互斥事件互斥事件)。现在学习的是第43页，共52页在人类，正常在人类，正常(A)(A)对白化病对白化病(a)(a)是显性，求下面家系中是显性，求下面家系中有关个体出现的几率。有关个体出现的几率。1 1、9 9个体患病的几率个体患病的几率?2 2、7 7个体为杂合子的几率个体为杂合子的几率?3 3、101

28、0个体为有病男孩的几率个体为有病男孩的几率?1 2 3 45 6 7 8910正常男女正常男女有病男女有病男女3 3、1010个体有病的遗传因子型为个体有病的遗传因子型为(aa)(aa)，7 7个体和个体和6 6个体为杂合子的几率均个体为杂合子的几率均为为2/32/3，他们形成，他们形成a a配子的几率均为配子的几率均为1/21/2，1010个体可能是男孩的几率是个体可能是男孩的几率是1/21/2。则。则1010个体为病男孩的几率个体为病男孩的几率=2/32/31/21/22/31/21/22/31/21/2=1/18=1/18现在学习的是第44页，共52页遗传计算的两个基本原理遗传计算的两个

29、基本原理1 1、乘法原理、乘法原理:相互独立事件同时出现的几率相互独立事件同时出现的几率为各个独立事件几率的乘积。为各个独立事件几率的乘积。2 2、加法原理、加法原理:互斥事件有关事件出现的互斥事件有关事件出现的几率，等于各相关互斥事件的几率的和。几率，等于各相关互斥事件的几率的和。返返回回现在学习的是第45页，共52页小李患白化病，但小李的父母及妹妹的小李患白化病，但小李的父母及妹妹的表现型正常，问：表现型正常，问：（1 1）小李的妹妹携带白化病遗传因子）小李的妹妹携带白化病遗传因子的可能性是多少？的可能性是多少？（2 2）如果小李的妹妹与一位白化病患者）如果小李的妹妹与一位白化病患者婚配，

30、出生病孩的概率是多少？婚配，出生病孩的概率是多少？23 13 现在学习的是第46页，共52页大豆的花色紫色（大豆的花色紫色（H）对白花（）对白花（h）为显性。）为显性。现有两株紫花大豆，它们的亲本中都有一个现有两株紫花大豆，它们的亲本中都有一个是白花大豆。这两株大豆杂交时，在是白花大豆。这两株大豆杂交时，在F1中出中出现纯合体的几率是现纯合体的几率是A：75 B：50 C：25 D：12.5 B现在学习的是第47页，共52页牛的黑毛对棕毛是一对相对性状，并且黑毛牛的黑毛对棕毛是一对相对性状，并且黑毛(B)对棕毛对棕毛(b)是显性。已知两只黑毛牛交配，生是显性。已知两只黑毛牛交配，生了一只棕毛小

31、牛。问了一只棕毛小牛。问1、这两只黑毛牛的遗传因子型如何、这两只黑毛牛的遗传因子型如何?棕毛小棕毛小牛的遗传因子型如何牛的遗传因子型如何?2、绘出这两只黑毛牛交配产生子一代的遗传图、绘出这两只黑毛牛交配产生子一代的遗传图解解(用棋盘法用棋盘法)。3、这两只黑毛牛是否能生出黑毛小牛、这两只黑毛牛是否能生出黑毛小牛?如果可如果可能，生黑每小牛的概率是多少能，生黑每小牛的概率是多少?现在学习的是第48页，共52页2.亲代亲代 Bb Bb Bb Bb子代配子1/2B1/2b1/2B1/4BB黑毛1/4Bb黑毛1/2b1/4Bb黑毛1/4bb棕毛3.能生出黑毛小牛，概率是：能生出黑毛小牛，概率是：3/4

32、现在学习的是第49页，共52页苯丙酮尿症苯丙酮尿症(PKU)(PKU)是由隐性遗传因子是由隐性遗传因子a a控制的，控制的，使得人不能产生将苯丙酮转化为酪氨酸的酶，使得人不能产生将苯丙酮转化为酪氨酸的酶，这种情况下苯丙酮在人体内含量较高，尿中可这种情况下苯丙酮在人体内含量较高，尿中可检出，可导致智力低下和易发生癫痫病。如果检出，可导致智力低下和易发生癫痫病。如果两个正常男女婚配，却生下一个有此病的男孩。两个正常男女婚配，却生下一个有此病的男孩。请分析说明请分析说明:1 1、这对夫妇的遗传因子型是、这对夫妇的遗传因子型是 。2 2、男孩的遗传因子型是、男孩的遗传因子型是 。3 3、若再生一个孩子

33、、若再生一个孩子,是正常女孩的可能性是是正常女孩的可能性是 ，是有病男孩的可能性是，是有病男孩的可能性是 。4 4、这种情况往往是由于、这种情况往往是由于 婚配的情况下发婚配的情况下发生。生。AaAaAaAaaaaa3/83/81/81/8近亲近亲现在学习的是第50页，共52页玉米幼苗的绿色玉米幼苗的绿色(G)(G)为显性，以杂合体自交产生的种子为显性，以杂合体自交产生的种子实验，其中实验，其中400400粒播在有光处，另粒播在有光处，另400400粒播在黑暗处，粒播在黑暗处，数日后种子萌发成幼苗，在黑暗处长出数日后种子萌发成幼苗，在黑暗处长出398398株幼苗全部株幼苗全部白色；而在有光处长

34、出的白色；而在有光处长出的396396株幼苗中有株幼苗中有298298株绿色和株绿色和9898株白色幼苗，请分析实验结果，并回答株白色幼苗，请分析实验结果，并回答:1 1、从理论上推断、从理论上推断:杂合体自交产生的种子的遗传因子杂合体自交产生的种子的遗传因子型及其比例是型及其比例是:。2 2、所得幼苗从理论上讲表现型及比例是、所得幼苗从理论上讲表现型及比例是 。3 3、实验结果为什么不符合上述理论值、实验结果为什么不符合上述理论值?4 4、从上述实验结果说明生物的性状受、从上述实验结果说明生物的性状受 控制，控制，同时也受同时也受 的影响。的影响。GG:Gg:gg=1:2:1GG:Gg:gg=1:2:1绿色绿色:白色白色=3:1=3:1无光条件下幼苗不能形成叶绿素而呈白色无光条件下幼苗不能形成叶绿素而呈白色遗传遗传因子因子环境条件环境条件现在学习的是第51页，共52页感谢大家观看现在学习的是第52页，共52页