基本能力第二节逻辑思维.ppt

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1、基本能力第二节逻辑思维现在学习的是第1页，共53页一、逻辑基础知识（一）概念反映事物（对象）属性和范围的思维形式。基本的逻辑特征：内涵，是指概念所反映的事物的特性或本质。“商品”这个概念的内涵就是“用于交换的劳动产品”。外延，就是具有概念所反映的特有属性的事物，统称概念的适用范围。“商品”这个概念的外延指具有商品这个概念内涵的，在市场上出售的所有商品。第二节第二节 逻辑思维能力逻辑思维能力现在学习的是第2页，共53页第二节第二节 逻辑思维能力逻辑思维能力一、逻辑基础知识（一）概念1、概念的内涵规定外延。内涵不同，外延可以相同；外延不同，内涵必然不同。2、内涵越多，外延就越少；内涵越少，外延就越

2、多。3、概念外延间的关系有全同、真包含（于）、交叉、全异。相容关系不相容关系现在学习的是第3页，共53页第二节第二节 逻辑思维能力逻辑思维能力【例】男生女生文件夹办公用品雪地靴拖鞋名胜古迹趵突泉中国人世界冠军泉城济南蝴蝶动物现在学习的是第4页，共53页一、逻辑基础知识（二）命题1、定义：对思维对象有所断定的思维形式。2、性质：（1）必须对事物的情况有所断定（2）必须有真和假的区分第二节第二节 逻辑思维能力逻辑思维能力现在学习的是第5页，共53页【例】第二节第二节 逻辑思维能力逻辑思维能力你喜欢这个还是那个？这个橘子真不好吃。今天济南天气很好。你是济南人吗？现在学习的是第6页，共53页一、逻辑基

3、础知识（二）命题3、命题的分类：模态命题：包含“必然”、“可能”等模态词，分为必然命题和可能命题；非模态命题：不含有模态词，分为简单命题和复合命题第二节第二节 逻辑思维能力逻辑思维能力现在学习的是第7页，共53页【例】第二节第二节 逻辑思维能力逻辑思维能力你这个题目做错了。我们既要好好学习，还要锻炼身体。明天可能有球赛。你要不跟我一起，要不就跟大家一起。明年是2013年。这道题并不是你说对就对的。现在学习的是第8页，共53页一、逻辑基础知识（二）命题4、命题的形式：逻辑常项+逻辑变项简单命题，所有金属都是导电的，可以写成“所有S都是P”的表达形式，S和P是逻辑变项，“所有都是”是逻辑常项；复合

4、命题，如果天下雨，那么地湿，可以写成“如果p那么q”的形式，p、q是逻辑变项，“如果那么”是逻辑常项。逻辑常项是判定一种命题形式的类型的唯一根据，也是区别不同类型的命题形式的唯一根据。无论给逻辑变项代入何种不同的具体内容，命题形式不会改变。第二节第二节 逻辑思维能力逻辑思维能力现在学习的是第9页，共53页一、逻辑基础知识（二）命题5、命题的真值：又可以叫做命题的逻辑值，指命题的真假。P PQ Q或者或者P P，或者，或者Q Q真真真假真真真假真假假假第二节第二节 逻辑思维能力逻辑思维能力现在学习的是第10页，共53页二、推理（一）推理及其结构推理所依据的条件，是已知命题，称为推理的前提；推理所

5、得到的结果称为推理的结论。逻辑学主要研究推理过程中前提和结论之间的关系。第二节第二节 逻辑思维能力逻辑思维能力现在学习的是第11页，共53页【例】第二节第二节 逻辑思维能力逻辑思维能力只有努力学习，才能考上大学。小王考上大学。小王努力学习。总决赛参赛选手为各省分赛冠军。张力参加了总决赛。张力是省冠军。现在学习的是第12页，共53页【例】第二节第二节 逻辑思维能力逻辑思维能力自然科学是没有阶级性的；物理学是自然科学 所以，物理学是没有阶级性的。现在学习的是第13页，共53页二、推理（二）推理的分类之演绎推理（1）定义：从一般性的前提得出个别性的结论结论可以由前提必然的推导出来，所以它是一种必然性

6、的推理。可分为简单命题推理和复合命题推理。第二节第二节 逻辑思维能力逻辑思维能力现在学习的是第14页，共53页【例】第二节第二节 逻辑思维能力逻辑思维能力如果某人作案，那么他一定有作案动机。某人没有作案动机。所以，某人没有作案。所有的作案者都有作案动机。某人没有作案动机。所以，某人不是作案者。现在学习的是第15页，共53页二、推理（二）推理的分类之演绎推理（2）特点：由一般到特殊。前提与结论存在着必然的联系，只要前提和推理形式正确，结论必定正确。（3）模式：三段论大前提（已知的一般原理）-小前提（所研究的特殊情况）-结论（做出的判断）第二节第二节 逻辑思维能力逻辑思维能力现在学习的是第16页，

7、共53页【例】小明是某高校高二年级的学生,17岁,迷恋上了网络，整天沉迷于虚拟的世界当中难以自拔。由于每月的零花钱不够用，便向亲戚要钱，仍然满足不了需求。于是他心生歹念，强行向路人强取钱财。但小明说我是未成年人，而且就抢了50元钱，这应该不会很严重吧？如果你是法官，你会如何判决？小明到底是不是犯罪？第二节第二节 逻辑思维能力逻辑思维能力现在学习的是第17页，共53页第二节第二节 逻辑思维能力逻辑思维能力【分析】推理过程：大前提：刑法规定抢劫罪是以非法占有为目的、使用暴力、胁迫或其他方法，强行劫取公私财物的行为。其刑事责任年龄起点为14周岁，对财物的数额没有要求。小前提：小明17岁，超过了14岁

8、，强行向路人抢取钱财50元。结论：小明犯了抢劫罪。现在学习的是第18页，共53页【例】第二节第二节 逻辑思维能力逻辑思维能力所有的生物体都有生命；乳酸菌是一种生物,适合在无氧环境下生存；如果生物体有生命活动,那么生物体必然有呼吸运动。根据以上论述,可以推断()。A.呼吸运动在无氧环境下也可以进行B.乳酸菌是一种没有呼吸运动的生物C.乳酸菌在无氧环境下会停止呼吸运动D.能在无氧环境下生存的生物体为数不多A现在学习的是第19页，共53页【例】第二节第二节 逻辑思维能力逻辑思维能力建设和谐社区是和谐社会建设的重要组成部分。只有进一步完善社区的管理体制,才能明确社区的社会职责;如果不提高社区的服务水平

9、,就不能满足居民快速增长的各种需求;社区管理的法规建设是社区基层民主自治的重要前提,而加强社区基层的民主自治也有利于完善社区的管理体制。由此可见()。A.如果不能提高社区的服务水平,就不能提高社区的服务质量B.如果不进一步完善社区的管理体制,就不能明确社区的社会职责C.只有加强社区管理的法规建设,才能明确社区的社会职责D.只有加强社区基层的民主自治,才能满足居民快速增长的各种需求B现在学习的是第20页，共53页【例】第二节第二节 逻辑思维能力逻辑思维能力一把钥匙能打开天下所有的锁。这样的万能钥匙是不可能存在的。以下哪项最符合题干的断定?()A.任何钥匙都必然有它打不开的锁B.至少有一把钥匙必然

10、打不开天下所有的锁C.至少有一把锁天下所有的钥匙都必然打不开D.任何钥匙都可能有它打不开的锁A现在学习的是第21页，共53页二、推理（二）推理的分类之归纳推理（1）定义：从一些个别性的前提得出一般性的结论（2）分类：根据推理前提中是否考查了一类事物的全部，分为完全归纳推理不完全归纳推理第二节第二节 逻辑思维能力逻辑思维能力现在学习的是第22页，共53页完全归纳推理S1是P，S2是P，Sn是P，S1,S2,Sn是S类的全部对象，所以，所有S都是P规则：每一个前提都必须具有结论所表达的性质，结论才真实可靠凡是对一类对象进行完全归纳，必须毫无遗漏的包括该类对象中的每一个对象第二节第二节 逻辑思维能力

11、逻辑思维能力全体中的每一个全体中的每一个全部全部现在学习的是第23页，共53页第二节第二节 逻辑思维能力逻辑思维能力完全归纳推理优点：结论具有必然性、可靠性。缺点：使用范围狭小。不适用于包含有许多对象的类，更不适用于包含有无限对象的类。只能适用于包含对象较少的类。现在学习的是第24页，共53页不完全归纳推理S1是（或不是）P，S2是（或不是）P，Sn是（或不是）P，S1,S2,Sn是S类的部分对象,所以，所有S是(或不是)P分类：简单枚举归纳推理+科学归纳推理第二节第二节 逻辑思维能力逻辑思维能力全体中的部分全体中的部分全部全部现在学习的是第25页，共53页不完全归纳推理之简单枚举归纳推理S1

12、是（或不是）P，S2是（或不是）P，Sn是（或不是）P，S1,S2,Sn是S类的部分对象,并且在重复中未遇到相反的情况，所以，所有S是(或不是)P。我们班中的1同学是中国人，2同学是中国人，3同学是中国人59同学是中国人，60同学是中国人，我们班一共60个人，所以说，我们班的所有人都是中国人。第二节第二节 逻辑思维能力逻辑思维能力现在学习的是第26页，共53页第二节第二节 逻辑思维能力逻辑思维能力不完全归纳推理之简单枚举归纳推理注意：枚举考查的对象要尽可能多；尽可能找出被考查对象与其属性之间的内在联系；注意搜集反面材料，看其是否会出现矛盾容易出现的逻辑错误：以偏概全 +轻率概括现在学习的是第2

13、7页，共53页不完全归纳推理之科学归纳推理S1具有属性P，S2具有属性P，Sn具有属性P，S1,S2,Sn是S类的部分对象，且对象S和属性P之间有必然联系，所以，所有S都具有属性P。金可以导电，银可以导电，铜可以导电，铝可以导电。金、银、铜、铝都必然可以导电。金、银、铜、铝是金属中的部分对象，所以，金属必然可以导电。第二节第二节 逻辑思维能力逻辑思维能力现在学习的是第28页，共53页第二节第二节 逻辑思维能力逻辑思维能力不完全归纳推理之科学归纳推理规则：推理的前提必须真实；对象与属性之间，必须具有必然性、因果性联系；推理的结论是一般性、必然性的。现在学习的是第29页，共53页第二节第二节 逻辑

14、思维能力逻辑思维能力不完全归纳推理之科学归纳推理科学推理是归纳推理中最为重要的推理方法，关键是要分析事物之间的因果必然联系。研究因果关系的方法有：一、求同法。二、求异法。三、求同求异并用法。四、共变法。五、剩余法。现在学习的是第30页，共53页【例】第二节第二节 逻辑思维能力逻辑思维能力 情况现象A B C a A E F a A G H a现在学习的是第31页，共53页【例】第二节第二节 逻辑思维能力逻辑思维能力 情况现象A B C a A B C D b现在学习的是第32页，共53页【例】第二节第二节 逻辑思维能力逻辑思维能力经过破译敌人的密码，已经知道了“大鸭梨香蕉苹果”的意思是：星期三

15、秘密进攻。“苹果甘蔗水蜜桃”的意思是：执行秘密计划。“广柑香蕉西红柿”的意思是：星期三的胜利属于我们”。那么“大鸭梨”的意思是：A秘密B进攻C星期三D执行E计划B B现在学习的是第33页，共53页【例】第二节第二节 逻辑思维能力逻辑思维能力 情况现象A1 B C a1 A2 B C a2A3 B C a3现在学习的是第34页，共53页【例】第二节第二节 逻辑思维能力逻辑思维能力情况ABC与现象abc之间有因果联系。A与a之间有因果联系；B与b之间有因果联系。那么，C与c之间有因果联系现在学习的是第35页，共53页二、推理（二）推理的分类之归纳推理（3）方法：比较、归类、分析和综合、抽象与概括第

16、二节第二节 逻辑思维能力逻辑思维能力现在学习的是第36页，共53页二、推理（二）推理的分类之类比推理（1）定义：根据两个或两类对象有部分属性相同，从而推出它们的其他属性也相同。（2）特点：由特殊特殊到特殊特殊。第二节第二节 逻辑思维能力逻辑思维能力现在学习的是第37页，共53页二、推理（二）推理的分类之类比推理（3）运用：类比推理能够使人们举一反三，触类旁通，获得创造性的启发和灵感，从而找到解决难题之道。类比推理的结论是或然的，也就是说可能为假，因为事物之间固然有相似性，但也有差别所在。类比结论的可靠性程度取决于许多因素。第二节第二节 逻辑思维能力逻辑思维能力现在学习的是第38页，共53页第二

17、节第二节 逻辑思维能力逻辑思维能力二、推理（二）推理的分类之类比推理（4）注意的问题：第一、类比对象之间的相同点越多，其结论的可靠性程度就越大；第二、已知相同属性与推出属性之间的相关程度越高，类比结论的可靠性越大，越小可靠性越小。第三、不能将A对象所具有的某种偶然性跟B对象类比，因此推断B对象也具有这种偶然性。现在学习的是第39页，共53页【例】第二节第二节 逻辑思维能力逻辑思维能力美国佛罗里达州与我国四川省在地理环境（地形、土壤、水文等）上是相似的；美国佛罗里达州与我国四川省在气候条件（温度、湿度、光照等）上也是相似的；我国四川省适宜种植油桐；所以，美国佛罗里达州也适宜种油桐。现在学习的是第

18、40页，共53页【例】第二节第二节 逻辑思维能力逻辑思维能力甲的轿车与乙的轿车有相同的颜色和外形，并且价钱也差不多。甲的轿车的最高时速是公里。因此，乙的轿车的最高时速也是公里。甲的轿车与乙的轿车有相同的自重和马力，性能和质量也差不多。甲的轿车的最高时速是公里。因此，乙的轿车的最高时速也是公里。(o)/YES(o)/YES！现在学习的是第41页，共53页三、论证（一）论证的定义及结构的组成定义：用某些理由去支持或反驳某个观点的过程或语言形式。组成：论点，所主张的、要加以证明的观点。论证什么。论据，公认的一般性原理、事实性断言。用什么来论证论证方式，推理形式。如何用论据来论证论点。第二节第二节 逻

19、辑思维能力逻辑思维能力现在学习的是第42页，共53页三、论证（二）论证结构的鉴别第一步，识别论点，要弄清楚论者的意图是什么，他要读者接受什么样的观点；第二步，识别论据，即找出在论证过程中有哪些理由在支持论者的观点。第二节第二节 逻辑思维能力逻辑思维能力现在学习的是第43页，共53页第二节第二节 逻辑思维能力逻辑思维能力【例】对于今天的教育来说，最重要的任务是教会学生写出漂亮的文章。这不是说要写得多么华丽，而是要符合语法，并且意思清楚明了。这一点非常重要，因为缺乏这种能力，就不能理解我们的成就以及文化传统，就不能有效地理解今天的世界。现在学习的是第44页，共53页三、论证（三）论证有效性的分析1

20、、概念的有效性：概念是思维的基本细胞，也是论证中最基本的部分。概念的内涵和外延要明确，前文和后文不能混淆概念或者偷换概念。2、论据的有效性：论据包括事实论据和理论论据。寻找事实论据叫摆事实，用理论论据来论证叫讲道理。真实性、充足性、唯一性3、论证方法的有效性4、结论的有效性第二节第二节 逻辑思维能力逻辑思维能力现在学习的是第45页，共53页第二节第二节 逻辑思维能力逻辑思维能力【例】琼斯大学的泰勒教授提出了一种新的外语教学法，即让学生接受十周强化培训，然后送到国外，和国外家庭成员一起住十周时间。泰勒教授指出，该教学法的优越性已为最近一次研究结果所证实。该次研究分别对另外25所大学学生进行测试，

21、测试结果表明，琼斯大学一年级学生在参加该教学法10周20周后，口语的流利程度超过了这些学校90的毕业班学生。现在学习的是第46页，共53页第二节第二节 逻辑思维能力逻辑思维能力【例】研究显示，一般人随着年龄的增长，用于运动的时间将逐渐减少，而用于看电视的时间将逐渐增多。在今后20年，城市人口中老年人的比例将有明显增长。因此本公司应当及时售出“达达运动鞋”公司的股份，并增加“全球电视”公司中的投资。现在学习的是第47页，共53页第二节第二节 逻辑思维能力逻辑思维能力【例】要解决萨卡县现在面临的贸易赤字问题，最好是降低其主要出口产品糖的价格。这样会使萨卡县在和其他糖出口县的市场竞争中更有优势。萨卡

22、县的糖在海外的销售量将会飙升，它的贸易赤字也会相应地大幅下降。现在学习的是第48页，共53页第二节第二节 逻辑思维能力逻辑思维能力【测验】【测验】甲：书上说，有精神病的人总是不承认自己有精神病。甲：书上说，有精神病的人总是不承认自己有精神病。乙：那你有精神病吗？乙：那你有精神病吗？甲：别乱说，我怎么会有精神病呢？甲：别乱说，我怎么会有精神病呢？乙：哈哈，这不正说明你有精神病吗？乙：哈哈，这不正说明你有精神病吗？现在学习的是第49页，共53页第二节第二节 逻辑思维能力逻辑思维能力【测验】【测验】杂志：广告：宣传杂志：广告：宣传()A.垂头丧气：心花怒放：情绪垂头丧气：心花怒放：情绪 B.珊瑚：生

23、长：海洋珊瑚：生长：海洋C.轮胎：卡车：运输轮胎：卡车：运输 D.书架：书籍：阅读书架：书籍：阅读D现在学习的是第50页，共53页第二节第二节 逻辑思维能力逻辑思维能力人的行为，分为私人行为和社会行为，后者直接涉及他人和社会利益。有人的行为，分为私人行为和社会行为，后者直接涉及他人和社会利益。有人提出这样的原则人提出这样的原则:对于官员来说，除了法律明文允许的以外，其余的社会对于官员来说，除了法律明文允许的以外，其余的社会行为都是禁止的行为都是禁止的;对于平民来说，除了法律明文禁止的以外，其余的社会行对于平民来说，除了法律明文禁止的以外，其余的社会行为都是允许的。为使上述原则能对官员和平民的社

24、会行为产生不同的约束为都是允许的。为使上述原则能对官员和平民的社会行为产生不同的约束力，哪项是必须假设的力，哪项是必须假设的?()?()A.A.官员社会行为的影响力明显高于平民官员社会行为的影响力明显高于平民B.B.法律明文涉及法律明文涉及(允许或禁止允许或禁止)的行为，并不覆盖所有的社会行为的行为，并不覆盖所有的社会行为C.C.平民比官员更愿意接受法律的约束平民比官员更愿意接受法律的约束D.D.官员的社会行为如果不加严格约束，其手中的权力就会被滥用官员的社会行为如果不加严格约束，其手中的权力就会被滥用B现在学习的是第51页，共53页第二节第二节 逻辑思维能力逻辑思维能力我们有走向国际舞台的好

25、导演，也有社会责任感较强的作家，但是世俗我们有走向国际舞台的好导演，也有社会责任感较强的作家，但是世俗社会的艺术趣味并不如艺术家那般乐观，或者说饮食众生们对生活的诗社会的艺术趣味并不如艺术家那般乐观，或者说饮食众生们对生活的诗意关怀还不够。这样的情形是否提示我们不妨多阅读点儿古典的东西，意关怀还不够。这样的情形是否提示我们不妨多阅读点儿古典的东西，从本民族的优秀文化中汲取人文营养，即使对于那些专攻外语和计算机从本民族的优秀文化中汲取人文营养，即使对于那些专攻外语和计算机技术的人也还是有意义的。想一想，人们除了吃喝拉撒的本能以外还是技术的人也还是有意义的。想一想，人们除了吃喝拉撒的本能以外还是应

26、该有些别的奇妙的东西，而这些人们可以从经典的诗歌散文、优美的应该有些别的奇妙的东西，而这些人们可以从经典的诗歌散文、优美的诗情画意中获得。诗情画意中获得。这段文字论述的核心观点是（）。这段文字论述的核心观点是（）。A.A.人们应当多阅读点儿古典的东西，从本民族的优秀文化中汲取人文营人们应当多阅读点儿古典的东西，从本民族的优秀文化中汲取人文营养养B.B.经典的诗歌散文、优美的诗情画意可以带给人们别的奇妙的东西经典的诗歌散文、优美的诗情画意可以带给人们别的奇妙的东西C.C.不读诗和散文的人恐怕得不到奇妙的东西不读诗和散文的人恐怕得不到奇妙的东西D.D.阅读诗和散文、品味诗阅读诗和散文、品味诗情画意

27、、能关注生存状态的人气质与众不同情画意、能关注生存状态的人气质与众不同A现在学习的是第52页，共53页第二节第二节 逻辑思维能力逻辑思维能力古学汇刊第一集记绛云楼买宋版汉书、后汉书的故事古学汇刊第一集记绛云楼买宋版汉书、后汉书的故事.据说初时据说初时缺后汉书两本，遍嘱书贾，大索天下，一直没有消息。一天傍晚，某书缺后汉书两本，遍嘱书贾，大索天下，一直没有消息。一天傍晚，某书贾泊舟乌镇，买面作食，面店主人从败簏中取出旧书两本，将为包裹，微睨贾泊舟乌镇，买面作食，面店主人从败簏中取出旧书两本，将为包裹，微睨之，宋版后汉书也。书贾大喜，只是首页已缺，问之主人，知道刚为邻之，宋版后汉书也。书贾大喜，只是首页已缺，问之主人，知道刚为邻翁裹面以去，结果又把这一页也追了回来。翁裹面以去，结果又把这一页也追了回来。这段文字的内容可以概括为（）。这段文字的内容可以概括为（）。A.A.踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫B.B.有心栽花花不发，无心插柳柳成荫有心栽花花不发，无心插柳柳成荫C.C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村山重水复疑无路，柳暗花明又一村D.D.书到用时方恨少，事非经过不知难书到用时方恨少，事非经过不知难A现在学习的是第53页，共53页