四认识和探索自我之人格.ppt

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1、四四认识和探索自我之和探索自我之人格人格2022/9/271现在学习的是第1页，共47页雅典德尔斐神庙上的神谕：雅典德尔斐神庙上的神谕：人人啊，啊，认识你自己认识你自己吧吧现在学习的是第2页，共47页象征忠义、耿直、有血性，如：“三国戏”里的关羽、其他：有讽刺意义，表示假好人。表现性格严肃，不苟言笑。为中性，代表猛智。如“包公戏”里的包拯；又象征威武有力、粗鲁豪爽，如：“三国戏”里的张飞，“水浒戏”里的李逵，“杨排风”中的焦赞表现性格刚直，桀骜不驯脸谱如：上天台中的马武，连环套里的窦尔墩。象征威武庄严，表现神仙一类角色。脸谱如：闹天宫里的如来佛、二郎神。勇猛，莽撞，冲动。如：白水滩里的徐世 现

2、在学习的是第3页，共47页林冲与鲁智深林冲与鲁智深现在学习的是第4页，共47页林娘子到岳庙烧香，却被人拦住调戏。林冲听说后，林娘子到岳庙烧香，却被人拦住调戏。林冲听说后，怒冲冲怒冲冲赶过去，赶过去，“当时林冲搬将过来当时林冲搬将过来，却认得是本管高衙内，先，却认得是本管高衙内，先自行手软自行手软了。了。”眼睁眼睁睁睁看着高衙内在一帮闲汉的簇拥之下，扬长而去。看着高衙内在一帮闲汉的簇拥之下，扬长而去。当鲁智深便带了二三十个人来帮他撕打时，林冲却道：当鲁智深便带了二三十个人来帮他撕打时，林冲却道：“原来是本原来是本管高太尉的衙内，不认得荆妇管高太尉的衙内，不认得荆妇。自古道：。自古道：不怕官，只怕

3、管不怕官，只怕管。林。林冲不合吃着他的请受，权且让他一次。冲不合吃着他的请受，权且让他一次。”鲁智深：鲁智深：“你却怕他本管太尉，你却怕他本管太尉，洒家怕他甚洒家怕他甚！俺若撞见那！俺若撞见那撮鸟撮鸟时，时，且教他吃洒家三百禅杖了去。且教他吃洒家三百禅杖了去。”F:Youku Filesdownload新水新水浒传林冲与鲁智深比武精彩浒传林冲与鲁智深比武精彩2分钟剪辑分钟剪辑.flv性格上不同。一个忍辱怕事，一个嫉恶如仇；一个自已受迫害也能忍，性格上不同。一个忍辱怕事，一个嫉恶如仇；一个自已受迫害也能忍，一个看见别人受迫害都不能忍。一个看见别人受迫害都不能忍。现在学习的是第5页，共47页一、人

4、格的含义一、人格的含义 1.1.含义含义心理学上，人格即个性的意义。（心理学上，人格即个性的意义。（personality)指一个人在社会化过程中形成和发展的思想、情感及行为特有的模式。指一个人在社会化过程中形成和发展的思想、情感及行为特有的模式。这个模式包含了个体独具的，有别于他人的、稳定统一的各种特质和这个模式包含了个体独具的，有别于他人的、稳定统一的各种特质和特点的总体。特点的总体。黄希庭综合各家对人格的定义：黄希庭综合各家对人格的定义：人格是个体在行为的内部倾向，它表现为个体适应环境在能力、情绪、人格是个体在行为的内部倾向，它表现为个体适应环境在能力、情绪、需要、动机、兴趣、态度、价值

5、观、气质、性格和体质等方面的整合。需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和体质等方面的整合。具有动力一致性和连续性的自我，使个体在社会化过程中形成的给人以具有动力一致性和连续性的自我，使个体在社会化过程中形成的给人以特色的心身组织。特色的心身组织。现在学习的是第6页，共47页源于古希腊语源于古希腊语persona,古希腊喜剧演员在舞台上演出所戴古希腊喜剧演员在舞台上演出所戴的面具。类似于京剧里的脸谱。后来指演员本人。一个具的面具。类似于京剧里的脸谱。后来指演员本人。一个具有特质的人。有特质的人。现代包含有两个意思：现代包含有两个意思：一、一个人在舞台上所表现的种种言行，人尊重社会文一、一个

6、人在舞台上所表现的种种言行，人尊重社会文化习俗的要求所作的外在表现；化习俗的要求所作的外在表现；二、人由于某种原因不愿意展现的人格成分，即面具后二、人由于某种原因不愿意展现的人格成分，即面具后的真实的自我的真实的自我现在学习的是第7页，共47页2 2 人格形成与发展的影响因素人格形成与发展的影响因素遗传受先天和后天两个因素的综合影响遗传受先天和后天两个因素的综合影响.遗传是人格形成和发展的前提条件遗传是人格形成和发展的前提条件,后天因素决定了人格的形成和后天因素决定了人格的形成和发展发展.人既有生物性，又有社会性。人在胚胎的时候，环境的因素就开始了，这种影响会在人的一生中持续。人既有生物性，又

7、有社会性。人在胚胎的时候，环境的因素就开始了，这种影响会在人的一生中持续。（1）遗传因素）遗传因素人的智力、气质、特殊能力等都有一定的遗传性，影响着人格的性格形成和发展。遗传是人格不可缺少的因素。例如相貌出众的人比较自信，外表有残缺的人一般比较自卑。遗传因素对人格的作用程度随人格特质的不同而异。与生物因素相关较大的特质，如气质，遗传因素的作用较重要；而信念、性格、等与社会因素密切相关的特质，后天环境的作用更大（2）环境因素）环境因素家庭是个体个性形成的最初影响阶段。“家庭是孩子成长的摇篮”。家长对孩子有很大的影响作用。表现的家长个性特征和教育方式对孩子的影响。如：家长对工作、亲属的态度；父母对

8、孩子过于保护，孩子依赖性较强；父母过于严厉，子女都能会顽固冷酷，有较强的独立性，也可能缺乏自信。每个人都处于某一个社会阶层之中，（根据人受教育水平、经济收入、所从事的职业因素等），每个阶层考虑问题的出发点也是不同的。每一个社会阶层都有自己的判断事物的标准和态度，这个标准和态度会影响这一阶层个体判断事物的标准和态度。不同的社会文化背景中，会有不同的行为标准、道德准则。例如：德国人理性，法国人热情浪漫。东北人豪爽，南方人婉约。（3）偶然因素）偶然因素突发事件、重大变故等偶然因素会对人格产生很重要的影响。例如：家庭解体、高考落榜、下岗失业等都会对人格产生很大的影响。一次偶然的境遇会改变一个人的人格。

9、现在学习的是第8页，共47页3 3、人格的特征、人格的特征 独特性独特性.每个人人格是在遗传、环境、教育等因素交互作用下形成的。“人心不同,各有其面”.人与人没有完全一样的人格特点.独特性并不意味着人与人之间有无相同性。在人格作为一个整个特征，人与人在心理、面貌上有不同的特征，如如每个民族有其共同的心理特点。稳定性稳定性 人格具有稳定性。”江山易改，禀性难移“。个体在行为上偶然表现出来的心理倾向和心理特征并不能表征他的人格。人格的稳定性并不意味着它在的一生中并是一成不变的，随着生理的成熟和环境的变化，人格可能会产生或多或少的变化，有的随着年龄的增长而衰退或消失，有的影响则会留下持久甚至终生的烙

10、印，这是人格可塑性的一面。综合性（综合性（一致性）人格特征是由多种成分（特质）够成的一个有机体，具有内在的一致性，受到自我意识的支配。当一个人的人格的各方面和谐协调，具有统合性，这个人是健康的，否则可能适应困难，甚至人格分裂。如果一个人正直公平，但是又具有强烈的好胜心，当面对社会现实残酷的竞争，可能就会出现一些向现实妥协的做法，同时内心又有负罪感。功能性功能性人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运。如面对挫折和困难，坚强者会发奋拼博，懦弱者会一蹶不振。”播种一种性格，收获一种命运“现在学习的是第9页，共47页4 4、人格结构、人格结构弗洛伊德将人分为三个层次：本我、自我、超我。弗洛伊德

11、将人分为三个层次：本我、自我、超我。本我：位于人格结构的最低层，是指原始的自己，包含生存所需的基本欲望、冲动和生命力。本我：位于人格结构的最低层，是指原始的自己，包含生存所需的基本欲望、冲动和生命力。本我是一切心理能量之源，本我按快乐原则行事，它不理会社会道德、外在的行为规范，它唯本我是一切心理能量之源，本我按快乐原则行事，它不理会社会道德、外在的行为规范，它唯一的要求是获得快乐，避免痛苦，本我的目标乃是求得个体的舒适，生存及繁殖，它是无意识一的要求是获得快乐，避免痛苦，本我的目标乃是求得个体的舒适，生存及繁殖，它是无意识的，不被个体所觉察。的，不被个体所觉察。本我是无意识、非理性的。（自私自

12、利，损人利己、垂涎欲滴）。本我是无意识、非理性的。（自私自利，损人利己、垂涎欲滴）自我：位于人格结构的中间层。从本我中分化出来的，是自己可意识到的执行自我：位于人格结构的中间层。从本我中分化出来的，是自己可意识到的执行思考、感觉、判断或记忆的部分，自我的机能是寻求思考、感觉、判断或记忆的部分，自我的机能是寻求“本我本我”冲动得以满足，而冲动得以满足，而同时保护整个机体不受伤害，它遵循的是同时保护整个机体不受伤害，它遵循的是“现实原则现实原则”，为本我服务。其作用是，为本我服务。其作用是调节自我和超我的矛盾。（利己不损人，将口水咽下去）调节自我和超我的矛盾。（利己不损人，将口水咽下去）超我：位于

13、人格结构的最高层，是道德化的自我。它是个体在成长过程中通过超我：位于人格结构的最高层，是道德化的自我。它是个体在成长过程中通过内化道德规范，内化社会及文化环境的价值观念而形成。他的作用是：抑制本我内化道德规范，内化社会及文化环境的价值观念而形成。他的作用是：抑制本我的冲动，对自我进行监控，追求完善的境界，遵循道德原则。超我的特点是追求的冲动，对自我进行监控，追求完善的境界，遵循道德原则。超我的特点是追求完美，所以它与本我一样是非现实的，超我大部分也是无意识的，超我要求自我完美，所以它与本我一样是非现实的，超我大部分也是无意识的，超我要求自我按社会可接受的方式去满足本我，（高尚的人、脱离低级趣味

14、的人、纯粹的人，按社会可接受的方式去满足本我，（高尚的人、脱离低级趣味的人、纯粹的人，孔融让梨）孔融让梨）现在学习的是第10页，共47页二、人格理论二、人格理论1 卡特尔人格特质理论卡特尔人格特质理论 人格特质是构成人格的基本元素，这些元素是在人格中具有稳定性和一般性并决定个体态度和行为。卡特尔采用图表的方法对特质进行归纳分类，根据特质的层次，将特质分为表面特质和根源特质。表面特质是一组表面可以观察到的特质；根源特质是表面特质的根源，影响人态度和行为之间，是人格的基本要素。如：乐群性是一个人的根源特质，一个人的乐群性影响一个人的态度和行为。根源特质共有16种，设计出一种人格测验 16种人格因素

15、问卷 现在学习的是第11页，共47页现在学习的是第12页，共47页2 迈尔斯迈尔斯-布里格斯人格类型指标布里格斯人格类型指标3（Mayers-Briggs type Indictor)是一个人格测试工具，用以衡量和描述人们在获取信息、做出决策、对待生活等方面的心理活动规是一个人格测试工具，用以衡量和描述人们在获取信息、做出决策、对待生活等方面的心理活动规律和人格类型。律和人格类型。MBTI源于瑞士心理学家荣格提出的人格理论。荣格认为源于瑞士心理学家荣格提出的人格理论。荣格认为:人们在本质是不同的，但在本质上又是人们在本质是不同的，但在本质上又是相似的。他把人格分成外向型和内向型两种态度类型和（

16、感觉、直觉、相似的。他把人格分成外向型和内向型两种态度类型和（感觉、直觉、思维思维、情感情感）四个功能类型。荣）四个功能类型。荣格认为，可以通过偏好来理解人类的相似和差异性；没有那种偏好一定比其他的好，差异性需要被理解甚至赏识。格认为，可以通过偏好来理解人类的相似和差异性；没有那种偏好一定比其他的好，差异性需要被理解甚至赏识。MBTI在荣格的基础上，又增加个了判断、知觉两个类型，加以扩展，构成了人格的思维八极类型。在荣格的基础上，又增加个了判断、知觉两个类型，加以扩展，构成了人格的思维八极类型。即即外倾外倾(E)内倾内倾(I)感觉感觉(S)直觉直觉(N)思维思维(T)情感情感(F)判断判断(J

17、)知觉知觉(P）四个维度如同四把标尺，每个人的性格都会落在标尺四个维度如同四把标尺，每个人的性格都会落在标尺的某个上，这个点靠近那个端点，就意味着个体就有的某个上，这个点靠近那个端点，就意味着个体就有哪方面的偏好。如在第一维度上，个体的性格靠近外哪方面的偏好。如在第一维度上，个体的性格靠近外倾这一端，就偏外倾，而且越接近端点，偏好越强。倾这一端，就偏外倾，而且越接近端点，偏好越强。总共设置100个问题，用以了解个体在特定的情景下会有什么感觉和什么样的活动，帮助人们了解受测者的处事风格、特点、职业适应性、潜质从而提供合理的工作，人际决策建议，也可以帮助企业对不同类型的员工进行更好的组合。现在学习

18、的是第13页，共47页现在学习的是第14页，共47页您把注意力集中在哪些方面？您把注意力集中在哪些方面？您把注意力集中在哪些方面？您把注意力集中在哪些方面？E E 外向外向外向外向I I 内向内向内向内向适应外部环境适应外部环境 喜欢通过交谈进行交际喜欢通过交谈进行交际从行动或讨论中学的最好从行动或讨论中学的最好 兴趣广泛兴趣广泛倾向于先说，然后思考倾向于先说，然后思考 好社交，善于表达好社交，善于表达工作中相互关系中采取主动工作中相互关系中采取主动倾倾心于自己的内心世界心于自己的内心世界通通过过思考和思考和头脑头脑“实实践践”学的最好学的最好喜喜欢书欢书面交面交际际兴兴趣深度大趣深度大行行动

19、动和和说话说话之前先思考之前先思考喜喜欢欢独独处处，自我克制，自我克制 随随时时随地都可以集中注意力随地都可以集中注意力您如何获取信息、如何了解事物？您如何获取信息、如何了解事物？您如何获取信息、如何了解事物？您如何获取信息、如何了解事物？S N S N 尺度尺度尺度尺度 S S 感感感感觉觉觉觉N N 直觉直觉直觉直觉注意力集中在真实而确切的问题上注意力集中在真实而确切的问题上看中有实际价值的应用看中有实际价值的应用实在而具体，关注细节实在而具体，关注细节按事情发生的先后观察、记忆按事情发生的先后观察、记忆 着眼于目前着眼于目前希望依次获得系统信息希望依次获得系统信息相信经验相信经验 着眼于

20、宏观的可能性着眼于宏观的可能性 看重有想象力的洞察看重有想象力的洞察 抽象而理论化抽象而理论化 看得到事实中的模式和意义看得到事实中的模式和意义 着眼于未来着眼于未来随时发生突变、飞跃随时发生突变、飞跃 相信灵感相信灵感 您如何决策？您如何决策？您如何决策？您如何决策？T F T F 尺度尺度尺度尺度 善于分析善于分析解决解决问题问题有有逻辑逻辑性性运用因果推理运用因果推理“硬心硬心肠肠”探求非个人的，客探求非个人的，客观观的真的真实实通情达理通情达理 公正公正 有同情心有同情心重视对人产生的影响重视对人产生的影响受个人价值观的支配受个人价值观的支配“有恻隐之心的人有恻隐之心的人”追求和睦与个

21、人的被承认追求和睦与个人的被承认 慈悲为怀慈悲为怀易受他人影响易受他人影响您如何您如何您如何您如何应应应应付外界付外界付外界付外界环环环环境？境？境？境？J P J P 尺度尺度尺度尺度 计计划性划性强强有条理有条理系系统统性性强强做事有条不紊做事有条不紊有有计计划划喜喜欢欢了断一件事情，把事情决定下来了断一件事情，把事情决定下来避免到最后避免到最后压压力重重力重重 顺其自然顺其自然 无确定的结果无确定的结果随意性随意性 灵活灵活善应变善应变 办事不喜欢有严格的限定，随机应变办事不喜欢有严格的限定，随机应变 感到精力充沛的应付最后的压力感到精力充沛的应付最后的压力 J J 判断判断判断判断P

22、P 感知感知感知感知T T 思考思考思考思考F F 情感情感情感情感现在学习的是第15页，共47页严肃、少言、依靠，精力集中和有始有终。注重实际，有秩序，实事求是，有逻辑，现实，值得信赖。使事情组织得有条不紊。负责任。他们自己决定该做什么并不顾反对和干扰，坚定不依地去完成它。少言、友善、负责任又认真。尽心地工作以尽职尽责。可以使任何项目和群体更加稳定。有始有终，刻苦、准确。他们的兴趣通常不是技术的。能对必要的细节有耐心。忠贞，体谅人，有洞察力，关心别人的想法。依靠坚忍不拔取得成功，富创造力，希望做需要做和想要做的事情。全力投入自己的工作。沉静地坚强，责任心强，关心他人。因其坚定的原则而受尊重。

23、由于他们在如何最好地为公共利益服务等方面的明晰的洞察力，别人可能会尊重和追随他们。具有创造的思想并热衷于实现。目光远大，对外部事件能迅速找到有意义的模式。在吸引他们的领域，他们有很好的能力去组织工作并将其进行到底。不轻信，具有批判性、独立性，有决心，对能力和行动有高的标准。冷静的旁观者。少言、自制，以超然的好奇心和出人意料的、有创意的幽默观察和分析生活。往往对起因和结果感兴趣，也对机械的事物怎么及为什么奏效及用逻辑原理组织事实倾注兴趣。擅长抓住实际问题的核心并寻求解决办法。羞怯、少言但友善、敏感、和蔼，谦虚地看待自己的能力。回避争论，不将自己的观点和价值观强加于人。一般说，无意于做领导工作，但

24、却常常是忠实的追随者。他们乐于享受眼前的乐趣，做事轻松，因为他们不愿让过度的紧迫和费事来破坏这种享乐。沉稳的观察者，理想主义，忠实，看重外在的生活和内在的价值的一致。有求知欲，能迅速看出各种可能性，常常起到促进实行一些主张的作用。只要某种价值观不受到威胁，他们都善应变、灵活和接受。愿意谅解别人和了解充分发挥人的潜力的方法。对财富和周围的事物不太关心。沉默寡言，特别喜欢理论上或科学方面的追求。喜爱用逻辑和分析解决问题。主要有兴趣于出主意，不太喜欢聚会和闲聊天。对某一方面有非常明显的爱好。谋求他们的某些特别的爱好能得到运用和有用的那些职业。擅长于现场解决问题。喜欢行动，对任何的进展都感到高兴。往往

25、喜欢机械的东西和运动，并愿意朋友在旁边。善应变，容忍，重实效，集中精力于取得成果。不喜多加解释。最喜好能干好、能掌握、能分析、能合一的实际事物。开朗、随和、友善，喜欢一切并使事物由于他们的喜爱而让别人感到更有趣。喜欢行动并力促事情发生。他们了解正在发生的事情并积极参与。认为记住事实比掌握理论更为容易。最擅长在需要人情事理以及与人打交道实际能力的情况下表现最佳。极为热心，极富朝气，足智多谋，富有想象力，几乎能够做他们感兴趣的任何事情。对任何困难都能迅速给出解决办法并随时准备去帮助任何一个遇到难题的人。常常依靠他们自己的能力去即席成事。经常能对他们想做的任何事情找到令人心腹的理由。敏捷、有发明天才

26、，长于许多事情。有给予鼓励的伙伴，机警直言。可能出于逗趣而争论问题的任何一个方面。在解决新的、挑战性的问题方面富于机智，但可能忽视日常工作。易把兴趣从一点转移到另一点。能轻而易举地为他们的要求找到合乎逻辑的理由。讲实际，重现实，公事公办，具有天生的商业或机械头脑，对抽象理论不感兴趣，希望学习以便可以直接和立即应用。喜欢组织和参与活动；通常能做优秀的领导人；果断，能迅速行动起来执行决定；能料理好日常事物的各种细节。热心、健谈、受欢迎。有责任心的天生合作者，积极的委员会成员。要求和谐并可能长于创造和谐。经常为别人做好事。能得到鼓励和赞扬时工作最出色。主要的兴趣在于那些对人们的生活有直接的和明显的影

27、响的事情。敏感、负责任。真正关心他人的所想所愿。处理事情时尽量适当考虑别人的感情。能轻松而有技巧地提出建议或领导小组讨论。喜欢社交，受欢迎，有同情心。对表扬和批评敏感。喜欢给人以方便并使人们能发挥其潜力。直率、果断，各种活动的领导者。制定完整的体系，并实施这一体系，解决机构问题。长于需要论据和机智的谈吐的任何事情，如公开演讲之类。往往见多识广并喜好增加其知识。现在学习的是第16页，共47页体液优势气质类型血液多血质黏液粘液质黄胆汁胆汁质黑胆汁抑郁质 古希腊医生希波克拉底提出“四体液学说”，认为气质取决于人体内的四种液体，即血液、粘液、黄胆汁、黑胆汁的混合比例，并以何种体液占优势而把人的气质分为

28、多血质、粘液质、胆汁质、抑郁质。这种体液说已不被采纳，但四种气质类型的名称仍得以沿用。气质气质 是指人的相对稳定的个性特点和风格气度。心理学认为气质是不以人的活动目的和内容为转移的心理活动的典型的稳定的动力特征。现在学习的是第17页，共47页体液优势气质类型神经类型 强度平衡性 灵活性行为特征血液多血质活波型强平衡灵活活波好动、反应灵活、好交际黏液粘液质安静型不灵活安静、坚定、迟缓、有节制黄胆汁胆汁质兴奋性不平衡攻击性强、易兴奋、不易约束、不可抑制黑胆汁抑郁质抑制性弱胆小畏缩、消极防御巴甫洛夫认为有四种典型的高级神经活动类型，即兴奋性、活泼的、安静的、抑制性不可抑制的、，巴甫洛夫认为有四种典型

29、的高级神经活动类型，即兴奋性、活泼的、安静的、抑制性不可抑制的、，分别与希波克拉底的四种气质类型相对应。他指出人的大脑皮质的高级神经活动有两个基本过程：分别与希波克拉底的四种气质类型相对应。他指出人的大脑皮质的高级神经活动有两个基本过程：兴奋、抑制，并有三个基本特性：强度、平衡性和灵活性。兴奋、抑制，并有三个基本特性：强度、平衡性和灵活性。现在学习的是第18页，共47页巴甫洛夫学派的观点得到后继者的进一步发展，如捷普洛夫和涅贝利岑等主张研究神经系统的各种特性及其判定指标；梅尔林主张探讨神经系统特性与气质的关系，强调神经系统的几种特性的组织是气质产生的基础。除这四种典型的类型外，还有许多中间类型

30、。还有人将气质归因于体质、内分泌腺或血型的差异，但气质的生理基础仍无法确定。气质在人的生理素质的基础上，通过生活实践，在后天条件影响下形成的，并受到人的世界观和性格等的控制。它的特点一般是通过人们处理问题、人与人之间的相互交往显示出来的，并表现出个人典型的、稳定的心理特点。现在学习的是第19页，共47页气气质类质类型型感受性感受性耐受性耐受性敏捷性敏捷性可塑性可塑性兴奋兴奋性性倾倾向性向性多血多血质质(O)弱较强强强高外倾粘液粘液质质(A)弱强低弱低内倾胆汁胆汁质质(B)弱较强强弱高外倾抑郁抑郁质质(AB)强强低弱高严重内倾现代心理学家从感受性、耐受性、敏捷性、可塑性、兴奋性、倾向性等方面分析

31、了四种气质类型的典型特征，以及相应的行为特点。现在学习的是第20页，共47页气质类型心理特征工作安排多血质活波好动，富于生气，灵活性强，情绪发生快而多变，思维言语动作敏捷、乐观亲切、善于交际、稳定性差、浮躁轻率适合做社交、公关、谈判工作：销售员、采购员、主持人等粘液质沉着冷静、情绪发生慢而弱、思维言语动作迟缓、内心少外露、坚毅、执拗、冷漠适合做持久、严谨、细致、重复性强的工作：会计、统计、审计胆汁质情绪发生快而强、言语动作反应迅速且难于抑制、精力旺盛、直率、热情、果敢、爱冲动、脾气倔、易粗心大意适合做突击性工作、开拓性工作、驾驶员抑郁质情绪发生慢而强，善于观察细节、内心体验深刻而外部表现不强烈

32、，行动反应迟缓、敏捷多疑、胆小、孤僻适合做研究性工作：观察实验过程根据人的气质类型的特征，来参与具体工作现在学习的是第21页，共47页现在学习的是第22页，共47页大学生的机智求职大学生的机智求职 一个新闻系的毕业生正急于寻找工作。一天，他到某报社一个新闻系的毕业生正急于寻找工作。一天，他到某报社对总编说：对总编说：“你们需要一个编辑吗？你们需要一个编辑吗？”“不需要！不需要！”“那么记者呢？那么记者呢？”“不需要！不需要！”“那么排字工、校对呢？那么排字工、校对呢？”“不，我们现在什么空缺也没不，我们现在什么空缺也没有了。有了。”“那么，你们一定需要这个东西。那么，你们一定需要这个东西。”说

33、着他从公文包中拿说着他从公文包中拿出一块精致的小牌子，上面写着出一块精致的小牌子，上面写着“名额已满，暂不雇用名额已满，暂不雇用”。总编看了牌子，微笑点了点头，说：总编看了牌子，微笑点了点头，说：“如果你愿意，可以如果你愿意，可以到我们广告部工作。到我们广告部工作。现在学习的是第23页，共47页第二章第二章 认识人格与自我认识人格与自我人际交往中对人格特点的评价人际交往中对人格特点的评价1.高度受欢迎的：真诚、理解、真实、智能、可依靠、高度受欢迎的：真诚、理解、真实、智能、可依靠、体贴、热情、友善、不自私、幽默；体贴、热情、友善、不自私、幽默；2.高度被厌恶的：不友善、多嘴多舌、自私、自高高度

34、被厌恶的：不友善、多嘴多舌、自私、自高自大、贪婪、不真诚、不善良、信不过、恶毒、自大、贪婪、不真诚、不善良、信不过、恶毒、虚假；虚假；3.介于二者之间：固执、大胆、谨慎、追求尽善、介于二者之间：固执、大胆、谨慎、追求尽善、易激动、好冲动、腼腆、天真、闲不住、空想易激动、好冲动、腼腆、天真、闲不住、空想现在学习的是第24页，共47页第二章第二章 认识人格与自我认识人格与自我五、测测你的个性五、测测你的个性快速回答下面问题。快速回答下面问题。请照黑板图示画一个表格。请照黑板图示画一个表格。现在学习的是第25页，共47页第二章第二章 认识人格与自我认识人格与自我（1）电话铃响的时候，你会：）电话铃响

35、的时候，你会：a.马上第一个去接马上第一个去接 b.希望别人去接希望别人去接 (2)你更倾向于：你更倾向于：a.敏锐而不内省敏锐而不内省 b.内省而不敏锐内省而不敏锐（3）对你来说那种情况更糟糕：）对你来说那种情况更糟糕：a.想入非非想入非非 b.循规蹈矩循规蹈矩现在学习的是第26页，共47页第二章第二章 认识人格与自我认识人格与自我 (4)同别人在一起，你通常：同别人在一起，你通常：a.坚定而不随和坚定而不随和 b.随和而不坚定随和而不坚定（5）那种事更使你感到惬意：）那种事更使你感到惬意：a.做出权威判断做出权威判断 b.做出有价值的判断做出有价值的判断（6）面对工作环境里的噪音，你会）面

36、对工作环境里的噪音，你会 a.抽出时间整顿抽出时间整顿 b.最大限度的忍耐最大限度的忍耐 现在学习的是第27页，共47页第二章第二章 认识人格与自我认识人格与自我（7）你的做事方式：）你的做事方式：a.果断果断 b.某种程度的斟酌某种程度的斟酌（8）排队时，你常常：）排队时，你常常：a.与他人聊天与他人聊天 b.仍考虑工作仍考虑工作 （9）你更倾向于：）你更倾向于：a.感知多于设想感知多于设想 b.设想多于感知设想多于感知 现在学习的是第28页，共47页第二章第二章 认识人格与自我认识人格与自我（10）你对什么更感兴趣：）你对什么更感兴趣：a.真是存在的东西真是存在的东西 b.潜在的东西潜在的

37、东西（11）你更有可能依据什么对事物作出判）你更有可能依据什么对事物作出判断：断：a.事实事实 b.愿望愿望（12）评价他人时，你易于：）评价他人时，你易于：a.客观、不讲人情客观、不讲人情 b.友好、有人情味友好、有人情味 现在学习的是第29页，共47页第二章第二章 认识人格与自我认识人格与自我（13）你希望通过什么方式制订合同：）你希望通过什么方式制订合同：a.签字、盖章、发送签字、盖章、发送 b.握手搞定握手搞定（14）你更愿意拥有：）你更愿意拥有：a.工作成果工作成果 b.不断进展的工作不断进展的工作（15）在一个聚会上，你倾向于：）在一个聚会上，你倾向于：a.与许多人甚至陌生人交流与

38、许多人甚至陌生人交流 b.只与几只与几个朋友交流个朋友交流 现在学习的是第30页，共47页第二章第二章 认识人格与自我认识人格与自我（16）你更倾向于：）你更倾向于：a.务实而不空谈务实而不空谈 b.空谈而不务实空谈而不务实（17）你喜欢什么样的作者：）你喜欢什么样的作者：a.直述主体直述主体 b.运用隐喻和象征手法运用隐喻和象征手法（18）什么更吸引你：）什么更吸引你：a.思想和谐思想和谐 b.关系和谐关系和谐 现在学习的是第31页，共47页第二章第二章 认识人格与自我认识人格与自我（19）如果一定要使某人失望，你通常：）如果一定要使某人失望，你通常：a.坦率、直言不讳坦率、直言不讳 b.温

39、和、体谅他人温和、体谅他人（20）工作中，你希望你的行动进度：）工作中，你希望你的行动进度：a.确定确定 b.不确定不确定（21）你更经常提出：）你更经常提出：a.最后、确定的建议最后、确定的建议 b.暂时、初步的建议暂时、初步的建议 现在学习的是第32页，共47页第二章第二章 认识人格与自我认识人格与自我（22）与陌生人交流：）与陌生人交流：a.使你更加自信使你更加自信 b.使你伤脑筋使你伤脑筋（23）事实：）事实：a.只是说明事实只是说明事实 b.是理论的例证是理论的例证（24）你觉得幻想家和理论家：）你觉得幻想家和理论家：a.有些讨厌有些讨厌 b.非常有魅力非常有魅力 现在学习的是第33

40、页，共47页第二章第二章 认识人格与自我认识人格与自我（25）在异常热烈的辩论中，你会：）在异常热烈的辩论中，你会：a.坚持你的观点坚持你的观点 b.寻找共同之处寻找共同之处（26）哪一个更好：）哪一个更好：a.公正公正 b.宽容宽容（27）你觉得工作中什么更自然：）你觉得工作中什么更自然：a.指出错误指出错误 b.设法取悦他人设法取悦他人 现在学习的是第34页，共47页第二章第二章 认识人格与自我认识人格与自我（28）什么时候的你感觉更惬意：）什么时候的你感觉更惬意：a.做出决定之后做出决定之后 b.做出决定之前做出决定之前（29）你倾向于：）你倾向于：a.直接说出你的想法直接说出你的想法

41、b.听别人发言听别人发言（30）常识：）常识：a.通常是可靠的通常是可靠的 b.经常值得怀疑经常值得怀疑 现在学习的是第35页，共47页第二章第二章 认识人格与自我认识人格与自我（31）儿童往往不会：）儿童往往不会：a.做十分有用的事做十分有用的事 b.充分利用想象力充分利用想象力（32）管理他人时，你更倾向于：）管理他人时，你更倾向于：a.坚定而严格坚定而严格 b.宽厚仁慈宽厚仁慈（33）你更倾向于作为一个：）你更倾向于作为一个：a.头脑冷静的人头脑冷静的人 b.热心肠的人热心肠的人 现在学习的是第36页，共47页第二章第二章 认识人格与自我认识人格与自我（34）你倾向于：）你倾向于：a.将

42、事情搞定将事情搞定 b.探究事务的各种潜质探究事务的各种潜质（35）在多数情况下，你更：）在多数情况下，你更：a.做作而不自然做作而不自然 b.自然而不做作自然而不做作（36）你认为自己是一个：）你认为自己是一个：a.外向的人外向的人 b.自闭的人自闭的人 现在学习的是第37页，共47页第二章第二章 认识人格与自我认识人格与自我（37）你更经常是一个：）你更经常是一个：a.讲求实际的人讲求实际的人 b.沉于幻想的人沉于幻想的人（38）你说话是：）你说话是：a.详细而不泛泛详细而不泛泛 b.泛泛而不详细泛泛而不详细 (39)那就话更像是赞美：那就话更像是赞美：a.“这是一个逻辑性强的人这是一个逻

43、辑性强的人”b.“这是这是一个情感丰富的人一个情感丰富的人”现在学习的是第38页，共47页第二章第二章 认识人格与自我认识人格与自我（40）你更容易受什么支配：）你更容易受什么支配：a.你的思想你的思想 b.你的体验你的体验（41）当一件工作完成时，你喜欢：）当一件工作完成时，你喜欢：a.把所有未了结的零星事务安排妥当把所有未了结的零星事务安排妥当 b.继续干别的事继续干别的事（42）你喜欢什么样的工作：）你喜欢什么样的工作：a.有最后期限有最后期限 b.随时进行随时进行 现在学习的是第39页，共47页第二章第二章 认识人格与自我认识人格与自我（43）你是哪种：）你是哪种：a.很健谈的人很健谈

44、的人 b.认真聆听的人认真聆听的人（44）你更容易接受：）你更容易接受：a.较直白的语言较直白的语言 b.较有寓意的语言较有寓意的语言（45）你更经常注意：）你更经常注意：a.恰好在眼前的事物恰好在眼前的事物 b.想象中的事物想象中的事物 现在学习的是第40页，共47页第二章第二章 认识人格与自我认识人格与自我（46）成为哪一种人更糟糕：）成为哪一种人更糟糕：a.过分心软过分心软 b.顽固顽固（47）在令人难堪的情况下，你有时表现）在令人难堪的情况下，你有时表现的：的：a.过于无动于衷过于无动于衷 b.过于同情怜悯过于同情怜悯（48）你在作出选择时倾向于：）你在作出选择时倾向于：a.小心翼翼小

45、心翼翼 b.有些冲动有些冲动 现在学习的是第41页，共47页第二章第二章 认识人格与自我认识人格与自我（49）你更喜欢：）你更喜欢：a.紧张而不悠闲紧张而不悠闲 b.悠闲而不紧张悠闲而不紧张（50）工作中的你倾向于：）工作中的你倾向于：a.热情与同事交往热情与同事交往 b.保留更多的私人保留更多的私人空间空间（51）你更容易相信：）你更容易相信：a.你的经验你的经验 b.你的观念你的观念 现在学习的是第42页，共47页第二章第二章 认识人格与自我认识人格与自我（52）你更愿意感受：）你更愿意感受：a.脚踏实地脚踏实地 b.有些动荡有些动荡（53）你认为你自己更是一个：）你认为你自己更是一个：a

46、.意志坚强的人意志坚强的人 b.心地温和的人心地温和的人（54）你对自己哪种品格评价较高：）你对自己哪种品格评价较高：a.通情达理通情达理 b.埋头苦干埋头苦干 现在学习的是第43页，共47页第二章第二章 认识人格与自我认识人格与自我（55）你通常希望事情：）你通常希望事情：a.已经被安排、确定已经被安排、确定 b.只是暂时确定只是暂时确定（56）你认为自己更加：）你认为自己更加：a.严肃、坚定严肃、坚定 b.随和随和（57）你觉得自己是个：）你觉得自己是个：a.好的演说家好的演说家 b.好的聆听者好的聆听者 现在学习的是第44页，共47页第二章第二章 认识人格与自我认识人格与自我（58）你很

47、满意自己能够：）你很满意自己能够：a.有力的把握现实有力的把握现实 b.有丰富的想象力有丰富的想象力（59）你更注重：）你更注重：a.基本原理基本原理 b.深层寓意深层寓意（60）什么错误看起来比较严重：）什么错误看起来比较严重：a.同情心过于丰富同情心过于丰富 b.过于冷漠过于冷漠 现在学习的是第45页，共47页第二章第二章 认识人格与自我认识人格与自我（61）你更容易受什么影响：）你更容易受什么影响：a.有说服力的证据有说服力的证据 b.令人感动的陈述令人感动的陈述 (62)哪一种情况下你的感觉更好：哪一种情况下你的感觉更好：a.结束一件事结束一件事 b.保留各种选择保留各种选择（63）较令人满意的是：）较令人满意的是：a.确定事情已经做好确定事情已经做好 b.只是顺其自然只是顺其自然 现在学习的是第46页，共47页第二章第二章 认识人格与自我认识人格与自我（64）你是一个：）你是一个：a.容易接近的人容易接近的人 b.有些矜持的人有些矜持的人（65）你喜欢什么样的故事：）你喜欢什么样的故事：a.刺激和冒险的刺激和冒险的 b.幻想和豪勇的幻想和豪勇的（66）什么是对你来说更容易：）什么是对你来说更容易：a.是他人各尽其用是他人各尽其用 b.认同他人认同他人 现在学习的是第47页，共47页