就业指导第六讲.ppt

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1、就业指导第六讲现在学习的是第1页，共29页 案例案例 经过大学的学习，王盟以优异的成绩，领取到了毕业证经过大学的学习，王盟以优异的成绩，领取到了毕业证经过大学的学习，王盟以优异的成绩，领取到了毕业证经过大学的学习，王盟以优异的成绩，领取到了毕业证书。然而，从小学、中学到大学，在老师和家长心目中，他书。然而，从小学、中学到大学，在老师和家长心目中，他书。然而，从小学、中学到大学，在老师和家长心目中，他书。然而，从小学、中学到大学，在老师和家长心目中，他可谓是可谓是可谓是可谓是“标准好学生标准好学生标准好学生标准好学生”，整日在书海中埋头遨游，却从没考虑，整日在书海中埋头遨游，却从没考虑，整日在书

2、海中埋头遨游，却从没考虑，整日在书海中埋头遨游，却从没考虑未来。毕业对他来说是一件可怕的事情，他不敢走入社会，不未来。毕业对他来说是一件可怕的事情，他不敢走入社会，不未来。毕业对他来说是一件可怕的事情，他不敢走入社会，不未来。毕业对他来说是一件可怕的事情，他不敢走入社会，不敢面对新的环境，他对老师和家长说：敢面对新的环境，他对老师和家长说：敢面对新的环境，他对老师和家长说：敢面对新的环境，他对老师和家长说：“我不想离开学校，我不想离开学校，我不想离开学校，我不想离开学校，还想在学校里继续学习还想在学校里继续学习还想在学校里继续学习还想在学校里继续学习”.到了单位上班后，王盟自视清高，认为自己是

3、佼佼者，对同事到了单位上班后，王盟自视清高，认为自己是佼佼者，对同事到了单位上班后，王盟自视清高，认为自己是佼佼者，对同事到了单位上班后，王盟自视清高，认为自己是佼佼者，对同事不屑一顾。单位任务重，需要加班加点工作，他却按时到，按时不屑一顾。单位任务重，需要加班加点工作，他却按时到，按时不屑一顾。单位任务重，需要加班加点工作，他却按时到，按时不屑一顾。单位任务重，需要加班加点工作，他却按时到，按时走，一分钟也不愿意在单位多待，只做领导布置的工作，多做一走，一分钟也不愿意在单位多待，只做领导布置的工作，多做一走，一分钟也不愿意在单位多待，只做领导布置的工作，多做一走，一分钟也不愿意在单位多待，只

4、做领导布置的工作，多做一点也不情愿，久而久之，同事们都疏远他。一年后，他离开了这点也不情愿，久而久之，同事们都疏远他。一年后，他离开了这点也不情愿，久而久之，同事们都疏远他。一年后，他离开了这点也不情愿，久而久之，同事们都疏远他。一年后，他离开了这个单位。个单位。个单位。个单位。现在学习的是第2页，共29页 思考思考 为什么王盟仅仅对工作一年就离开了单为什么王盟仅仅对工作一年就离开了单位？他出现了什么问题？这给我们怎样的位？他出现了什么问题？这给我们怎样的启发？启发？现在学习的是第3页，共29页 第一节第一节 毕业生就业后社会角色的转换毕业生就业后社会角色的转换 内容提要一、角色的社会含义角色

5、的社会含义 二、学生角色与职业角色的转换学生角色与职业角色的转换 三、积极适应角色积极适应角色 现在学习的是第4页，共29页 第一节第一节 毕业生就业后社会角色的转换毕业生就业后社会角色的转换 角色的社会含义角色的社会含义：“角色角色”本是戏剧中的名词，指演员扮演的剧中人物。本是戏剧中的名词，指演员扮演的剧中人物。本是戏剧中的名词，指演员扮演的剧中人物。本是戏剧中的名词，指演员扮演的剧中人物。后来一些社会学家将它引入社会学，进而成为社会学的基后来一些社会学家将它引入社会学，进而成为社会学的基后来一些社会学家将它引入社会学，进而成为社会学的基后来一些社会学家将它引入社会学，进而成为社会学的基本理

6、论之一。如果给本理论之一。如果给本理论之一。如果给本理论之一。如果给“社会角色社会角色”下一个最一般的定下一个最一般的定下一个最一般的定下一个最一般的定义，那么可以认为，社会角色是指与人们的某种社会义，那么可以认为，社会角色是指与人们的某种社会义，那么可以认为，社会角色是指与人们的某种社会义，那么可以认为，社会角色是指与人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范与行为地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范与行为地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范与行为地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范与行为模式，它是人们对特定身份的人的行为期望，它构成模式，它是人们对特定身份的人的行为

7、期望，它构成模式，它是人们对特定身份的人的行为期望，它构成模式，它是人们对特定身份的人的行为期望，它构成社会群体或组织的基础。社会群体或组织的基础。社会群体或组织的基础。社会群体或组织的基础。现在学习的是第5页，共29页 第一节第一节 毕业生就业后社会角色的转换毕业生就业后社会角色的转换 社会角色一般分为四大类：社会角色一般分为四大类：家庭角色、性别角色、年龄角色和职业角色。家庭角色、性别角色、年龄角色和职业角色。家庭角色、性别角色、年龄角色和职业角色。家庭角色、性别角色、年龄角色和职业角色。这些角色是根据个体在不同的时间、不同场合、不同环境这些角色是根据个体在不同的时间、不同场合、不同环境这

8、些角色是根据个体在不同的时间、不同场合、不同环境这些角色是根据个体在不同的时间、不同场合、不同环境占据着不同的社会位置，履行着不同的社会义务，遵循着占据着不同的社会位置，履行着不同的社会义务，遵循着占据着不同的社会位置，履行着不同的社会义务，遵循着占据着不同的社会位置，履行着不同的社会义务，遵循着不同的社会规范而确定的。不同的社会规范而确定的。不同的社会规范而确定的。不同的社会规范而确定的。在社会中，人的一生都会在不同的时期扮演许多不同的社在社会中，人的一生都会在不同的时期扮演许多不同的社在社会中，人的一生都会在不同的时期扮演许多不同的社在社会中，人的一生都会在不同的时期扮演许多不同的社会角色

9、，同时集多种社会角色于一体，与他人交往与互助，会角色，同时集多种社会角色于一体，与他人交往与互助，会角色，同时集多种社会角色于一体，与他人交往与互助，会角色，同时集多种社会角色于一体，与他人交往与互助，并由此参与社会生活，从出生到退休所扮演的社会角色是并由此参与社会生活，从出生到退休所扮演的社会角色是并由此参与社会生活，从出生到退休所扮演的社会角色是并由此参与社会生活，从出生到退休所扮演的社会角色是在不断变化的在不断变化的在不断变化的在不断变化的。现在学习的是第6页，共29页 第一节第一节 毕业生就业后社会角色的转换毕业生就业后社会角色的转换 角色是人们社会地位的外在表现。角色是人们社会地位的

10、外在表现。社会地位是人们在社会关系中所处的位置，人的社会关系是多方面的，社会地位是人们在社会关系中所处的位置，人的社会关系是多方面的，社会地位是人们在社会关系中所处的位置，人的社会关系是多方面的，社会地位是人们在社会关系中所处的位置，人的社会关系是多方面的，因而人的社会地位也是多方面的，一般来说我们是通过一个人所扮演因而人的社会地位也是多方面的，一般来说我们是通过一个人所扮演因而人的社会地位也是多方面的，一般来说我们是通过一个人所扮演因而人的社会地位也是多方面的，一般来说我们是通过一个人所扮演的社会角色来认识一个人的社会地位。的社会角色来认识一个人的社会地位。的社会角色来认识一个人的社会地位。

11、的社会角色来认识一个人的社会地位。任何一种社会角色总是与一系列的行为模式相联系。首先是任何一种社会角色总是与一系列的行为模式相联系。首先是任何一种社会角色总是与一系列的行为模式相联系。首先是任何一种社会角色总是与一系列的行为模式相联系。首先是一系列的权利，即这种角色有权要求别人进行某种活动，其一系列的权利，即这种角色有权要求别人进行某种活动，其一系列的权利，即这种角色有权要求别人进行某种活动，其一系列的权利，即这种角色有权要求别人进行某种活动，其次是一系列义务，即别人有权要求这种角色进行某种活动、次是一系列义务，即别人有权要求这种角色进行某种活动、次是一系列义务，即别人有权要求这种角色进行某种

12、活动、次是一系列义务，即别人有权要求这种角色进行某种活动、表现出某种行为表现出某种行为表现出某种行为表现出某种行为 。现在学习的是第7页，共29页 第一节第一节 毕业生就业后社会角色的转换毕业生就业后社会角色的转换 学生角色与职业角色的转换学生角色与职业角色的转换 个体的人在社会中所扮演的主要角色并不是固个体的人在社会中所扮演的主要角色并不是固定不变的，往往会发生多次的角色转换。角色转换定不变的，往往会发生多次的角色转换。角色转换就是在社会关系中个体地位的动态描述。人的社会就是在社会关系中个体地位的动态描述。人的社会任务和职业生涯不断变化，角色也随之变化，从一任务和职业生涯不断变化，角色也随之

13、变化，从一个角色进入另一个角色，这个过程称之为角色转换。个角色进入另一个角色，这个过程称之为角色转换。现在学习的是第8页，共29页 第一节第一节 毕业生就业后社会角色的转换毕业生就业后社会角色的转换 角色转换的含义：角色转换的含义：指社会责任的转换、社会规范的转换指社会责任的转换、社会规范的转换和角色权利的转换。和角色权利的转换。现在学习的是第9页，共29页 第一节第一节 毕业生就业后社会角色的转换毕业生就业后社会角色的转换 社会责任的转换：社会责任的转换：是指社会责任的转换、社会规范的转是指社会责任的转换、社会规范的转换和角色权利的转换换和角色权利的转换现在学习的是第10页，共29页 第一节

14、第一节 毕业生就业后社会角色的转换毕业生就业后社会角色的转换 社会责任的转换：社会责任的转换：社会责任就是社会角色的角色任务。社会责任就是社会角色的角色任务。学生角色的主要责任：接受教育、学习知识、锻炼身体，努力做到全学生角色的主要责任：接受教育、学习知识、锻炼身体，努力做到全学生角色的主要责任：接受教育、学习知识、锻炼身体，努力做到全学生角色的主要责任：接受教育、学习知识、锻炼身体，努力做到全面发展。学生角色责任履行的如何，主要关系到自身的知识掌握的多面发展。学生角色责任履行的如何，主要关系到自身的知识掌握的多面发展。学生角色责任履行的如何，主要关系到自身的知识掌握的多面发展。学生角色责任履

15、行的如何，主要关系到自身的知识掌握的多少和能力培养的程度。少和能力培养的程度。少和能力培养的程度。少和能力培养的程度。职业角色的主要责任：以特定的身份去履行自己的职责，依靠自职业角色的主要责任：以特定的身份去履行自己的职责，依靠自职业角色的主要责任：以特定的身份去履行自己的职责，依靠自职业角色的主要责任：以特定的身份去履行自己的职责，依靠自己的本领去工作。职业角色履行得如何，则直接影响到个人事业己的本领去工作。职业角色履行得如何，则直接影响到个人事业己的本领去工作。职业角色履行得如何，则直接影响到个人事业己的本领去工作。职业角色履行得如何，则直接影响到个人事业乃至社会的发展。乃至社会的发展。乃

16、至社会的发展。乃至社会的发展。现在学习的是第11页，共29页 第一节第一节 毕业生就业后社会角色的转换毕业生就业后社会角色的转换 社会规范的转换社会规范的转换：社会赋予角色的规范就是社会要求的行为模社会赋予角色的规范就是社会要求的行为模式式。社会赋予学生的规范社会赋予学生的规范社会赋予学生的规范社会赋予学生的规范：主要从培养和教育的角度出发，促使其：主要从培养和教育的角度出发，促使其：主要从培养和教育的角度出发，促使其：主要从培养和教育的角度出发，促使其以后能顺利成长为合格人才。以后能顺利成长为合格人才。以后能顺利成长为合格人才。以后能顺利成长为合格人才。社会赋予职业角色的规范和要求的行为模范

17、，则因职业的不社会赋予职业角色的规范和要求的行为模范，则因职业的不社会赋予职业角色的规范和要求的行为模范，则因职业的不社会赋予职业角色的规范和要求的行为模范，则因职业的不同而不同，这些规范既具体又严格，违背了，就要承担一定同而不同，这些规范既具体又严格，违背了，就要承担一定同而不同，这些规范既具体又严格，违背了，就要承担一定同而不同，这些规范既具体又严格，违背了，就要承担一定的责任。的责任。的责任。的责任。现在学习的是第12页，共29页 第一节第一节 毕业生就业后社会角色的转换毕业生就业后社会角色的转换 角色权利的转换角色权利的转换：社会赋予角色的权利就是角色依法应享受的社会赋予角色的权利就是

18、角色依法应享受的权利，即权利，即精神报酬精神报酬和和物质报酬物质报酬。学生角色的权利学生角色的权利学生角色的权利学生角色的权利：主要是依法接受教育，接受经济生活的：主要是依法接受教育，接受经济生活的：主要是依法接受教育，接受经济生活的：主要是依法接受教育，接受经济生活的保证和资助保证和资助保证和资助保证和资助。职业角色的权利：依法行使职权、开展工作，并在履行义务职业角色的权利：依法行使职权、开展工作，并在履行义务职业角色的权利：依法行使职权、开展工作，并在履行义务职业角色的权利：依法行使职权、开展工作，并在履行义务的同时取得报酬的同时取得报酬的同时取得报酬的同时取得报酬 。现在学习的是第13页

19、，共29页 第一节第一节 毕业生就业后社会角色的转换毕业生就业后社会角色的转换 积极适应角色积极适应角色 对于大学生来说，面临角色的过渡期，也就是从对于大学生来说，面临角色的过渡期，也就是从对于大学生来说，面临角色的过渡期，也就是从对于大学生来说，面临角色的过渡期，也就是从签订就业协议到进入工作单位这一时期。如何正确调试签订就业协议到进入工作单位这一时期。如何正确调试签订就业协议到进入工作单位这一时期。如何正确调试签订就业协议到进入工作单位这一时期。如何正确调试过渡期的心理状态，做好角色转换的心理准备，顺利地过渡期的心理状态，做好角色转换的心理准备，顺利地过渡期的心理状态，做好角色转换的心理准

20、备，顺利地过渡期的心理状态，做好角色转换的心理准备，顺利地完成学业是实现角色转换的前提。完成学业是实现角色转换的前提。完成学业是实现角色转换的前提。完成学业是实现角色转换的前提。现在学习的是第14页，共29页 第一节第一节 毕业生就业后社会角色的转换毕业生就业后社会角色的转换 毕业生就业后的角色转换障碍：毕业生就业后的角色转换障碍：思想认识障碍思想认识障碍思想认识障碍思想认识障碍 心理障碍心理障碍心理障碍心理障碍社交障碍社交障碍社交障碍社交障碍其它障碍其它障碍 现在学习的是第15页，共29页 第一节第一节 毕业生就业后社会角色的转换毕业生就业后社会角色的转换 毕业生就业后角色转换的对策：毕业生

21、就业后角色转换的对策：加强心理调适，适应角色转换加强心理调适，适应角色转换加强心理调适，适应角色转换加强心理调适，适应角色转换 搞好人际关系，尽快适应社会搞好人际关系，尽快适应社会搞好人际关系，尽快适应社会搞好人际关系，尽快适应社会 确立合适目标，脚踏实地奋斗确立合适目标，脚踏实地奋斗确立合适目标，脚踏实地奋斗确立合适目标，脚踏实地奋斗 现在学习的是第16页，共29页 第二节第二节 适应工作新环境适应工作新环境 内容提要：内容提要：一、尽快地了解社会和自己。一、尽快地了解社会和自己。一、尽快地了解社会和自己。一、尽快地了解社会和自己。二、树立良好的第一印象。二、树立良好的第一印象。二、树立良好

22、的第一印象。二、树立良好的第一印象。三、建立和谐的人际关系。三、建立和谐的人际关系。三、建立和谐的人际关系。三、建立和谐的人际关系。四、强化职业角色意识，争取尽快适应新环境。四、强化职业角色意识，争取尽快适应新环境。四、强化职业角色意识，争取尽快适应新环境。四、强化职业角色意识，争取尽快适应新环境。五、调整学习态度，从知识结构上去适应工作的新五、调整学习态度，从知识结构上去适应工作的新五、调整学习态度，从知识结构上去适应工作的新五、调整学习态度，从知识结构上去适应工作的新 环境环境环境环境 。现在学习的是第17页，共29页 第二节第二节 适应工作新环境适应工作新环境 尽快地了解社会和自己：尽快

23、地了解社会和自己：了解社会：了解社会：了解社会：了解社会：当前大学生就业市场的供需信息；当前大学生就业市场的供需信息；当前大学生就业市场的供需信息；当前大学生就业市场的供需信息；政策和法规信息；政策和法规信息；政策和法规信息；政策和法规信息；用人单位的信息；用人单位的信息；用人单位的信息；用人单位的信息；就业活动安排信息；就业活动安排信息；就业活动安排信息；就业活动安排信息；成功就业的经验、教训的信息。成功就业的经验、教训的信息。成功就业的经验、教训的信息。成功就业的经验、教训的信息。现在学习的是第18页，共29页 第二节第二节 适应工作新环境适应工作新环境 了解自己：了解自己：自身综合素质、

24、能力的自我测评自身综合素质、能力的自我测评自身综合素质、能力的自我测评自身综合素质、能力的自我测评；分析自己的性格、气质分析自己的性格、气质分析自己的性格、气质分析自己的性格、气质 ；自己的择业过程中，具有哪些优势，哪些劣势，自己的择业过程中，具有哪些优势，哪些劣势，自己的择业过程中，具有哪些优势，哪些劣势，自己的择业过程中，具有哪些优势，哪些劣势，应该如何扬长避短应该如何扬长避短应该如何扬长避短应该如何扬长避短 ；自己想做的和能做的自己想做的和能做的自己想做的和能做的自己想做的和能做的 。现在学习的是第19页，共29页 第二节第二节 适应工作新环境适应工作新环境 树立良好的第一印象树立良好的

25、第一印象：人们从第一印象所获得的主要是关于对方的表情、人们从第一印象所获得的主要是关于对方的表情、人们从第一印象所获得的主要是关于对方的表情、人们从第一印象所获得的主要是关于对方的表情、姿态、仪表、服饰、语言、眼神等方面的印象。它虽姿态、仪表、服饰、语言、眼神等方面的印象。它虽姿态、仪表、服饰、语言、眼神等方面的印象。它虽姿态、仪表、服饰、语言、眼神等方面的印象。它虽然是零碎的、肤浅的，却非常重要。据研究表明，初然是零碎的、肤浅的，却非常重要。据研究表明，初然是零碎的、肤浅的，却非常重要。据研究表明，初然是零碎的、肤浅的，却非常重要。据研究表明，初次见面的最初次见面的最初次见面的最初次见面的最

26、初4分钟是印象形成的关键期。对刚刚参分钟是印象形成的关键期。对刚刚参分钟是印象形成的关键期。对刚刚参分钟是印象形成的关键期。对刚刚参加工作的大学生来说，一些使用性技巧的作用也是不加工作的大学生来说，一些使用性技巧的作用也是不加工作的大学生来说，一些使用性技巧的作用也是不加工作的大学生来说，一些使用性技巧的作用也是不可低估的。可低估的。可低估的。可低估的。现在学习的是第20页，共29页 第二节第二节 适应工作新环境适应工作新环境 可以从以下几个方面着重考虑：可以从以下几个方面着重考虑：第一，着装得体，注意仪表。第一，着装得体，注意仪表。第二，嘴要甜。第二，嘴要甜。第三，眼要活。第三，眼要活。第四

27、，手要勤。第四，手要勤。第五，注意小节，不要因小失大。第五，注意小节，不要因小失大。现在学习的是第21页，共29页 第二节第二节 适应工作新环境适应工作新环境 建立和谐的人际关系：建立和谐的人际关系：（1 1 1 1）主动随和，平等待人。）主动随和，平等待人。）主动随和，平等待人。）主动随和，平等待人。（2 2）严于律己，宽以待人。）严于律己，宽以待人。）严于律己，宽以待人。）严于律己，宽以待人。（3 3）诚实守信，不惟利是图。）诚实守信，不惟利是图。）诚实守信，不惟利是图。）诚实守信，不惟利是图。（4 4）放下架子，尊重他人，谦虚好学。）放下架子，尊重他人，谦虚好学。（5 5）服从领导，不无

28、理犯上。）服从领导，不无理犯上。）服从领导，不无理犯上。）服从领导，不无理犯上。（6 6 6 6）及时处理好与同事之间的矛盾。）及时处理好与同事之间的矛盾。）及时处理好与同事之间的矛盾。）及时处理好与同事之间的矛盾。现在学习的是第22页，共29页 第二节第二节 适应工作新环境适应工作新环境 强化职业角色意识，争取尽快适应新环境：强化职业角色意识，争取尽快适应新环境：（1 1）利用岗前培训机会，尽快地适应工作环境。）利用岗前培训机会，尽快地适应工作环境。（2）不轻言跳槽。）不轻言跳槽。现在学习的是第23页，共29页 第二节第二节 适应工作新环境适应工作新环境 调整学习态度，从知识结构上去适应工作

29、的调整学习态度，从知识结构上去适应工作的新环境新环境 ：大学生到了工作单位后，在工作安排上是不可能每大学生到了工作单位后，在工作安排上是不可能每大学生到了工作单位后，在工作安排上是不可能每大学生到了工作单位后，在工作安排上是不可能每个人都会严格地专业对口，特别是一些中小企业，需要个人都会严格地专业对口，特别是一些中小企业，需要个人都会严格地专业对口，特别是一些中小企业，需要个人都会严格地专业对口，特别是一些中小企业，需要的是的是的是的是“全才全才全才全才”、“通才通才通才通才”。为了适应工作的要求，毕业生需。为了适应工作的要求，毕业生需。为了适应工作的要求，毕业生需。为了适应工作的要求，毕业生

30、需要不断的学习，及时补充业务知识的不足，才能完全适应岗位要不断的学习，及时补充业务知识的不足，才能完全适应岗位要不断的学习，及时补充业务知识的不足，才能完全适应岗位要不断的学习，及时补充业务知识的不足，才能完全适应岗位的要求。应该说适应社会环境的过程，就是一个学习的过程，的要求。应该说适应社会环境的过程，就是一个学习的过程，的要求。应该说适应社会环境的过程，就是一个学习的过程，的要求。应该说适应社会环境的过程，就是一个学习的过程，完善知识结构是一个经常性的工作。飞速发展的科学要求科技完善知识结构是一个经常性的工作。飞速发展的科学要求科技完善知识结构是一个经常性的工作。飞速发展的科学要求科技完善

31、知识结构是一个经常性的工作。飞速发展的科学要求科技人才必须不断地更新知识，开阔视野，推陈出新。人才必须不断地更新知识，开阔视野，推陈出新。人才必须不断地更新知识，开阔视野，推陈出新。人才必须不断地更新知识，开阔视野，推陈出新。现在学习的是第24页，共29页 第三节第三节 毕业生就业后的再择业毕业生就业后的再择业 内容摘要：内容摘要：一、一、“先就业、再择业先就业、再择业”是社会发展的需要是社会发展的需要是社会发展的需要是社会发展的需要二、大学生再择业的基本原则二、大学生再择业的基本原则 三、三、大学生就业与再择业的技巧大学生就业与再择业的技巧 现在学习的是第25页，共29页 第三节第三节 毕业

32、生就业后的再择业毕业生就业后的再择业“先就业、再择业先就业、再择业”是社会发展的需要：是社会发展的需要：先就业、再择业，可以增加工作的经验，弥补课堂学先就业、再择业，可以增加工作的经验，弥补课堂学先就业、再择业，可以增加工作的经验，弥补课堂学先就业、再择业，可以增加工作的经验，弥补课堂学到的不足，这样才能积累择业的资本。到的不足，这样才能积累择业的资本。到的不足，这样才能积累择业的资本。到的不足，这样才能积累择业的资本。先就业、再择业，可以增加社会阅历，学会为人处世，先就业、再择业，可以增加社会阅历，学会为人处世，先就业、再择业，可以增加社会阅历，学会为人处世，先就业、再择业，可以增加社会阅历

33、，学会为人处世，为择业打下社会基础。为择业打下社会基础。为择业打下社会基础。为择业打下社会基础。先就业、再择业，可以提高自己的经济实力，给择先就业、再择业，可以提高自己的经济实力，给择先就业、再择业，可以提高自己的经济实力，给择先就业、再择业，可以提高自己的经济实力，给择业积累所必须的原始资金。业积累所必须的原始资金。业积累所必须的原始资金。业积累所必须的原始资金。现在学习的是第26页，共29页 第三节第三节 毕业生就业后的再择业毕业生就业后的再择业 大学生再择业的基本原则大学生再择业的基本原则：（一）符合社会需要的原则（一）符合社会需要的原则（二）学以致用的原则（二）学以致用的原则（三）扬长

34、避短的原则（三）扬长避短的原则（三）扬长避短的原则（三）扬长避短的原则（四）有利于事业发展的原则（四）有利于事业发展的原则（四）有利于事业发展的原则（四）有利于事业发展的原则（五）就业成功的原则（五）就业成功的原则 现在学习的是第27页，共29页 第三节第三节 毕业生就业后的再择业毕业生就业后的再择业 大学生就业与再择业的技巧大学生就业与再择业的技巧：（一）知己知彼。在就业和择业时，要尽量收集就业信（一）知己知彼。在就业和择业时，要尽量收集就业信（一）知己知彼。在就业和择业时，要尽量收集就业信（一）知己知彼。在就业和择业时，要尽量收集就业信息，做到心中有数。息，做到心中有数。息，做到心中有数。

35、息，做到心中有数。（二）突出重点，增强针对性。通过积累的经验，突出自（二）突出重点，增强针对性。通过积累的经验，突出自（二）突出重点，增强针对性。通过积累的经验，突出自（二）突出重点，增强针对性。通过积累的经验，突出自己的强势，扬长避短，投其所好。己的强势，扬长避短，投其所好。己的强势，扬长避短，投其所好。己的强势，扬长避短，投其所好。（三）要树立信心。任何用人单位，在选人时都会通过应（三）要树立信心。任何用人单位，在选人时都会通过应（三）要树立信心。任何用人单位，在选人时都会通过应（三）要树立信心。任何用人单位，在选人时都会通过应聘者的言谈、举止，来判断应聘者的信心度，一个对自己没聘者的言谈

36、、举止，来判断应聘者的信心度，一个对自己没聘者的言谈、举止，来判断应聘者的信心度，一个对自己没聘者的言谈、举止，来判断应聘者的信心度，一个对自己没有信心的应聘者，用人单位是不会选择的。有信心的应聘者，用人单位是不会选择的。有信心的应聘者，用人单位是不会选择的。有信心的应聘者，用人单位是不会选择的。（四）实事求是。（四）实事求是。（四）实事求是。（四）实事求是。（五）积极主动，谦虚谨慎。（五）积极主动，谦虚谨慎。（五）积极主动，谦虚谨慎。（五）积极主动，谦虚谨慎。现在学习的是第28页，共29页 新课小结新课小结 思考题思考题 尝试着写出你自己认为适应职业要求尝试着写出你自己认为适应职业要求最重要的东西，评估你自己适应工作的优最重要的东西，评估你自己适应工作的优势与不足？势与不足？现在学习的是第29页，共29页