做心弦的调音师 教案心理健康 .doc

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1、隐形的双翼教材分析（一）本课在教材中的地位与作用分析隐形的双翼是根据初中鲁画报社版心理健康教育教材八年级第六课做心弦的调音师设计的。本节内容是学生学习了自我认识，自我接纳，自我完善等心理知识的基础上引入的一节心理健康教育课，本节内容是为今后学生学习“学习心理辅导”“人际交往辅导”等后续知识的基础，因此本节内容在整章教材中起着承上启下的重要作用。通过本节课学习，主要使学生感知消极心理暗示对身心健康的影响，感受积极心理暗示的益处，从而在日常学习生活中使用积极暗示，重塑信心，激发潜能，战胜困难挫折，从而健康快乐地成长。（二）教学重难点分析本课的教学重点是如何建立积极的心理暗示，从两个方面把握重点：一

2、是通过欣赏故事，了解积极心理对人的心态、健康的益处；二通过设计锦囊妙计，学会建立并合理利用积极心理暗示。本课的教学难点是感知消极心理暗示对身心健康的影响，从而摒弃消极的心理暗示，在课程标准中要求对这一知识理解和运用。着重从两个方面突破难点：一欣赏小品和分享自己的故事，让同学们深刻认识消极心理暗示对身心健康的影响；二消极心理回收站，将自己的消极心理暗示写在标签上扔进垃圾桶，为建立积极心理暗示做好铺垫。隐形的双翼教学设计活动目标1.感受心理暗示的神奇力量，区别积极暗示和消极暗示。2.在平常生活中学会摈弃消极暗示，合理利用积极暗示。活动重点难点 在平常生活中学会摈弃消极暗示，合理利用积极暗示。课堂准

3、备小品小梦的苦恼活动过程一、 欣赏小品导入同学们，课前，我们先来欣赏小品卖拐的片段，思考范厨师的腿真的瘸了吗？设计目的：通过欣赏小品，让同学对心理暗示有初步的了解，吸引学生的兴趣。二、游戏体验气球与铅球同学们，我们先一起来做个有趣的小游戏。请大家向前平伸双臂，然后闭上眼睛，吸气，呼气。想象自己的左手挂着一个氢气球，轻漂漂的，而右手挂着一块很重的铅球，静静地想象着，左手的氢气球在慢慢膨胀着，变得越来越大，越来越来轻；右手上的铅球也在慢慢膨胀着，变得很沉很沉，好，现在手别动。请同学们睁开眼睛，看看自己，再看看身边的同学。老师看到很多同学的眼里都闪着惊讶。大家能说说惊讶的原因吗？设计目的：通过游戏，

4、让同学亲身体验心理暗示，并激发学生学习的积极性。三、什么是心理暗示其实，心理暗示是指一个人在无意识中接受了一定的诱导，并做出与之相一致行为的现象。是生活中最常见的一种心理现象，它有着神奇的力量。四、剔除消极心理暗示（一）消极暗示对身心健康的影响1、欣赏学生自编小品小梦的苦恼。看过小品，你知道小梦为什么苦恼吗？2、说出你的故事：现实生活中的你有过类似这样的情况吗？它对你有什么影响？通过同学们分享的故事，你能总结一下消极的心理暗示对我们的身心健康有什么影响吗？（二）消极心理标签回收站既然消极的心理暗示这么影响我们的身心健康，那让我们把它们放到垃圾回收站吧。请在发给你的标签上，写上影响你的消极心理暗

5、示。教室前面老师特意放了一个垃圾桶，请大家把你刚写的标签扔在垃圾桶吧，让这些消极的心理暗示从心中根除，跟它们彻底说再见！设计目的：欣赏小品和分享自己的故事，让同学们深刻认识消极心理暗示对身心健康的影响，从而摒弃消极心理暗示，为建立积极心理暗示做好铺垫。五、建立积极心理暗示（一）欣赏故事，了解积极心理暗示1968年的一天，美国心理学家罗森塔尔和助手们来到一所小学，说要进行实验。他们从16年级中各选了3个班级，对这18个班的学生进行了“未来发展趋势测验”。然后，罗森塔尔将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和相关老师，并叮嘱他们务必要保密，以免影响实验的正确性。8个月后，罗森塔尔和助手们对那18

6、个班级的学生进行复试，结果发现：凡是在名单中的学生，个个成绩都有了很大的进步，而且他们性格活泼开朗，自信心强，求知欲旺盛，乐于和别人打交道。教师提问：世上真有这么一种测验可以测出一个人未来的发展前途吗？但是，名单中的学生的确都进步了，你是怎么看待这件事的呢？小组讨论，分享智慧。 从这个故事当中，大家体会到了什么？（二）锦囊妙计，建立积极心理暗示课进行到这里，你能给小梦支一招，让他走出苦恼郁闷么？我们应该怎样对自己进行积极的心理暗示呢？说出你的锦囊妙计吧。明确：绽放一抹美丽的微笑，挖掘一些潜在的优点，制定一个明确的目标，培养一生受用的习惯。设计目的：通过欣赏故事，了解积极心理对人的心态、健康的益

7、处；通过设计锦囊妙计，学会建立并合理利用积极心理暗示。六、课堂总结有一首歌叫隐形的翅膀歌词中这样唱道：我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞给我希望，我终于看到所有梦想都开花，隐形的翅膀让梦恒久比天长。这节课我们知道了积极的心理暗示能成就自己的人生。其实积极的心理暗示就如同一双隐行的翅膀，能在学习生活中产生动力，引导我们走向成功。希望通过这节课的学习，我们每位同学都能剔除消极的心理暗示，建立积极的心理暗示。七、我的标签我设计：目前，我们即将踏入会考的考场，很多同学焦虑紧张，惶惶不可终日，这时我们更多的是需要给自己一些积极的心理暗示，请给自己设计一些心理暗示标签，贴在书桌上用以警示自己。设计目的：通过设计积极心理暗示标签，达到学以致用，对自己进行积极心理暗示，为学习、生活服务。八、教师寄语：心理暗示有双刃，分清利弊益健康。消极暗示如深渊，苦恼自卑诱疾病。积极暗示赛良医，增强自信助成功。展开微笑定目标，挖掘潜能唤自信，培养终身好习惯，隐形翅膀展翼飞。设计目的：通过寄语，传递老师对学生的殷切希望：摒弃消极暗示，利用积极暗示。板书设计： 隐形的双翼绽放一绽放一抹美丽的微笑制定一个明确的目标培养一生受用的习惯挖掘一些潜在的优点隐形的双翼课后反思