第16课《猫》课件（共25张PPT） 部编版语文七年级上册.pptx

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1、,猫,郑振铎,郑振铎，福建省长乐人，现代作家、学者，翻译家。主要著作有山中杂记、中国通俗文学史 、中国文学论集等。本文选自郑振铎文集。,作者简介,预习检测,读准下列加线的字词，并解释词语意思,污涩,(s),:本文指皮毛肮脏，不光滑,红绫,（ln）,:一种红色的丝织品,怂恿,（sn yn）,:鼓动别人去做,怅然,（chn）,:不愉快的样子,蜷伏,（qun）,:弯着身体卧着,惩戒,（chn）,:通过处罚来警戒,悲楚,:悲伤凄楚,妄下断语,（wn）,:轻率地下结论,阅读课文整体感知,1、用一句话概括这篇课文主要写了什么内容？2、作者共养了几只猫，分别是一只怎样的猫?重点写哪只猫？（试用简短的词语概括

2、）3、这3只猫是怎样得来？外形、性情各有什么特征？它们在家中的地位如何？,我三次养猫的经历和感受,可爱 活泼,更活泼、更有趣,可怜的猫,整体感知:3、这3只猫是怎样得来？外形、性情各有什么特征？它们在家中的地位如何？,4、这几只猫的结局怎样？对它们的亡失或冤死，“我”的心情有些什么变化？,带着这两个问题 完成下列表格,从隔壁要来,花白,很活泼,喜欢(宠物),向舅舅家抱来的,张婶捡来的,花白不好看、瘦,黄色,更活泼更有趣,忧郁、不活泼懒惰,更喜欢（宠物）,不大喜欢若有若无,第一只,第二只,第三只,病死,亡失,冤死,我心情变化,愉悦,酸辛,快乐,怅然,厌恶,愤怒,十分难过,1.课文写三次养猫的故事

3、，是按什么顺序展开记叙？各自围绕什么线索展开的？,第一部分（12）写养第一只猫的经过。 第二部分（314）写养第二只猫的经过。 第三部分（1534）写养第三只猫的经过及感受。,2.本文可以分为几部分？每部分写了什么？,顺序：时间顺序（“有一次”“隔了几天”“冬天的早晨）线索：以猫的遭遇。,思考下列问题：,重点品读（15-34段）,是什么事件造成了第三只猫受冤而死？,冤死的导火线：冤死根本原因：,“芙蓉鸟事件”,“我”心存偏见、妄下断语。,读故事，思哲理,“芙蓉鸟事件”,讨 论：,我”根据什么判断是丑猫吃了芙蓉鸟？, 那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。, 它躺

4、在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。,芙蓉鸟被害案,案发现场情况：犯罪嫌疑人：_犯罪嫌疑人作案的可能性：1、案发前的表现： 2、案发后的表现： 对嫌疑人的惩罚方式：,鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。羽毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。,那只丑猫,对黄鸟似乎特别注意，常常跳在桌子上，对鸟笼凝望着。,躺在露台板上晒太阳，嘴里好像还在吃着什么。,拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下，还以为惩戒得不够。,冤案,案件定性：,案件反思：,1、在知道案件的真相后， “我”的心情是怎样的？2、在这个冤案中，“我”错在哪里？你从这个事件中，得到什么启示？,难过、自责、内疚。,

5、启示：待人接物不要有偏见，应当平等公正，不能主观臆断，妄下断语，以致伤害无辜。,为什么“对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多”？,答：因为第三只猫的死责任在“我”。“我”没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它致死，这个过失是无法补救的。,情感揣摩,第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不 养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此， 我家 永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有 什么不同？,第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受。,第三只猫的死，责任在我。这种负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，永远愧对这类生命。,读故事，思

6、哲理,从这件事中我们可以悟出怎样的道理？,1、凡事不能单凭印象，主观推断，妄下断语，更重要的是弄清事实。2、对人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱。3、要同情弱小者。,从文中，可以看出我是一个怎样的人？,一个善良、正直，热忱的人；知错就改同情弱者严于自省勇于自责的人；热爱生活、珍爱生命、敬畏生命的人,本文实为第三只猫而写，那写第一、第二只猫用意何在？,为写第三只猫做铺垫。通过对比，从而刻画第三只猫的可怜形象，突出中心。,读美文，探写法,主 题 理 解：,1、把“我”看作描写的侧重点，本文的主题是：,表现“我”严于律己的精神。（或者“做人的道理”：人们应平等公正地待人接物，不能主观臆断，妄下断语，以致伤害无辜。）,2、把猫的不幸遭遇看作描写的侧重点， 本文的主题是：,揭示了生活中发生不幸的原因。,语言赏析,第一只猫是“花白的毛，很活泼、如带着泥土的白雪球似的,”,比喻修辞，形象地描写出了猫的活泼、可爱,第三只猫临死前对主人的坦言：,个性时空大胆想象,扑过来抢，又扑过去抢,动作描写，突出小猫的活泼可爱,