浙教版六年级语文——《蒙蒙细雨》第一课时教学设计3.doc

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1、浙教版六年级语文蒙蒙细雨第一课时教学设计3教学目标、重难点：见说课稿。教具准备：小黑板、投影片。教学过程：一、检查预习：抽读词语：肾炎冤枉撅着嘴失信二、揭题：、说起下雨时的情景，同学们肯定不会陌生，今天我们一起来学习一个发生在雨天的故事。（齐读课题）、你是如何理解蒙蒙细雨这个词的文中又是怎样描写蒙蒙细雨的（生答后用投影打出，初读）比较句式：、那雨小得几乎听不见沙沙的声音，细得像蚕吐出来的丝。、那雨很小，很细。这两句话在表达方式上有什么不同（导读，要求读出雨小雨细的感觉，注意节奏）三、感知大意：快速阅读，思考课文主要写了一件什么事四、学习课文：、引入：是啊，妈妈为了保证班级能正常参加歌咏比赛，匆

2、匆冒雨赶回了家。可小玲却说：已经快到学校了，犯不着又跑一趟冤枉路！再说，还下着雨！（出示引号中的话，打出投影）（）冤枉是什么意思（）小玲为什么认为妈妈跑了冤枉路（下着雨；快到学校）（）句式比较：、已经快到学校了，犯不着又跑一趟冤枉路！再说，还下着雨！、天下着雨，已经快到学校了，犯不着又跑一趟冤枉路。（前一句有层次、有轻重，强调了下雨这层意思，较后句更有气势和说服力）（）返顾及节，快速读，看还有什么原因让我认为妈妈跑了冤枉路（患过肾炎、体质弱；路远）（）感情读：心疼又略带责备的语气。、（）妈妈也认为走了冤枉路吗从何处可以看出。（）出示句式：答应了的事，妈妈不能失信。再说，许小燕没有制服，怎么参加

3、演出呢（举一反三，说说该句式的特点和表达作用）（保证演出；不失信）（）指名读节，在妈妈心中，还有哪些事也不冤枉（来不及换衣，冒雨小跑）（）句式练习（根据板书填空）：在妈妈心中，只要_，即使_也不冤枉。、由此可见妈妈具有什么样的优秀品质（春蚕精神）、分角色感情读口角之争，师随机指导朗读。、小结并启发想像：为保证班级能正常演出、学生上课不被耽误，妈妈不顾路远体弱，匆匆冒雨赶回，来不及换下湿衣、带雨伞，又匆匆赶往学校。没有豪言壮语，没有惊人壮举，却深深打动了读者的心。面对此情此景，你会想些什么、领悟结尾的含义：此刻的雨还会跟平常一样吗细雨和教师的工作有什么相似之处（蒙蒙细雨，几乎使人觉察不到它的存在，却总是静静地下着，下着，正像默默耕耘的人民教师，在自己平凡的工作中无私奉献着一样。）五、布置作业：完成作业本作业；背诵最后一节。六、板书：见说课稿。4