小学语文六年级教案——《孔子游春》第二课时教学设计之一.doc

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1、小学语文六年级教案孔子游春第二课时教学设计之一教学要求：1正确、流利、有感情朗读课文。2通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。3体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。一、复习课文主要讲了一件什么事?可以分为几部分?二、精读课文:1反复轻读课文,找出你感受深的句子。2小组合作,讨论交流。3全班交流：出示：阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲!广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语(1)自由朗读。(2)引导学生谈感受：这段

2、话美在哪儿写出了什么(3)展开想象，练习说话：(4)指导朗读这一段话。(5)齐读这一段话。(6)练习背诵这一段话。(7)泗水春景这么美丽，所以孔子带弟子到河边游玩。齐读第一自然段。出示：孔子凝望看泗水的绿波，意味深长地说；水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢,它好像善施教化由此看来,水是真君子啊!(1)自由读，思考：这一段话是围绕哪一句话写的(2)水与真君子之间有那些相似的地方(3)善施教化后有个省略号，省略了什么（水的其它特点）那你觉得能合理的补充那些特点呢

3、（心地善良、胸怀宽广、博学多才、孝亲敬长）（4）从中你有什么体会吗（孔子教育弟子做人，却没有直接进行说教，而是用水来打比方，巧妙地暗示弟子。孔子循循善诱、很聪明充满了智慧。）(4)指导朗读这一段话。(5)齐读这一段话。(6)练习背诵这一段话。（8)分角色朗读3-9自然段。出示：子路是个急性子,老师的话音未落就开了腔:我愿意把车马、衣服拿出来跟朋友一块儿享用，就是用坏了，穿破了我也不会在意。朋友之间就应该有福同享嘛。温文尔雅的颜回经过深思熟虑，从容不迫地说；我希望成为;一;一;个不为自己表功的人。(1)自由读。比较子路和颜回的性格有什么不同从哪些词语可以看出你能不能联系课文内容，说说有福同享的意思(2)分角色朗读这两段话。(3)讨论：子路和颜回的性格你欣赏谁，不欣赏谁(4)孔子对子路和颜回的志向持什么态度设想一下，孔子为什么这样做（颜回、子路的志向表明了他们是一个真君子，孔子很满意。）(6)分角色朗读课文10-17自然段(7)孔子让学生在游玩中谈志向，你对这位大教育家又有何评价三、小结：谈谈学了这篇课文后，你有什么收获四、作业：1、有感情的朗读课文。2、收集有关孔子的故事，言论。4