幼儿园大班下学期语言教案《睡觉》含反思.doc

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1、幼儿园大班下学期语言教案睡觉含反思大班下学期语言教案睡觉含反思适用于大班的XX主题教学活动当中，让幼儿学会用书上的画面，感知动物睡觉的姿势，并通过问答的形式学习念儿歌，理解儿歌内容，感知问答歌的结构特征，能与同伴接说问答歌，体验一问一答念儿歌的乐趣，快来看看幼儿园大班下学期语言教案睡觉含反思教案吧。活动目标：1、理解儿歌内容，感知问答歌的结构特征。2、借助幼儿用书上的画面，感知动物睡觉的姿势，并通过问答的形式学习念儿歌。3、能与同伴接说问答歌，体验一问一答念儿歌的乐趣。4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。活动准备：1、幼

2、儿会念问答儿歌谁会跑，图片：马、鸟、虫、鱼。2、幼儿用书人手一册，实物展示仪。3、幼儿对动物睡觉方面的知识有一些认识和经验。活动过程：1、复习问答儿歌谁会跑，引出问答歌睡觉。-教师（出示动物图片）：这些是什么动物他们会什么它们会怎样行走-采用教师问幼儿答的形式，师生合作念问答歌谁会跑，交换角色，重新念问答儿歌。-教师：刚才我们念了问答儿歌谁会跑，今天，我们要学习一首新的问答儿歌睡觉，请你们猜一猜，这首问答歌会怎样提问和回答呢2、引导幼儿观察幼儿用书，感知儿歌的基本内容。-幼儿人手一册幼儿用书，启发幼儿看图说说：画面上有哪些动物它们是怎么睡觉的-请幼儿大胆讲述动物的名称以及动物睡觉的样子。-教师

3、整理幼儿的讲述，帮助幼儿理解儿歌中的词语，讲解词语的意思。例如：绞成团、衔着鼻。并边提问边带领幼儿一起讲述动物睡觉的姿势。3、学习朗诵问答歌。-用实物展示仪放大幼儿用书中问答歌，引导幼儿看图，采用教师问幼儿答的形式念儿歌。-交换角色，幼儿问教师答，轮流接说儿歌。-男孩子问，女孩子答轮流接说儿歌，再交换角色念儿歌。4、启发幼儿仿编问答儿歌。-教师：你还知道什么动物他们是怎样睡觉的-整理幼儿讲述的内容，并带领幼儿念一念问答句。5、我们想睡觉啦！-教师：动物睡觉的姿势是千姿百态的，小朋友，你睡觉的时候是什么样子的请你做一做给大家看一看！（可以让幼儿睡在桌子上演示一下自己睡觉的姿势）-教师（播放梦幻曲

4、）：小朋友，听到这首轻松的梦幻曲，你想做什么-让幼儿坐在小椅子上，随着音乐自主的摆出各种轻松的姿势闭上眼睛做睡觉的动作。让幼儿尽情地享受睡觉的甜蜜和放松。活动反思：中班散文诗睡觉是一首童趣盎然的散文诗，这首散文诗的语言亮点就是描述了各种小动物不同睡姿的动词，带给幼儿许多乐趣，激发幼儿学习的兴趣。这首散文诗语言清新优美，浅显流畅，紧紧围绕睡展开描述，字里行间流溢出恬静的意境，特别适合中班幼儿欣赏和学习。通过听听、看看、讲讲、学学等多种形式让幼儿欣赏和学习，并体验在活动的快乐。其中，多媒体课件是我本次教学活动的重要媒体之一，它能同时呈现文字、动画、声音等，做到视听结合，以全方位的立体方式传输信息。

5、这样不仅能调节活动气氛，创设学习情境，还能充分调动幼儿的各种感官，提高他们的学习兴趣，激发其求知欲。活动中，幼儿反响积极，他们通过PPT、图片和音乐感受到了散文诗的意境美、语言美。教学活动中，我运用了在游戏中学习的方法。在欣赏完第二遍散文诗后，我打破了让幼儿静静地坐在那里听的传统观念，为幼儿创设了轻松愉快，毫无压抑感的环境。通过肢体语言来了解掌握一些动词的含义，在感受散文诗的过程中，我通过让孩子学学小动物睡觉的样子来了解趴钻睁等动词的含义，师生互动，动静结合，幼儿积极性很高，气氛活跃。除此之外，我还创设环境，让幼儿感受散文诗宁静、恬美的意境。如：背景的创设、背景音乐的提供和教师的投入引导等，使幼儿对欣赏内容产生浓厚的兴趣：幽静的环境，闪烁的星星，弯弯的月亮，美丽的天空，配上优美的配乐散文诗无一不将幼儿带入一个宁静、恬美的意境。整个教学活动中，我以肯定的目光，微笑的神态、赞许的语言，鼓励幼儿探索、表现。在理解动词趴钻睁的时候，师生互动，拉近了师生间的距离，使幼儿在平等、和谐的氛围中理解了动词的含义，真正成为学习的主人。幼儿知识积累很重要，活动前孩子对动物睡觉的习惯已有所了解，知道许多动物睡觉的习惯，因此在最后一个讲述环节中，幼儿能大胆讲述、表现，情绪及活动气氛达到高潮。这个环节也为幼儿在第二课时创编散文诗做下了铺垫。小百科：睡觉，一般是指人类睡眠，是人类不可缺少的一种生理现象。5