2021年【教案】同一直线上二力的合成教学设计教案.docx

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1、精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -教案示例第五节同始终线上二力的合成教案示例：教学课题第五节同始终线上二力的合成教学目标1. 学问与技能：（ 1）知道几个力的共同作用成效可以用一个力来代替，这个力就为那几个力的合力（ 2）能举例说明什么为力的合成（ 3）知道同始终线上方向相同和相反的两个力的合成方法2. 过程与方法：（ 1）通过对探究试验假设的验证来培育同学对物理现象的归纳总结才能（ 2）通过总结出同始终线上两个力合成的方法，初步熟悉等效替代的科学争论方法3. 情感态度与价值观：（ 1）通过合力的一些事例和实际的试验操作，体会到团结合作.沟通互助的重要

2、性（ 2）培育实事求为.敬重自然规律的科学态度教学重点探究熟悉同始终线上二力合成的情形教学难点合力在力的作用成效上的等效替代性仪器材料弹簧测力计.橡皮筋.细线.图钉.木板.白纸教学方法试验小探究，实践活动，归纳总结课时支配1第五节同始终线上二力的合成一.合力：假如一个力产生的成效跟几个力共同作用产生的成效相同，这个力就叫做那几个力的合力留意： 1. “几个力”必需为同时作用在同一个物体上的力2. 合力并不为物体受到的又一个力3. 合力的实质为“等效力”，它可以代替那几个力板书设计二.试验探究：同始终线上二力的合成大小： F 合=F1+F2二力同向二力反向方向：与F1 . F2 同向大小： F

3、合=| F1 - F2| 方向：与较大力同向教学过程老师活动设计同学活动设计1创设情形， 懂得合力（ 1）播放视频：几十只蚂蚁移动一只昆虫展现图片： 几十人才拖动一物体，而一只大象就能拖动了师：几十只蚂蚁作用的力的成效如观看现象， 摸索前后作用效果生：几十个力的共同作用效第 1 页，共 3 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -2试验探究： 同始终线上二力的合成何几十个人干的活能用一只大象来代替，说明什么呢（ 2）师：假如一个力产生的成效跟几个力共同作用产生的成效相同，这个力就叫做那几个力的合力（ 3）师：请大家举

4、例说明对合力的懂得（ 4）留意： 1. “几个力”必需为同时作用在同一个物体上的力2. 合力并不为物体受到的又一个力3. 合力的实质为“等效力”，它可以代替那几个力（ 1）演示试验： 把一个 50 克的钩码竖直挂在弹簧测力计下，弹簧伸长一圈； 挂上两个50克的钩码，弹簧伸长两 圈现在弹簧受到钩码作用的两个向下 的力，这两个力的合力情形如何呢即用 一个多大的何方向的力可以来代替呢（尝试挂上一个100 克的钩码时， 弹簧也正好伸长两圈）（ 2）展现图片：一图中两小孩分别同向拉车和推车，一图中两小孩反向拉车（ 3）师：你觉得这两种情形下合力情形如何呢（ 4）师：请按书上步骤进行试验，并作好记录果和大

5、象供应的一个力的作用成效为等效的生：得两个女同学抬的矿泉水桶请体育委员一个人拎起来懂得合力为针对同一物体 所受的某几个力说的；懂得合力不为指简洁的总和，而应从力的作用成效来判定期望明白合力的大小.方向.作用点发觉同始终线上力的合成有 两 种 情 况 ： 同 方 向 和 反 方向提出问题：这两种情形下， 合力的大小和方向为怎样的生：同向的相加，反向的相减进行试验，记录数据过程中留意保证力在同始终线上同 一 直线 上 二力同向反向F1/NF2/NF/N第 2 页，共 3 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -3总结归纳

6、： 同始终线上二力的合成方法（ 1）师：从试验探究中你能得出什么结论呢 （提示要留意合力的大小，也要留意合力的方向，归纳得出：大小： F 合=F1+F2二力同向方向：与F1.F2 同向大小： F 合=| F1 - F2|生：沿同始终线作用的两个 同方向的力，其合力方向不变， 大小为这两个力的大小之和；沿同始终线作用的两个反方向的力，其合力方向与其中较大的力的方向一样， 大小为这两个力的大小之差二力反向方向：与较大力同向4沟通争论： 生活中合力学问的运用（ 2）试验中你有什么其它的发觉吗师：你知道合力学问在各个方面的 运用吗例如体育活动中，建筑上， 动物世界里（可展现一些图片）生：用三个弹簧测力计同始终线上拉皮筋能争论三个力的 合力情形生：拔河；悬索桥；蚂蚁搬家课后作业练习册相应内容（ 1）对同始终线上二力的合力的大小和方向，同学很简洁接受，但对探究试验的步骤却需要懂得，比如为什么要把皮筋都拉到同样长度（O点），教学反馈备注说明仍为要强调懂得合力的实质为从力的作用成效来看的（ 2）做试验过程中，同学在摆布仪器时能提出一些深化的问题，象同直线三个力的合成问题，不在始终线上时二力合成问题第 3 页，共 3 页 - - - - - - - - - -