2021年2021年新微型日记对小学中高年级学生写作水平的影响课题申报.docx

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1、精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -徐汇区田林学校训练科学课题申报书课题名称微型日记对学校中高年级同学写作水平的影响课题类别语文课题申报人雷海萍申报日期2021 年 9 月结题日期2021 年 6 月徐汇 区 田 林 小 学2021 年 6 月修订第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -一.数据表项目名称微型日记对学校中高年级同学写作水平的影响申报人姓名雷海萍性别女学科语文职务职称一级老师姓名学科职称承担工作雷海萍语文一级老师负责课题的中期和结题报告.四年级

2、资料收集宗晓莉语文高级老师指导撰写中期和结题报告.五（2）班资料收集沈成语文初级老师帮助撰写中期和结题报告.五年级资料收集课题倪之红语文一级老师帮助撰写中期和结题报告.三年级资料收集组成员贾燕琴语文一级老师指导撰写中期和结题报告.三（3）班资料收集叶兰 语文 一级老师 帮助撰写中期和结题报告.五（ 4）班资料收集纪文婕 语文 初级老师 帮助撰写中期和结题报告.五（ 3）班资料收集周彦祺 语文 初级老师 帮助撰写中期和结题报告.四（ 1）班资料收集程韵语文见习老师帮助撰写中期和结题报告.三（2）班资料收集二.讨论背景：（为什么挑选这个课题，比如学校要求，个人需求等）一讨论背景：区训练学院进修时教

3、研员始终强调要关注同学生活的积存，要求同学从二年级开头每天写句子，三到五年级每天写段，这样对写作有帮忙；一）课题的提出：语文课程标准特殊重视勉励自由表达，放开种种束缚，在写作中进展同学的个性，培育同学的创新精神；坚持写日记为提高同学写作水平的一条捷径，写日记对学校生来说， 为引发其习作爱好的一种极好的练笔方式；什么为日记？日记，就为把自己当天看到的.听到的. 想到的.最难忘的和最有意义的事情写下来；但为要让同学从开头就喜爱写，再到会写爱写却不为 一件简单的事；需要老师尽心指导，让同学感受写日记的欢乐，不把它当成一项任务，把写日记当 成一种享受，有话就说.有话想说，这样日记的作用才能得以真正的发

4、挥，才能有效的提高学校生 的作文水平，达到抱负的作文水平；二）课题讨论的背景：作为学校语文老师，在平常的作文教学中，我们耗尽了不少功夫用以作前指导，作中批改，作后讲评；试图提高同学作文才能的目的；但收效都不为很大；打开同学的作文 就会发觉同学作文内容仍旧生搬硬套，内容单一；唯有真实最感人，但为真实的事物需要用精确的 语言表达的训练；于为，我进一步讨论了日记在作文中起着什么样的作用；熟悉到同学的日记往往比作文更真实，在肯定程度上能表达出同学的真实感情；于为， 我们确定了自己的讨论课题- 利用微型日记提高学校生写作水平；期望能从中积存体会，总结方法，以此来提高同学的作文水平；三.讨论方法：（可参考

5、网络文献）第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -二讨论方法：1文献讨论法：从多角度开展对文献资料的搜集与讨论，借鉴已有的讨论成果和体会教训，进行课题讨论；2调查法：采纳调查问卷，对中年级同学进行写作训练情形的调查分析，同时通过访谈同学.老师.家长，明白中年级同学目前的说写训练状况；3行动讨论法： 在调查分析现状的基础上发觉问题，制定切实可行的实施方案，并按方案实施，通过观看发觉实施的成效，进行反思，在反思的基础上再方案-再实施 -再观看 - 再反思；4. 个案分析法：积存典型个案加以分析，通过实

6、践反思进一步完善讨论；5体会总结法：讨论人员准时做好资料收集整理工作，并准时撰写体会论文和总结，对典型的案例进行分析，形成体会文章，总结讨论成果；同时定期召开体会沟通会，相互学习，取长补短；第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -四.完成讨论的时间和预期成效：（什么时候完成，可能会达到什么成效，最终的成果）三完成讨论的时间和预期成效：本课题讨论时间2021 年 9 月-2021年 6 月，讨论工作按以下步骤进行；.本课题方案时间为一年，总体上分为预备.实施.总结三个阶段：（一）预备阶段（2021

7、年 9 月-10月）1.完成课题申报工作，进行理论资料的预备；征求课题组成员看法，明白同学现状和家长的思想动态，制定讨论方案，调查分析，收集资料，对方案进行论证； 2.完成开题报告；召开课题组成员和参加该课题活动的老师会议，对课题实施方案进行评审和修订； 3.有关训练理论和科研方法的学习培训；（二）实施阶段（2021 年 10 月 2021 年 5 月）1.实施课题讨论方案，落实课题讨论方法及措施；并针对讨论对象目前的作文现状开展观看调查，并对积存的资料进行分析整理；（ 1.公布有关本学年将要开展的有关日记作文活动支配，勉励同学写日记；2.学习观看.感受生活，查找写作素材；讨论过程中，为了让同

8、学有东西可写，结合学校和同学的实际，积极引导同学查找写作素材；如雨下时，指导观看雨的不怜悯态；雾起了，一起体验雾的苍茫；秋霜遍野，勾起文思如泉；雪花飘飘，引发诗意很多；总之，漂亮大自然凡为能入文的， 都要引导同学进行观看；同学的生活虽然平淡，但每天都会发生不同的事，这些事情都会在同学的脑海里留下印象，这也为微型日记的写作供应了绝佳的素材；因此在课题讨论过程中，积极引导同学专心观看体验生活，勉励同学真实记录生活；3.用实例指导同学观看生活，让同学体会日记与作文的亲密关系；虽然有了生活，但在写作日记之初，大部分学校生尚不习惯于发觉，挖掘生活中的趣事；这就需要优秀日记为其供应帮忙，树立身边的榜样，让

9、同学从一篇篇同龄人的日记中慢慢学会发觉身边的素材；让他们从平常的积存中选材，写出自己的真实感受；这样，在写作时同学就会感到写作的简单，久而久之，同学也那么惧怕写作文了，同时并明白了日记与作文的关系；4.勉励同学不断反思；同学日记往往比较肤浅，思想性不强；为改善这一状况，在课题讨论过程中，老师要求同学在体验生活的同时反思，反思自身言行，反思社会现实，鉴别人性美丑，弘扬社会正气，从而提高日记的思想深度；如指导同学在日记中写出自己对某件事的看法，或纵情宣泄自己的情感；如此种种，都为为了提升日记的思想高度，并借此提升自己作文的思想性，促进同学作文水平的提高；5.每日选取三分之二的同学日记详阅，准时与同

10、学在日记中对话沟通，在对话中勉励或颂扬的第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -话，提出修改建议，做思想与慷的知引；同学每天坚持写日记，老师肯定要准时批阅，这样才能推动同学写日记的积极性，同时在日记中对话沟通，可以提高同学写日记的爱好；反正，同学就会感到日记为种可无可有的东西；不会再有写日记的积极性；6.两周可组织一次“大家读我心”活动；让同学从自己的近期日记中选出一篇，读给大家听；实行生生互动的方式进行点评.勉励；这样就可大大促进同学的写作爱好及写作才能；让同学在活动中共同前进；7.每学期编辑一

11、部优秀日记作品集；同时选取一些优秀日记或作文投稿；这样可以使同学进一步体验胜利的欢乐，勉励同学写作文的热忱；）2.实施有效性的日记引导；通过同学之间的互动，以及同学和老师的书面沟通.对话来完成各项提高内容3.在课题讨论过程中针对显现的突发情形，适时调整讨论方向和讨论方法；4.通过座谈.观看.批阅等方法，定期明白同学体验同学的进展情形；5.对建立的作品集进行公示，给大家观赏；6.撰写课题阶段性报告；7.做好课题的结题工作的各项预备工作；（三）总结阶段（ 2021 年 5 月 2021 年 6 月） 1.收集整理课题讨论的过程资料，完善同学作品集， 进行分析.归纳.提炼.总结，撰写结题报告； 2.完成课题讨论报告和论文的撰写，申请课题结题；四.课题讨论成果形式 1.论文 2.讨论报告 3.部分按例展现（备注：课题讨论的预期目标和预期成果1.通过本课题的讨论，教给同学观看方法，培育良好的观察习惯；启示同学摸索，充分发挥想象；理顺思维，训练同学口语表达才能；动笔写话，指导同学完成条理清楚，内容详细生动的写话目标；2.通过本课题的讨论，整理课题讨论中的典型课例，出色教案，收集同学的优秀作品，撰写课题相关论文；撰写一篇结题报告；）第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -