幼儿园中班教案《美丽的手帕》含反思.doc

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1、幼儿园中班教案美丽的手帕含反思中班教案美丽的手帕含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿能主动探索、学习浸染的基本方法，表现美丽的花手巾，感知浸染画色彩和图案的美，大胆感受和表现美。在活动中体验成功的快乐，养成良好的操作和卫生习惯，快来看看幼儿园中班美丽的手帕含反思教案吧。活动目标1、感知浸染画色彩和图案的美，大胆感受和表现美。在活动中体验成功的快乐。2、能主动探索、学习浸染的基本方法，表现美丽的花手巾。3、养成良好的操作和卫生习惯。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。教学重点、难点根据活动目标，结合幼儿实际情况，我把教学重点放在探索学习浸染的

2、基本方法。教学难点放在探索多种的浸染的方法，浸染出不同图案的手帕。活动准备材料准备：各种颜色的水彩水和宣纸、示范画、手帕、调色盘等。经验准备：有对角对边折纸的经验。活动过程一、引入活动在导入环节里，老师通过客人喜羊羊带来的魔术袋激趣，引吸幼儿注意，引入对浸染画的观察。二、观察浸染画，欣赏漂亮手巾在这一环节中，老师通过游戏变魔术的方式出示示范画，然后进行色和图的观察，发现手帕的美。同时通过激趣，激发幼儿的探索欲望。三、师幼共同探索浸染方法1、在这个环节里，幼儿利用老师准备的材料，通过自主探索活动发现浸染手帕的方法，并通过交流获得基本经验，最后在老师的总结中获得基本方法。2、探求更多浸染角度这里老

3、师通过情境提问，激励幼儿再次探索，讲述示范更多方法，获得更深层次的经验，获得更多的方法，突破难点。3、让幼儿感知今天用的方法叫浸染。三、幼儿浸染。在这一环节中，老师先交代作画要求，再巡回指导幼儿动手浸染。幼儿主要通过已有经验，再次进行创作，老师通过适当的要求指导幼儿的活动，并进行个别指导，照顾不同层次的幼儿发展：帮助能力弱的幼儿学习折纸和浸染方法。鼓励能力强的幼儿运用创造性折法和选择不同颜色进行浸染，注意色彩的搭配。四、展示欣赏通过展示活动，欣赏幼儿作品，评价有代表性的作品，让幼儿获得成功体验和美的感受。五、延伸活动把材料放到区域活动中，让有兴趣的孩子有空再尝试。教学反思纲要中说，教学要贴近生

4、活，来源于生活，手帕是孩子们生活中很熟悉一样东西，经常用来做游戏，所以我选择了一个和手帕有关的活动内容，孩子们真的是非常喜欢和高兴。我原来设计的教案引入比较老套，没有什么吸引力，同事们给了我很多的帮助。经过了多次的修改，最后以变魔术的形式引入，通过孩子们喜欢的小动物和变魔术的形式引入活动，形式新颖，较好地激发幼儿兴趣。并通过变魔术的形式出示示范画，白纸进，花纸出，让孩子们感到特别神奇，并将示范画形象直观地展现在幼儿的面前，从多角度地感受美、发现美，激发幼儿表现美，激发了幼儿的好奇心。俗话说兴趣是最好的老师!。有了前期的情绪调动，幼儿在探索活动中很积极，很认真，利用老师提供的材料，自由创造发挥，

5、思维活跃，想象丰富，想到的方法也很多，手帕的图案各种各样，色彩搭配鲜艳，整体效果非常的美，并乐于把自己的方法拿出与大家分享，相互借鉴学习，每个孩子浸染的方法都不只一种孩子们很有成就感，非常高兴。孩子在整个活动中参与都很积极，学习主动性得到了充分的调动，也获得了成功的体验，操作习惯也比较好。虽然活动时时间有点超时，不过孩子们的兴趣却一丝未减。需要改进的地方：1、本意为了拉近与孩子们的距离，更亲近，更便于孩子观察浸染时候颜料慢慢的扩散现象，因为考虑到站到前面来有些拥挤，所以，给孩子们准备了地垫坐下，没想到的是孩子们对地垫太感兴趣而人又较多，在听小朋友交流方法，老师示范小结时，在两边的孩子注意力都到地垫了那里去了，更有甚者玩起地垫来。看来，要用这个方法还应注意两点：事先应让孩子先适应一下，第一次用孩子太兴奋了；这种方法可能更适合人少的时候采用。那么人多的时候我们又该怎么样近距离观察，如何亲近呢2、我在教学时，总结示范处理得不够好，语言不够精练、简洁，导致超时较多，如何让自己在教学实践中学会组织语言，做到语言简洁明了、精炼，还要在实践中多多磨炼。3、由于心情比较紧张，忘了让幼儿感知今天用来变手帕的方法叫浸染的环节，个人心理素质还有待提高。小百科：手帕，指手绢；礼物的代称。5