2021年【教案】人教新课标高中地理必修一教案地球的历史(第1课时)示范教案.docx

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1、精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -教学目标地球的历史教学方案1据图说出沉积岩地层构造特点.古生物化石分布和地质岁月表的相互关系，明白熟识地球历史的途径及地球的历史；2举例说明不同地质的地球环境及古生物特点；3通过地质岁月表等资料，简要描述不同地质岁月的时间尺度和地球的演化过程；重点难点【教学重点】1. 运用地质岁月表，简要描述地球的演化过程；【教学难点】1. 明白地质岁月表的划分依据和地质岁月表的时间单位；第 1 课时教学过程【课程引入】师：恐龙作为大家最为熟识的地球史前生命，它们的形象始终活跃在我们的各种电影.漫画. 书籍中， 它们为虚构的吗？假如它

2、们真正存在过，人们为怎么知道的呢？怎么知道它们的样子.种类和生存的岁月呢？我们通过视频来明白一下；师：化石和地层，为我们讨论地球的演化史供应了依据；接下来我们就来明白化石；出示：恐龙脚印化石和恐龙化石1 / 7第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -师：目前我们通过发觉的各种恐龙骨骼化石.脚印化石. 粪便化石等来仍原地球上曾经的恐龙时代； 这些化石为怎么留下来的？为什么恐龙没能连续在地球上存活下来？地球的环境发生过什么样的变化？带着这些问题，我们开头今日的学习；（板书） 地球的历史【讲授新课】出示

3、：化石的形成示意图师：生物的遗体或遗迹在沉积物中储存下来， 形成化石； 假如说文字为记载人类社会历史必不行少的工具， 那么化石就为大自然史册的自然记录者； 沧海桑田的地球历史变迁都被各种各样的化石记载了下来；出示：三叶虫化石.蕨类植物化石.鱼类化石师：生物化石为记载地球生物进化历史的正确证据，地质学家们通过解读化石中包蕴的 丰富信息，为我们展现了一幅地球历史的鲜活画卷，让我们初步明白地球46 亿年以来的生命演化史，化石也因此被当作为开启地球历史之门的重要钥匙；（板书） 化石师：化石有可能显现在什么样的岩石中呢？生：（可能的答案）沉积岩出示：太行山王莽岭的沉积岩地层2 / 7第 2 页，共 7

4、页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -师：化石为生物遗体和遗迹沉积在地层中储存形成的，因此只有在沉积岩地层中才有可 能找到化石； 地层为指地质历史上某一时代形成的具有时间次序的层状岩石；请大家观看太行山王莽岭的沉积岩地层，试着说一说沉积岩地层的构造特点为什么？生：（可能的答案）分层师：沉积岩地层具有明显的层理构造，一般先沉积的层在下，后沉积的在上；每个地层代表着它形成时相应的地质岁月；（板书） 地层出示：某山地沉积岩地层景观图师：请运用所学，判定地层A 和地层 B 的年龄大小；生：（可能的答案）A 地层古老， B

5、地层新，由于A 地层在更深处，先沉积的层在下面；出示：完整的沉积岩层示意图师：沉积岩层并非总为如图中所示的那样井然有序，常常显现褶皱的. 破旧的. 缺失的，甚至次序翻转的情形；我们如何精确判定岩石的新老关系呢？生：（可能的答案）岩层的新老关系要靠其包含的化石的进化次序来推定；师：生物的进化总为“从原始到进步，从低级到高级，从简洁到复杂”的过程，因此通过分析沉积层中化石所记载的生物特点来推断岩石的新老关系，一般来说同一时代的地层， 含有相同或相像的化石；越古老的地层，含有越低级.越简洁的生物化石；出示： 3 地点地层示意图3 / 7第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精

6、品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -师：请大家观看3 个地点的地层分布示意图，摸索：1. 图中哪些地层属于同一地层？请将同时代的地层用虚线连接起来，并说出你的判定依据；生：（可能的答案）A-E-H.B-F .C-G-I . D-J 属于同一地层；地层中含有相同的化石；2. 为什么 C-G-I地层海拔高度不同？生：（可能的答案）地点3 与 BF同时期地层缺失因此地点3 处的 I 地层海拔较低；3. 为什么会存在地层的缺失？生： （可能的答案）地壳运动导致的隆起.凹陷；气候变迁导致海侵.海退；流水和风力的腐蚀等等师：生物的生长过程深受地理环境的影响，因此由古生

7、物形成的化石种类及特点不行避 免地打上了当时地理环境的烙印，通过讨论地层和它们包含的化石，科学家们发觉了不同时期主要生命形式的特点及其变化，并以此明白地球的生命历史和古地理环境，因此讨论地层为明白地球历史最主要的途径；师：科学家对全球各地的地层和古生物化石进行了对比讨论，发觉地球演化具有明显的阶段性，依据地层次序.生物演化阶段.岩石年龄等，将漫长的地球历史进行系统编年，这就为地质岁月表；地质岁月表中时间的表述单位为宙.代.纪.世.期.时，对应的地层表述单位为宇.界.系.统.阶.带；出示：科罗拉多大峡谷地层图师：科罗拉多大峡谷被称为“活的地质史教科书”，从谷底到顶部分布着从寒武纪到新4 / 7第

8、 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -生代各个时期的地层，层次清楚，色调各异，并且含有各个地质岁月的代表性生物化石；出示：地质岁月表师：请大家仔细阅读地质岁月表，摸索1. 纵坐标上的时间单位为多少？自下往上各个数字代表什么含义？生：（可能的答案）地质岁月表中时间的表述单位为宙.代.纪；自下往上的数字代表距今时间，单位为百万年；2. 宙.代.纪在时间跨度上有何差异？生：（可能的答案）宙的时间跨度最大，其次为代，纪的时间跨度最小；3. 地质岁月划分的主要依据为什么？生：（可能的答案）依据生命演化的阶段

9、，如某种生物的显现.繁盛或灭亡；（板书） 地质岁月表活动：地质岁月卡牌嬉戏生：参加嬉戏出示：地质岁月表师：同学们通过刚才的嬉戏，对于地质岁月有了更加清楚的熟识；如将地球46 亿年的历史压缩为一天24 小时，地球产生于0 点，你能算出图中的时间分别对应一天中的什么时刻吗？生：（可能的答案）4： 00 单细胞生物， 21： 00 多细胞生物，22：00 陆生动物， 23：5 / 7第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -00 恐龙， 23： 58 人类；师：如把46 亿年的时间压缩成了一天，生命的起始

10、很早，显现第一批最简洁的单细胞生物大约在4 时，但此后的16 个小时里生命没有明显进展；20：30 左右显现海生植物，20 分钟以后显现第一批水母和埃迪卡拉生物群落；21：00 左右的时候三叶虫开头显现，快到 22： 00 时植物开头显现在大地上；22： 24 左右地球上已经掩盖着石炭纪的大森林，它们的残留物变成了现在煤；23：00 恐龙显现， 23：40 恐龙消逝， 哺乳动物时代开头；人类在 23： 58： 40 的时候显现；依据这个比例，我们全部有记录的历史不过几秒钟长，人的一生仅仅为刹那间的工夫；出示：地质岁月表师：请大家读图，阅读案例“为什么把寒武纪作为显生宙的开头”并回答以下问题；1

11、. 显生宙的开端以哪个时期为界？距今大约多长时间？ 生：（可能的答案）寒武纪，距今5.41 亿年前；出示：寒武纪时期生物复原图师： 2. 寒武纪前后生物进展有哪些显著变化？生：（可能的答案）寒武纪前生命形状很简洁，以藻类和软体动物为主；寒武纪后动物化石的数量和种类出现爆发式增长，并显现了大量有硬壳或骨骼的动物化石，生命结构越来越复杂；师： 3. 为什么把寒武纪作为显生宙的开头？生：（可能的答案）显生宙中“生”指的为生命；距今5.41 亿年的寒武纪以后，动物化石的数量和种类都出现出爆发式的增长，地球生命演化进入新阶段，生命活动明显而活跃；【课堂小结】通过本节的学习，我们明白了生物为由低级到高级，

12、由简洁到复杂不断地进化的；不同时代的地层， 一般含有不同的化石，而相同时代的地层里往往储存着相同或近似的化石；在6 / 7第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -正常情形下岩层为按次序形成的，先沉积的地层在下，后沉积的地层在上，在形成时代上，越往下地层越古老，越往上地层越年轻；对层位颠倒或错乱的地层，可以依据岩层中储存下来的生物化石， 确定地层的次序和时代；科学家可以依据地层中的岩石.化石来推断当时的古生物. 古环境等状况， 以及当时发生的地壳运动.海陆变迁情形等， 从而探知地球的历史；7 / 7第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -