2021年【教案】五年级下册数学教案第三单元3.求不规则物体的体积_人教新课标.docx

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1、精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -课题求不规那么物体的体积P39课型新授课方 案 学1例 6 时教 学 内容分析例6 教学求不规那么物体的体积、教材以求出橡皮泥.梨这两种物体的体积承 前后启体 积 的 计 算 方 法 求 不 规 那 么 物为例 、引导同学经受解决问题的全过程；体 的 体 积 解 决问题课时 5 求不规那么物体的体积学科：数学年级：五年级册次：下学校：老师：教 学 目标1. 探究生活中一些不规那么物体体积的测量方法；2. 在动手操作中初步建立“转化的数学思想；3. 感受数学学问间的相互联系、 体会解决问题策略的多样性；重难点重点：用“排

2、水法求不规那么物体的体积；难点：懂得“转化的数学思想；化 解 措施观 察操 作、 归 纳类比；教 学 设计 思路教 学 预备创设情境 、导入新课启示引导、 探究新知运用学问、 解决问题学以致用 、 稳固提高课堂小结、 拓展延长老师预备： PPT课件.水.梨.橡皮泥.石块.量杯同学预备：几种不规那么物体.水.梨.橡皮泥.量杯.直尺教 学 过程老师活动同学活动同步检测一 . 创设情境、 导入 新课 ； 5分钟1. 展现几种不规那么的物体、如：橡皮泥.土豆.石块等 、组织同学说一说怎样求这些不规那么物体的体积；2. 揭 示 课 题 ； 师：这些不规那么物体的体积该怎样1. 观 察 教 师 展 示 的

3、 物体 、发觉它们都为不规那么的物体、争论不规那么物体体积的求法；2. 明确本节课的学习内容；1. 一个长 4 分米.宽 3分米.高 2 分米的长方体玻璃容器 、 它的体 积 为 多 少 立 方 分米？432=24分米 3答：它的体积为 24 立方分米；1 /5第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -求呢？这节课我们就一起来探讨；二 . 启1. 探究橡皮泥体积1. 1同学利用已有的2. 一 个长方体水池、发引的求法 、感知转化学问.体会 、 摸索求橡皮从里面量长 2 米、 宽 40导、 探思想；泥

4、的体积的方法、自由厘米、 深 60 厘米；这索新1出示不规那么答复；转化法个水池最多可储水多知；20外形的橡皮泥、引2分小组合作、 动 手少毫升 .合多少升 .分钟导同学摸索：怎样试验：先把橡皮泥捏压成2 米=200厘米算出它的体积？规那么的长方体或正方200402勉励同学分小体外形、再量出橡皮泥60=480000(厘米)组 合 作、 动 手 实的长.宽.高 、 算出体积；480000厘 米 =480000验；3明确：能转变外形毫升=480 升3依据同学的操的不规那么物体、可以答： 最多 可 储水作 、 老师小结；把不规那么物体转化为480000 毫 升 、 合480师：把橡皮泥转变规那么物体

5、求出体积；升；外形 、 转化成长方2. 1摸索老师提出的3. 一个正方体玻璃容体或正方体、问题 、 争论后得出：不能器 、从里面量、 棱 长通 过 计 算 长 方 体用刚刚的方法求梨的体为 15 cm 、 先向这个容或正方体的体积；器中倒入3 L水 、 再积来运算橡皮泥的2沟通自己的想法：把 一 个 苹 果 放 入 水体积；由于梨为不规那么的物中 、这时量得容器中2. 探究梨的体积的体 、所以不能直接求体的水深 14 cm；这个苹求 法、 感 知 排 水积 、明确可以借助量杯果的体积为多少立方法；和水测量出梨的体积；厘米？1出示一个梨、3依据操作步骤进行引导同学摸索：能操作；不能用刚刚的方法4

6、汇报自己的测量结求梨的体积？2勉励同学说一果 、 明确：把两次的刻度相减就得到了梨的体积；3 L=3000 cm3说：可以用什么方法求出梨的体积？5同学争论解决问题的方案 、 明确：上升局部151514-3000=150cm32 /5第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -3勉励同学小组的水的体积 =容器的底面答：这个苹果的体积合作 、 用量杯和水积水面上升的高度；3来测量梨的体积；6与老师共同小结、4.1颗钢珠的体积为课件出示操作步明确“排水法的概念：3骤当一个不规那么的物体样的钢珠、他把这64

7、组织同学汇报完全浸没在水中时、所颗钢珠放在一个杯子测量结果、并依据上升的那局部水的体积中 、 又 倒 入 340 mL 的同学的汇报设计板正好等于该物体本身的水 、正好盛满这个杯书；体积 、 这种方法叫“排水子 、这个杯子的容积不规那么物体的体积 =上升局部的法 、 “排水法在我们的生活中应用特别广泛；为多少升？10 6=60cm3 =60水的体积；上升局mL部的水的体积=容60340=400mL器的底面积水面400 mL=0.4 L上升的高度答：这个杯子的容积5探究不同的测为 0.4 L ；量不规那么物体的体积的方法；师 ： 如 果 没 有 量杯 、只有一个长方体 玻 璃 缸 和 一 些水

8、、你能测量出梨的体积吗？6师生共同小结“ 排 水 法 的 概念；三 .运1. 组织同学动手测1. 动手操作、 稳固“排水5. 一个盛水的长方体用知量预备好的不规那法求不规那么物体的容器、底面长2分识、解么物体的体积；体积的方法；米 、 宽1.8分米；放决问2. 完成教材第 41 页2. 独立分析题意并解答入一个土豆后土豆为 150 cm ；10 cm；小明有 6 颗这题 ； 9第 9 题 ；问题 、 全班沟通.订正；完全浸入水中、水3 /5第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -分钟面上升了0.2

9、 分米水未溢出、这个土豆的体积为多少？2 1.8 0.2=0.72分米 3答：这个土豆的体积为 0.72 立方分米；四 . 学以致任意挑选一个不规明确作业内容及要求那么的物体、 想方独立完成；、用、 稳固提法 测 量 出 它 的 体积 、并把你的测量高 ； 3过程写成一篇数学分钟日记；五 . 课1. 这节课我们学习了什么？引导同学回忆总老师个人补充看法：堂小结；结、 拓2. 易溶于水或能浮于水面的不规那么物体可展延以用“排沙法和“测质量等方法求出它们伸 ； 3的体积；分钟板 书 设计培 优 作业求不规那么物体的体积不规那么物体的体积=上升局部的水的体积上升局部的水的体积=容器的底面积水面上升的

10、高度一个棱长为 4 dm 的正方体水槽装有一局部水 、 往水槽中浸入一个铅锤 、 此时有局部水溢出；将铅锤从水槽中取出 、 量得水面高 2.5 dm 、 铅锤的体积为多少立方分米？444-2.5 =24dm3答：铅锤的体积为24 dm3；提示：假如容器中已经装有待测物、 那么将待测物取出后、 削减的水的体积即为待测物的体积；教 学 反思在教学的过程中、 要注意对同学思维方法的引导、 勉励同学动手操作.自主探究与合作沟通、 让同学在动手.动口.动脑的过程中体验胜利的欢乐；4 /5第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -微 课 设计点老师可环绕“求不规那么物体的体积的方法设计微课；5 /5第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -