2021年2021年心理学期末复习试题及答案完整.docx

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1、精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -心理学期末复习试题及答案完整版心理学基础试题及答案第一章题目一.单项挑选题1.心理现象分为（A） A.心理过程与个性心理B.认知过程与个性心理C.情感过程与个性心理D.意志过程与个性心理；2.心理过程包括（D）A.熟识过程.情感过程.行为过程B.知觉过程.情感过程.行为过程C.感觉过程.知觉过程.意志过程D.熟识过程.情感过程.意志过程3.个性心理特点为在（D）实践的基础上形成和进展起来的A.认知过程B.情感过程C.意志过程D.认知过程.情感过程.意志过程4.（ C）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致讨论A.一般心

2、理学B.进展心理学C.理论心理学D.生理心理学5.（ B）在广度上讨论各个社会领域内的心理A.社会心理学B.应专心理学C.进展心理学D.比较心理学6.（ F）为理论的心理学基础，主要讨论心理学的基本原理与心理现象一般规律；（E）为讨论个体心理发生.进展规律的科学.（D）为在试验室掌握条件下进行讨论工作的心理学.（C）为讨论个体和群体的社会心理现象的心理学分支.（B）为讨论心理现象和行为产生的以脑内的生理大事.生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来说明心理现象.（A）为讨论动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支A.比较心理学B.理论心理学C.社会心

3、理学D.试验心理学E.进展心理学F.一般心理学7.进一步探究讨论在各个社会领域中心理活动的具表达象及其规律的心理学为（C）A.社会心理学B.理论心理学C.应专心理学D.一般心理学8.自然试验法的优点为（A）A.削减人为性 、提高真实性B.削减人为性 、降低真实性C.提高人为性 、增加真实性D.提高人为性 、降低真实性9.（ C）的生理心理学原理一书被心理学界认为为心理学的独立宣言；A.笛卡尔B.洛克 C.冯特 D.缪勒第 1 页，共 16 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -10.（ B）年 、冯特在德国的莱比锡

4、高校建立第一个心理学试验室被界定为心理学的产生；A.1789 B.1879 C.1798 D.189711.（ A）被誉为心理学之父或心理学第一人.A.冯特B.洛克C.笛卡儿D.缪勒12.精神分析学派(精神动力学派 )为（ C）创立的.A.笛卡尔B.华生C.弗洛伊德D.罗杰斯13. 心理学的第一大势力 为指（ A）A.精神分析B.行为主义C.认知D.人本主义14.行为主义创立的标志为1914 年美国心理学家（B）出版了行为:比较心理学导论一书，由此他被称为行为主义的创始人.A.罗杰斯B.华生C.弗洛伊德D.马斯洛二.多项挑选题1.心理现象分为（A.C）A.心理过程B.认知过程C.个性心理D.情

5、感过程E.意志过程2.心理过程包括（C， E， G）A.感知过程B.知觉过程C.熟识过程D.留意过程E.情感过程F.行为过程G.意志过程3.个性心理特点包括（B，C， E）A.认知B.才能C.气质D.情感E.性格4.心理学可分为（A， D）A.理论心理学B.进展心理学C.一般心理学D.应专心理学E.社会心理学5.以下属于理论心理学的为（A， B， D， E）A.一般心理学B.社会心理学C.训练心理学D.生理心理学E.试验心理学6.以下属于应专心理学的为（B， C， D，E）A.社会心理学B.训练心理学C.询问心理学D.治理心理学E.消费心理学7.以下哪些为理论心理学的讨论内容（A，B， C，

6、D、F）A.心理学学科性质B.心理学方法论C.身心问题D.学习心理机制E.心理的生理基础F.心理的起源8.科学的三大特点为（A， B，D）A.客观性B.可验证性C.精确性D.系统规律性E.描述性9.（ A， B， C）打算了心理学的自然科学属性.第 2 页，共 16 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -A.心理学的讨论对象B.心理学的历史渊源C.心理学的讨论方法D.人的社会性10.（ A， C）的基本原理为心理学讨论的根本指导思想.A.辩证唯物主义B.形而上学C.历史唯物主义D.唯物主义E.机械唯物主义11.在心

7、理学讨论中必需坚持的基本原就为（A， B， C， D）.A.客观性原理B.系统性原理C.进展性原理D.训练性原理E.协同性原理12.观看法可以分为（A、B、C， E）. A.参加观看法与非参加观看法B.现场观看与情形观看C.长期观看与短期观看D.情形观看与掌握观看E.全面观看与重点观看13.观看法要有效，就要特殊留意（B，C， D， E） A.每次尽可能长B，有明确观看目的C.随时记录D.可利用现代手段E.每次时间不宜过长14.试验法就为要在保持其他因素恒定的前提下讨论（A， B）的关系和变化的规律.A.自变量B.因变量C.人脑D.客观世界15.试验法可分为（A， D）A.试验室试验法B.情形

8、试验法C.参加试验法D.自然试验法16.在试验室试验讨论中，主要要掌握哪些方面（A， B， C， D） A.试验情境B.掌握被试C.掌握试验刺激D.掌握被试的反应17.调查法可分为（B， C， D， E）.A.一般调查法和特殊调查法B.一般调查法和专题调查法C.事实特点调查和征询看法调查 D.结构式调查和非结构式调查E.访谈法.邮寄问卷法和电话调查法等18.调查法的缺点为（B， C， D）A.难以在短时间内获得大量第一手的资料B.被调查者可能有意不作出真实回答C.封闭式的问题缺失数据有效性D.问题措词不易确定19.一般讨论法主要包括（A， B， D）A.试验和讨论设计B.对数据的统计处理C.抽

9、样法D.规律思维法20.心理学进展的历史分为（A，C）A.孕育阶段B.转折阶段C.确立阶段D.进展阶段21.冯特对心理学的历史功绩主要有（A， B， D）A.心理学的确立B.试验心理学的创立C.出版生理心理学原理 D.建立心理学专业队伍22.弗洛伊德把人的意识分为（A，B， C）第 3 页，共 16 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -A.意识B.前意识C.潜意识D.后意识23.弗洛伊德的早期理论包括（A，B， C）A.潜意识理论B.梦的说明C.泛性论D.本能学说E.人格理论其次章题目一.单项挑选题1.依据信息加

10、工的观点，感觉属于A.信息的输入和登录B.信息的识别C.信息的挑选D.信息的储存和提取2.依据信息加工的观点，信息的演算为以下哪种心理过程A.感觉B.知觉C.记忆D.思维3.主要收集声音和身体平稳位置信号的感觉器官为A.眼睛B.耳朵C.鼻子D.舌4.刚刚能够引起感觉的刺激的最小强度，称为A.阈限B.确定阈限C.差别阈限D.相对阈限5.当物体移到100 米远处，视网膜上的像相应缩小到距我们1 米远时大小的1 100，但为我们知道该物体的大小没有太大变化，称为 A.大小恒常B.外形恒常C.颜色恒常D.亮度恒常6.对肯定对象的指向和集中为 A.感觉B.留意C.记忆D.思维7.人依据任务把留意从一个对

11、象转移到另一个对象上.称为A.留意广度B.留意稳固性C.留意的安排D.留意的转移8.以动作.技巧为内容的记忆为A.形象记忆B.心情记忆C.运动记忆D.语词规律记忆9.依据为否需要意志努力，可以把记忆分成A.感觉记忆.短时记忆和长时记忆B.有意记忆和无意记忆C.机械记忆和规律记忆D.外显记忆和内隐记忆10.以下又可以称为实践思维为A.动作思维B.形象思维C.语词规律思维D.抽象思维11.依据思级结果的新颖性，可以把思维分成A.发散思维和聚敛思维B.直觉思维和分析思维C.受制思维和制造思维D.动作思维和第 4 页，共 16 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - -

12、 - - - - - - - - - - -形象思维二.多项挑选题1.感觉器官除了感受光波.声波.气味.味道以外，仍可以感受A.温觉B.冷觉C.痛觉D.触觉2.在 “群魔殿 ”的多水平信息加工认知模型中，设像参加信息加工的有A.映象小鬼B.特点小鬼C.认知小鬼D.判定小鬼E.决策小鬼3.留意具有以下功能A.挑选B.保持C.调剂D.监督E.相伴4.简单引起无意留意的物体为A.刺激物为新颖的B.刺激物亮度增加C.刺激物静止D.刺激物发生相对运动E.刺激物符合需要5.留意的基本品质特点为A.留意范畴B.留意稳固性c.留意的分散D.留意的转移E.留意的安排6.影响留意品质的因素有A.动机B.神经系统的

13、特点C.后天的训练D.爱好E.刺激物的特点7.自动加工为A.不需要大量留意资源D.应用敏捷的加工方式B.随时应对环境的变化E.加工模式难以转变C.经过大量统习8.掌握加工为A.受资源量限制B.为一种程式化的程序C.不能同时进行多项作业D.应用敏捷的加工方式E.需要集中留意完成9.以下以表象的方式编码的为A.形象记忆B.心情记忆C.运动记忆D.语词规律记忆10.长时记忆的编码方式为A.物理特性编码B.言语听觉特性编码C.语义编码D.表象编码E.行为编码11.遗忘的发生为由于A.信息错误B.记忆痕迹消退C.信息的干扰D.意识的抑制E.信息不能再认12.解决问题的思维方式有A.尝试错误B.顿悟C.类

14、比D.启示式E.反推法 13.以下关于定势描述正确选项第 5 页，共 16 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -A.一种心理活动的预备状态B.凭借以前的体会看问题C.有时有助于较快解决问题D.缺乏敏捷性E.可以发觉更好的解决方法阳光高校生网高校生试题第三章题目一.单项挑选题1.个体积极探究事物的熟识倾向为（C）A.需要B.动机C.爱好D.抱负2.表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳固的特殊的心理特点的总和为（B）A.气质 B.性格C.爱好D.才能3.观看学习的提出者为（D）.A.荣格 B.华生 C.斯金纳D.班

15、杜拉4.将人格分为内向型和外向型的为（A）A.荣格 B.谢尔顿C.威特金D.霍兰德5.编制 16 人格因素问卷的为（B）A.艾森克B.卡特尔C.哈撒韦D.霍兰德6.以下能够测定12 种人格特质的问卷为（B）A，艾森克人格问卷B.Y-G人格测试C.主题统觉测验D，卡特尔人格因素问卷7.不爱与人交往.有孤独感，动作显得缓慢.单调.深沉的特点属于 A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质（ D） 8.依据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强.平稳.不敏捷的类型为（C）A.不行遏制型B.活泼型C.寂静型D.抑郁型9.人们在社会活动中表现出来和进展起来的才能为（C）A.认知才能B.操作才能C.社交才能D.

16、仿照才能10.在比纳 -西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄（B）A.l 个月 B.2 个月C . 3 个月D.4 个月二.多项挑选题1.以下属于个性倾向性范畴的为（A.C， D）A.需要B.气质C.动机D.才能E.爱好2.以下属于个性心理特点范畴的为（B， C， D）A.需要B.气质C.性格D.才能E.爱好3.信念为（ A， B， C， D， E）A.被意识到个性倾向性B.洞悉事物的动身点C.判定事物为非曲直的准就D.具有自觉 性和独立性E.有熟识.情感.意志构成的融合体4.一般才能为指（A， B， C， D，E）A，观看力B.记忆力C.思维力D.想象力E.留意力5.气质类型包括（

17、A， B， C， D）A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质 E.神经质6.马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（A， B， C， D， E）A.生理需要B.安全需要C.归属和爱的需要D.敬重需要E.自我实现需要7.行为主义人格理论的主要代表人物有（B，C， D）A.荣格 B.华生 C.斯金钠D.班杜拉E.埃里克森8.以下属于投射测验的为（B， C， E）.第 6 页，共 16 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -A.艾森克人格问卷B.罗夏墨迹测验C.主题统觉测验D.16 人格因素问卷E.儿童统觉测验9.信度包

18、括（ A， B，C）.A.再测信度B.等值信度C.分半信度D.内容信度E.效标关联信度10.依据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，活泼型的特点为（A， C， E）.A.强B.弱C.平稳D.不平稳E.敏捷11.以下关于才能的描述为正确选项（A， C， E）.A.属于个性心理特点B.为人类社会历史体会的总结和概括C.进展比学问进展要慢得多D.随年龄增长不断积存E.随年龄增长为一个进展.停滞和衰退的过程第四章题目一.单项挑选题1.针对某一方面的心理进展通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，快速找到差异所在的方法，称为（A）A.横向比较讨论B.纵向跟踪讨论C.连续发生讨论D.跨文化讨论2.在相当的一

19、段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的讨论方法为.（ B）A.横向比较讨论B.纵向跟踪讨论C.连续发生讨论D.跨文化讨论3 将隶属于不同文化群体的儿童的一种或多种行为和才能模式加以比较，这种讨论方法为（D）A.横向比较讨论B.纵向跟踪讨论C.连续发生讨论D.跨文化讨论4.揭示儿童认知发生.进展的规律和机制的“发生认知论 ”的创始人为（ C）A.华生 B.加德纳C.皮亚杰D.斯腾伯格5.（）指的为一种动态的过程.其目标指向为达到正确的平稳状态（C）A.同化B.顺化 C.平稳化D.自动化6.在超越IQ一书中提出智力的三元理论的为（C）A.皮亚杰B.加德纳C.斯腾伯格D.戴斯7.乔姆斯基提出的语言

20、获得理论为（B）A.强化学说B.先天打算论C.相互作用论D.循序渐进论 二.多项挑选题1.进展的主要内涵为（A， B，C.D）A.进展为有次序的.不行逆的B.能够保持相当长时间的变化C.使个体产生更有适应性.更高效的行为D.为遗传和环境共同作用的结果E.为无规律的变化2.儿童心理进展的特点为（A， B， C.D）A.连续性与阶段性B.定向性与次序性C.不平稳性D.差异性E.波动性3.心理进展的讨论主题主要有哪些方面（A， B，C.D， E）A.认知 B.语言 C.心情 D.社会性E.个性4.横向比较讨论的缺点为（C.D）A.经济节约B.对不同年龄的儿童分别取样比较C.一样性效应D.很难掌握影响

21、进展的因素5.纵向跟踪讨论的缺点为（A， C.D）A.投入较大B.揭示心理进展稳固性C.会有被试流失D.时代变迁效应6.皮亚杰理论的基本观点为（A， B， C）第 7 页，共 16 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -A.儿童的认知进展为主.客体相互作用的结果B.认知结构的构建和再构建为认知进展的本质所在C.儿童认知进展取决于认知结构的进展水平D.存在着相互独立的七种智力7.传统的观点认为，儿童的聪明进展受到以下哪些因素影响（A， B，C）A.成熟 B.体会 C.社会环境D.自然环境8.语言的构造包括三个部分（A

22、， B， D）A.语音 B.语法 C.语句 D.语义 E.字形9.语言的进展包括以下阶段（A， B， C， D）A.牙牙语阶段B.单词语阶段C.双语或三词组合阶段D.完整句阶段10.语言能够影响人的（A， B，C， D）.A.人际交往B.认知 C.自我调剂行为D.社会化11.自我意识包括以下几个方面（A， B，C， D）A.自我意识B.自我评判C.自我监督D.自我掌握第五章题目一.单项挑选题1.布卢姆将认知目标由低到高分为哪六个层次（D）A.学问.运用.领悟.分析.综合.评判B.学问.领悟.运用.综合.分析.评判C.学问.领悟.分析.运用.综合.评判D.学问.领悟.运用.分析.综合.评判2 认

23、知学习分类理论为谁提出的（B）A.布卢姆B.加涅C.奥苏贝尔D.奥斯本3.奥斯本提出了（D）A.教学目标分类理论（布卢姆）B.认知学习分类理论（加涅）C.先行组织者的教学策略（奥苏贝尔）D.头脑风暴法4.加涅的分类理论将认知学习分为（A）A.言语信息.智力技能.认知策略B.学问信息.智力技能.动作技能C.言语信息.动作技能.认知策略D.智力技能.动作技能.认知策略5.老师不直接将学习内容供应应同学，而为为同学创设问题情境.引导同学去探究和发觉新学问和问题的方法为（B）A 讲授法 B.发觉法C.把握学习法D.头脑风暴法6.老师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我熟识和反思才能为（D）

24、A 教学设计才能B.教学组织才能C.教学决策才能D.教学监控才能7.依据布登的教学年限划分，成熟阶段为（D）A.第一年B，第 2 3 年 C.第 3-4 年 D.第五年以后8.品德态度的形成包括以下阶段（A）A.服从阶段.认同阶段.内化阶段B.醒悟阶段.转变阶段.自新阶段C.前道德阶段.因循阶段.原就阶段D.自我中心阶段.权威阶段.可逆性阶段.公平阶段二.多项挑选题1.教学过程的基本要素包括（A， B， C， D）A.教学目标B.教学内容C.教学对象D.教学媒体2.教学设计包括以下几个方面（A， B，D）A.目标B.策略C.方案D，评判第 8 页，共 16 页 - - - - - - - -

25、- -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -3.同学学习的三个基本事域包括（A， B， D）A.认知B.情感C.意志D.动作技能4.教学媒体包括（A.B， C， D，E）A.投影B.录象C.运算机D.黑板E.图片 5.行为主义教学观把学习看成（A， B，C， D）A.体会的联结或操作的变化B.通过练习和刺激反应式的强化来实现的C.学习成效表现为外部的变化D.教学的目的为传授学问技能体系6.华莱士将问题解决描述为哪四个步骤（B，C， D， E）A.产生B.预备 C.孕育D.明朗E.验证 7.制造性思维表现为思维的（A， B， C， D）A.独创性B.发散性C

26、.敏捷性D.突发性 8.老师的职业心理特点表现为.（ A， B，C， D）A.喜爱同学B.善于启示C.勤学敬业D.以身作就9.优秀老师的自我效能感表现为（A， B， C， D）A.个人成就感B.认为从事教学活动很有价值C.对同学有正向的期望D.对同学的学习负有责任第六章题目一.单项挑选题1.同学在学校中的学习活动的本质与规律，探讨同学学习与一般成人学习的不同之处的学习为（C）A.人和动物的学习B.人类的学习C.同学的学习D.学问和技能的学习 2.认为学习为外部行为变化的学者为（B）A.桑代克B.斯金纳C.加涅 D.金布尔3.强调学习为认知结构的变化的为哪位学者（C）A.桑代克B.巴甫洛夫C.奥

27、苏贝尔D.金布尔 4.提出 “学习风格 ”概念的学者为（D）A.奥苏贝尔B.加涅 C.布鲁纳D.塞伦5.一个联结的使用，会增加这个联结的力气，为指（B）A.成效律B.应用律C.失用律D.预备律6.依据强化的性质和目的可以分成（C）A.自然强化物和人为的近似强化物B.积极强化和消极强化C.正强化和负强化D.强化和惩处7.以下属于智力因素的为（A）A.留意力B.动机C.情感D.意志8.以下属于非智力因素的为（C）A.观看力B.记忆力C.意志力D.思维力9.以下属于从外在观点对动机下定义的为（C）A.动机为推动人们行为的内在力气B.动机为个体的内部过程C 为实现一个特定的目的而行动的缘由D.动机为一

28、种需要所推动，达到肯定目标的行为动力，它起激起.调剂.维护和停止行动的作用10.对多方面的事物或活动具有的爱好为（D）A.直接爱好B.间接爱好C.中心爱好D.宽阔爱好二.多项挑选题第 9 页，共 16 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -1.认为学习为外部行为的变化的为（B， C， D）A.桑代克B.巴甫洛夫C.斯金纳D.加涅2.强调学习为认知结构的变化的为（B， C）A.华生B.加涅C.奥苏贝尔D，金布尔3.金布尔关于学习的定义为（A， B， C， D， E）A.学习的结果为学习的主体要发生长久的变化B.学习为

29、发生外在行为和内在心理的变化C.学习为一种活动过程D.学习需要练习E.学习要受到强化4.潘菽在训练心理学中依据内容和结果将学习分为（A，B， C， D）A.学问的学习B.技能与娴熟的学习C.心智的.以思维为主的才能的学习D.道德品质与 行为习惯的学习5.学习风格的构成要素有（A， B， C， D，E）A.生理性要素B.认知要素C.情感要素D.意志要素E.社会性要素6.联结论的主要特点为（A， B， C）A.学习的实质在于形成刺激与反应之间的联结B.联结为直接的.无中介的，为靠尝试错误而建立的C.强调对学习过程的客观讨论D.学习主要在于主动形成认知结构7.桑代克总结的主要学习规律为（A， B，

30、C）A.成效律B.练习律C.预备律D.联结律8.斯金纳总结出的规律包括（A， B， C， D） A.习得反应B，条件强化C，泛化作用D.消退作用 9.正强化的方法包括（A， B，C， D， E）A.奖学金B.对成果的认可C.夸奖D.改善学习E.赐予学习和成长机会10.学习活动中良好的性格特点表现为（A，B， C， D）A.努力奋斗B.实事求为C.独立意识D.创新精神第七章题目一.单项挑选题1.个体依据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或行为缘由进行说明与估量的过程 为 （ A） A.归因B.印象（认知者以自己过去体会为基础，对认知对象的属性进行分析.判定后对其总体特点做出的主观懂得）C.

31、自我认知（主我对客我的认知与评判）D.态度（个体对 人.对事.对四周世界所持有的一种具有长久性与一样性的反应倾向）2.人们对人或事物所持有的一套比较笼统.概括.固定的看法，并以这种看法作为评判人或事物的依据（D）A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板印象效应3.依据维纳的两维成败归因理论，属于稳固的内在缘由为（A）A.才能B.努力（不稳固的，内在缘由）C.任务（稳固的，外在缘由）D.运气（不稳固的，外在缘由）第 10 页，共 16 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -4.在影响人际吸引中“近水楼台先得月”为

32、属于以下哪种因素的作用（A）A.熟识性和接近性B.相像性与互补性C.外貌D.对等性或互惠性5.在非对抗性态度的条件下，用含蓄.间接的方式对他人的心理和行为产生影响，使之产生一样性，称为（C）A.从众（个人的观念与行为在真实或臆想的群体压力.群体规范与群体目标的影响下，向与群体中大多数成员相一样的方间变化的现象）B.听从（在外界压力下，个体转变自己的观点或行为，以符合外界要求的现象）C.示意D.仿照（在无外在掌握条件下，个体由于受到他人行为的影响，而使自己的行为与他人行为相同的行为方式）6.看到别人穿时装，自己也去买来穿上，属于（C）A.听从 B.从众C.仿照 D.示意7.三个和尚没水吃的现象为

33、（B）A.社会促进B.社会抑制C.社会进步D.社会退步二.多项挑选题1.个体具有社会化的可能性主要为由于（A， B，C，D）A.有生物遗传素养的基础B.有超越本能的学习才能C.有较长的依靠生活期D.有把握 语言的潜在才能2.大众传媒有（A， B， C， D）A.报纸B.电视C.广播D.互联网3.印象具有以下特点（B，C， D）A.直接性B.间接性C.稳固性D.综合性4.态度转变的方法有（A， B，C， D）A.劝导宣扬法B.群体影响法C.活动参加法D.角色扮演法第八章题目一.单项挑选题1.我们常说的提升同学心理素养，其标准为依据心理健康三层面中哪一层的标准A.非病状态B.良好适应状态C.抱负状

34、态D.正常状态2.关于团体心理辅导的论述以下哪一条为不对的A.团体心理辅导活动可细分为团体心理询问与治疗.团体心理辅导.团体心理辅导活动等B.团体心理辅导工作效率高，为适合学校的心理健康训练工作形式 C.团体心理辅导活动适合有较严峻心理问题的同学，活动的主持者应受过相应的培训D.团体辅导为一种一对多的心理辅导方式第 11 页，共 16 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -3.自卑感问题为依据同学常见心理问题的哪种标准来划分的A.问题的内容B.内在心理根源C.特定进展时期和阶段D.问题的性质4.关于自卑感以下哪种说

35、法为错误的 A.自卑的人热衷于与人比较，而对自己的期望却很低B.自卑的人往往对自己缺乏客观.清醒的熟识，无法悦纳自己 C.自卑的人简单产生自我怀疑和自我否定 D.对成败进行正确的归因为处理自卑问题的方法之一.5.最重要和最良性的学习动力为A.学习爱好和老师的期望B.学习爱好和远大的抱负C.老师的期望和远大的抱负D.老师的期望和家长的期望二.多项挑选题1.张春兴认为心理健康的条件有A.心情较稳固B.乐于工作C.能与人建立和谐的关系，并乐于和他人交往D.对自己有适 当的明白，并悦纳自我E.对环境有适切的熟识.能切实有效地面对问题和解决问题2.学校心理健康训练工作模式相宜采纳： A）诊疗模式B.进展

36、模式C.训练模式D.文化模式3.关于心理测试的论述以下正确的有：A.心理测试可以集体进行，也可以一对一进行B.心理测试的目的可以为科研和调查，明白同学心理状况.C.心理测试的目的可以为筛查有心理问题的同学，做好预防工作.：D.心理测试的目的可以为为学校心理健康训练工作起宣扬作用.4.造成同学学习问题的可能缘由有：A.学习习惯和方法不良B.学习动力缺失C.学业压力和考试焦虑D.亲子关系问题E.学业不适应5.对于学习习惯的建立，以下哪几种说法为不正确的A.基本学习习惯不良多始于学校.B.家长的 “陪读 ”会造成孩子在学习上对家长的依靠.C.不良学习习惯的扭转和转变不为很难的事.D.行为强化技术为转

37、变不良学习习惯的一项重要技术.E.学习习惯的转变和确立要趁热打铁，趁同学有转变的爱好，在最短的时间内全面转变同学不良的学习习惯，建立好的学习习惯.6.在职业压力模式中，所谓的“组织外的压力 ”包括A.家庭问题B.生活危机C.财务问题D.生涯进展心理学试题必会要点一.判定题：错 1. 心理学为讨论人的行为的科学；错 2. 心理为人脑的机能，为人脑对内在心理活动的反映；错 3. 在心理过程中，认知和情感为基础，意志为将认知和情感转化为行为的动力；错 4. 个性心理特点包括才能.气质和知觉；第 12 页，共 16 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - -

38、 - - - - - - - -错 5.心理过程为在个性心理特点的基础上形成和进展起来的，反过来又影响着个性心理特点的进行与进展；错 6.以揭示各种心理现象之间以及心理现象与现实之间相互联系的规律为任务的为应专心理学；错 7. 心理学为属于自然科学性质的学科；错 8. 心理学为对人进行讨论的，而人为社会性的，所以心理学为属于社会科学性质的学科；错 9 辨证唯物主义哲学为心理学供应了依据；对 10.心理学讨论通过揭示心理现象与客观世界的关系，为辨证唯物主义哲学供应依据，使人更自觉的树立科学的世界观和人生观；错 11.心理学之所以成为一门学科，能从哲学中脱离出来，得益于哲学本身的进展；错 12.用

39、观看法进行心理学讨论时，一旦有观看机会，观看时间应尽可能长；错 13.试验法为按讨论的目的掌握或制造条件，对由此引起的或转变的被试心理活动进行讨论的方法；错 14.在试验室讨论中，引起变化的因素为因变量；错 15.用观看法讨论心理现象时，不必借用仪器；错 16.个案讨论法把个体作为一个讨论单位进行的讨论，不行以以群体为单位；错 17.调查法为直接对讨论总体的全体进行调查；错 18.调查法的讨论对象可来源于抱负者；对 19.调查法中只有保证总体中每一个人被抽到的机会相等，才能使样本情形代表总体情形；错 20.内省法为依靠对自己或他人的意识体会的反省，来查找心理学问题的答案的方法；对 21.亚里士

40、多德的灵魂论，从某种意义上可能为最古老的一本心理学专着；错 22.在心理学作为一门独立的学科从哲学中脱离出来的过程中，亚里士多德具有重要作用；错 年，德国人冯特在莱比锡高校出版了世界上第一本心理学着作，标志着心理学的产生；错 24.洛克的生理心理学原理一书被心理学界认为为心理学的独立宣言；错 25.人本主义心理学主见以任何人为讨论对象，强调人的价值.本性和尊严；错 26.行为主义的信息加工的观点，讨论人的高级心理过程，强调人已有学问结构在其自身行为过程与认知过程中起打算作用；错 27.精神分析学派的兴起被称为第一次革命；错 28.人本主义的兴起被称为其次次革命；错 29.试验法为在排除其他因素

41、的前提下讨论因变量和自变量关系和变化规律的；其次章对 1 眼睛的相宜刺激为光波；对 2 引起感觉需要的最小刺激量称为阈限；错 3 确定阈限为衡量感受器灵敏性的唯独指标；错 4 阈限越低说明感受性越差；错 5 阈下刺激对人没有丝毫作用；错 6 留意为一个独立的心理过程；对 7 留意为一种有限的资源；错 8 心理学家用直接测量的方式来讨论内隐记忆；对 9 后面学习的内容对前面学习的内容的干扰作用称后摄抑制；对 10在问题解决中，发觉具体的解决方法为在明朗期；对 11对于复杂问题，中等偏低的兴奋水平比较有利；第 13 页，共 16 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -第三章错 1 特殊才能为大多数活动所共