小学六年级语文教案——《三顾茅庐》简要教学流程.doc

《小学六年级语文教案——《三顾茅庐》简要教学流程.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学六年级语文教案——《三顾茅庐》简要教学流程.doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学六年级语文教案三顾茅庐简要教学流程师板书三顾茅庐师：同学们，看来你们都认真预习过课文了，因为我看到很多同学的课本上写着已经读课文三遍，times;times;times;，认真读课文五遍，times;times;times;。OK，我来检查一下，已经读过课文三遍的同学请举手。继续，有信心把课文读得又对又通的请举手。(有部分学生没有举手)师：好，为了让缺乏自信的同学重新找回自信，为了让自信的同学更自信，请同学们再读课文，怎么读请听蒋老师的大声思维;一;一;师：我要开始读了，我真的要开始读了(笑声)师(读)：刘备非常羡慕诸葛亮的才干，哦!不对，我把仰慕读成羡慕了，我要重新读一遍。刘备非常仰慕诸

2、葛亮的才干，想请他帮助自己完成统一国家的大业，(气喘吁吁的样子)，哦!我读得太快了，中间应该有适当的停顿，刘备;一;一;非常仰慕;一;一;诸葛亮的才干，想请他;一;一;帮助自己;一;一;完成统一国家的大业我是怎么努力把课文读通顺的，听明白了吗生：明白了。师：那好，同学们各自大声地读吧！生：读课文。师：能读通了吗好，全部免检通过。不过蒋教师还想请你们再读课文。这次是默读课文，默读好啊！默读能使人真正读懂课文，什么是读懂课文，就是读了之后，有话想说了，而且压也压不住了希望同学们呆会儿有话想说。生：各自默读课文。师：有话想说了吗生：生：生：生说师点评。师：既然同学们都读懂了，那;一;一;下课，下课为

3、什么不下课，还想学，是吗你们想怎么学生：我们想根据课文表演。生：我们想在小组中学习。生：我们想跟平常一样来一次比赛。师：老师尊重你们的意愿，来一次比赛，而且比赛的内容也保管你们喜欢。下面我们来分组（分3组），第一组谁愿意当组长你喜欢三国中哪一个人物（刘备）为什么说得有理有据，那你们就叫刘备组。依次确定诸葛亮组、周瑜组。师：那么，究竟比什么呢请迅速默读小组合作合作指南。看完后，有什么不明白的可以举手示意。小组合作学习指南：每一个参赛大组在组长的指导下自动分成4个小组，每一个小组重点准备一项比赛内容。合作监督员蒋军晶巡视，如果发现有小组出现组长包干或者主题不集中的现象，立即黄牌警告，连续两次黄牌警

4、告即取消参赛资格。尊重评委，希望不要过分计较分数。每位组长比赛前都要进行战前动员。比赛内容一以讲故事或说书的形式生动具体地为我们讲述三顾茅庐中的一次。比赛内容二（选择其中一项参加比赛）在2;一;3分钟时间内非常清楚明白地通过事例向大家介绍刘备确实有诚心（利用实物投影仪），解说完毕后再花一分钟的时间简单介绍小组成员对自己这个解说的帮助。写出诸葛亮在得知刘备三顾茅庐请自己出山后的心理活动，汇报时响亮地读出来，并说说那些地方是小组成员提供的意见。比赛内容三演三顾茅庐其中的一个片段比赛内容四（个性天地）例如：演讲：读了这篇课文，联系课外阅读，我还想说歌唱：用熟悉的曲调的节奏和旋律，填写适合于课文内容的

5、歌词，并歌唱。图画：为课文配图，或者用画这种形式描述对课文内容的理解和读后感受。师：组长请注意，组长请注意，你一定要进行宏观调控，你要根据每一位队员的特长分头准备，你要使每一项比赛内容都有人准备。生准备，师随机指导。（时间要充足）。比赛正式开始。比赛程序：1、各组组长即兴进行战前总动员。2、第一项比赛内容。（注：可以要求裁判直接给分，也可以请自己小组的同学提出意见重新表演后给分）3、第二项比赛内容。（教师随机点评）4、第三项比赛内容。（结合课文师生点评，对重要的句子在学生表演后再随机强化读）5、第四项比赛内容。（鼓励为主）各组长总结本组表现。结分，强调比分是次要的，学习的过程才是最重要的。师：同学们，事实上，诸葛亮在得知刘备三顾茅庐请自己出山后，确实很感动，写下了著名的出师表。请同学们读一读。出示出师表片段。你觉得这些句子中哪些是跟三顾茅庐有关系的好，请同学们把这个片段背下来。5