幼儿园中班数学教案《目测数群3―6》含反思.doc

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1、幼儿园中班数学教案目测数群36含反思中班数学教案目测数群36含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿学会数屋匹配，幼儿学习目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知6以内的数量，引导幼儿用完整的语言来表达自己的操作过程，快来看看幼儿园中班数学目测数群36含反思教案吧。活动目标：1、幼儿学习目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知6以内的数量。2、让幼儿学会数屋匹配。3、引导幼儿用完整的语言来表达自己的操作过程。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1、小猴的果园场景，各种水果玩具，水果数群和数字头饰各25个。2、录音机、磁带(音乐：找朋友，去交游)。活动

2、过程：一、开始部分：1、以游戏看数字做动作引入，复习6以内的数。师：小朋友们好，老师要和小朋友们游戏，游戏的名字叫看数字做动作。老师来出示数字，小朋友来做动作。小朋友做动作的次数要与老师出示的数字一样多。(老师出示数字3,请小朋友拍手).2、去参观小猴的果园。师：今天天气真好，小猴想请小朋友到它家的果园去参观，看看我的果园里有些什么水果，你们想去吗(想)。那请小朋友一个跟着一个走，排还对，我们准备出发吧!3、随着音乐mdash;去交游，有精神的踏步走。二、参观果园，学习目测数群。数物匹配。(一)、出示果园场景。1、小猴的果园到了，哇!真漂亮!我们来看看果园里都有什么果树(目测：有4棵果树)。请

3、个别小朋友来说。师：我们一起来数一数，看看到底有几棵果树。2、我们来看看苹果树上有几个苹果(5个苹果)。师：在来看看橘子树上有几个橘子(4个香蕉)。师：菠萝树上有几个菠萝(6个)。师：最后看看梨树上有几个梨。(3个梨)(二)、摘果子，数物匹配。(让部分幼儿操作，其他幼儿检验)。1、师：果园里的水果都成熟了，小猴要把它们一个一个的摘下来，并把相同的水果放在同一个篮子里，你们谁愿意来帮助小猴摘果子。师：你们谁愿意帮助摘果子的(请举手告诉我)，好!请你来帮我摘梨。摘完后请你告诉大家你摘了几个什么水果师：你摘了几个梨(4个梨)。师：诶!在这些篮子里贴上一个什么数字，可以让大家一看就知道篮子里有几个水果

4、师：老师出示3456的数字：老师这有一些数字，请小朋友来帮助小猴贴在水果篮子里。(请四个小朋友，每人拿一个数字，然后贴好后请回去，请全班小朋友来验证)。师：这是谁送的呀你把数字几送给了几个水果他找对了吗为什么你要把数字4送给4给梨呢师：我们一起来说说：4个梨可以用数字4来表示。师：我们再来看看XX小朋友送的对不对，他把数字5送给了5个苹果。小结：小猴非常感谢小朋友帮助它摘好了水果，还给每一种水果贴好了数字标签，表扬我们的小朋友真能干，现在请小朋友坐回自己的小椅子上去!(评析：这一部分主要使幼儿能进行数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体。)三、游戏：找朋友。1、小猴摘下来很多水果，还写了很

5、多数字，都藏起来了，等下邀请小朋友去帮它找出来。2、游戏规则;小朋友找到后，要先看看找到的是什么水果有几个找到数字的小朋友要看看是数字几，他可以表示几个什么水果小朋友找到后，和自己的好朋友相互说说找到的是什么有几个而且要记住，然后在把水果头饰和数字头饰带在头上，我们要玩一个找朋友的游戏。水果要找的是数字朋友，水果数量是几个就要找数字几做朋友，找到朋友了就手拉手到刘老师那儿去。听明白了吗师：小猴摘下的水果和写的数字就藏在了小朋友的凳子底下。请小朋友拿出来看看，看看自己拿到的是水果还是数字，是几个水果，是数字几3、协助小朋友戴头饰，放音乐做游戏。师：小朋友记住了自己拿到是几个水果和数字几吗等一下做

6、游戏的时候，我们要边唱歌边找朋友。师：音乐停了，小朋友就要停止找朋友，音乐响了重新找朋友。(训练小朋友快速的找到朋友)。(评析：通过游戏的形式让幼儿进一步巩固练习数物匹配。)四、活动结束师：今天，小朋友们小猴的果园玩的开心吗(开心)可是，现在天色不早了，小朋友们也该回家了，我们下次再来小猴的果园玩。我们跟小猴再见吧!幼：小猴再见!教学反思：所谓目测就是要求幼儿用小眼睛一看就知道一堆物品是多少个。随着幼儿认知能力的发展，在数学方面，中班幼儿能目测3mdash;6的数量，也就是说，小朋友不用一个一个的边用手指点，边在心里数，而是一看就能报出数量，再通过接着数，让幼儿知道这个方法就是比一个一个点数快得多呢。让孩子先看一堆的一共是几个（一下就看出来，先可以少一点，慢慢的可以加多再练习）再接着往下数。最后的得出的数就是总数了。目测的本领学会了孩子会觉得很开心的，集体活动新授知识点时，教授方法可以由简单到难逐步提升，以促使幼儿更容易掌握新知识，刚开始的时候，幼儿还不会应用目测的方法，通过反复几次的练习，幼儿很快会掌握该方法。小百科：一般说来，群指的是满足以下四个条件的一组元素的集合:(1)封闭性(2)结合律成立(3)单位元存在(4)逆元存在。6