第6课《藤野先生》课件（共26张ppt）部编版语文八年级上册.pptx

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1、藤野先生,作者：鲁迅,学习目标,人物介绍,了解文体,探究藤野的“真”,探究鲁迅的“真”,写作练笔,文体知识,散文的主要分为叙事、抒情，与记叙文不同的是，叙事散文只有过程，没有结果，没有议论部分，多了抒情部分，使结构更加明了；与抒情散文相比，多了叙事部分，但是没有记叙文那种鲜明的开头。,走近人物,藤野先生，姓藤野，名严，家中排行第九。1874年生于日本福井县一位医生家里，名古屋爱知县立医学专门学校毕业，毕业后留校任教。1904年在仙台医学专门学校教书。1915年仙台医学专门学校改为东北医科大学，藤野先生因为没有进过大学，不合“资格”被要求离职，后到东京泉桥慈善医院工作，并学耳、鼻科，一年后回到家

2、乡福井县木村自设诊所。1945年8月11日逝世，享年72岁。,走出国门，初到日本,默读课文，寻出鲁迅在日本哪几个地方停留？遇到了哪些人？,东京,离仙台,仙台,走出国门，初到日本,为何离开东京？, 清国留学生赏樱花、学跳舞,有何不妥之处吗？, 置国家危亡于不顾，不学无术，思想腐朽，忠君效忠清王朝，又极力证明自己是“维新派”,仙台遇真师,默读1123段，说说这部分写了“我”与藤野先生交往的哪几个典型事件，并说说藤野生的“真”体现在何处?,展现真我真学问,事例：修改讲义,找文句,品质：认真负责,展现真我真学问,事例：,展现真我真求实,事例：,展现真我真公道,事例：,展现真我真道别,事例：,纠正解剖图

3、,了解裹脚,匿名信,惜别照,展现真我真学问,对工作认真负责,纠正解剖图,热情诚恳,了解女人裹脚,藤野先生送给鲁迅的照片及背面题词,展现真我,同学们，根据刚刚所学请你从藤野先生角度概括他是一个什么样的人？,离开遇真我,在仙台鲁迅遇到了恩师，给他学医学打下坚实的基础，后来为何又离开了？是什么样的情怀促使他一次又一次做决定。,离开遇真我,鲁迅的爱国心在文中哪些地方体现？请找出具体句子加以赏析。,也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。,用“实在”修饰“标致”，说思想腐朽的清国留学生“的确漂亮”，这是反语，强有力地讽刺了这些顽固维护清王朝统治的

4、“遗少”，表达了作者对他们极端憎恶的感情。,离开遇真我,鲁迅的爱国心在文中哪些地方体现？请找出具体句子加以赏析。,大概是物以希为贵罢。,在仙台，作者虽然得到一些优待和关照，但面对日本人民善良的心地和友好的情谊，作者推断为“物以希为贵”，感到受到的不是尊重，而是一种辛酸，一种弱国国民难于承受的内心的辛酸，这里反映出作者极强的民族自尊心。,离开遇真我,鲁迅的爱国心在文中哪些地方体现？请找出具体句子加以赏析。,中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。,“弱国”与“低能儿”之间本无因果关系，作者却在中间加上“所以”，并用“当然”来加以强调，这是作者有意

5、用这种表达方式来揭示日本“爱国青年”的荒谬逻辑，表达了对这种谬论的愤恨和抨击。,离开之后的情感,请同学们读文章最后三个自然段，用“真”字说说鲁迅对老师的情感？表现在什么地方？,真怀念,装订收藏讲义,悬挂照片,写文章斗争,弃医从文影响,匿名信事件和看电影事件对作者产生了怎样的影响？,第一件事写弱国国民受人歧视，激发作者树立使自己的祖国富强起来的志向；第二件事写中国人的不觉悟这是造成中华民族衰弱的重要原因之一。 这两件事深深地刺激了作者，使他认识到“医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客”。,留学背景,鲁迅赴日留学时期，恰值列强侵略中国之

6、际。1900年，八国联军侵华签订了辛丑条约，中国被列强瓜分，许多有志青年抱着救国的目的留学海外。1902年2月鲁迅赴日本留学，先在东京弘文学院补习日语，后来进入仙台医学专门学校学习医学。上学期间发生的几件事促使鲁迅的思想发生转变，决定“弃医从文”。1904年到1905年间，日本和俄国为了争夺朝鲜半岛和满洲的控制权，在中国东北的土地上进行了一场战争，这就是“日俄战争”。日俄战争以日本的胜利告终。,“弃医从文”是鲁迅一生之中的大事。请结合本文内容及文章父亲的病，简要介绍鲁迅选择学医但最终弃医从文的原因。,探究“离开”,有人说：“既然写藤野先生，直接写多好，写鲁迅在东京和仙台做停留是不必要的。” 你怎么看？,梳理线索,请同学们复盘文章，整体把握，思考这篇文章行文线索是什么？,：双龙戏珠,明线：通过地点变换，写我与藤野先生的交往,相识,相处,离别,怀念,梳理线索,请同学们复盘文章，整体把握，思考这篇文章行文线索是什么？,：双龙戏珠,暗线：作者的爱国主义的感情。,评价藤野先生,同学们学习完鲁迅笔下的藤野先生，我们是试着再用“真”字来评价一下他。,真伟大,真值得,真幸运,礼赞“恩师”,“师者”传道授业解惑，师者不拘泥课堂老师，凡是真诚的指路人皆可为师。请你用简短文字献给你遇到的恩师吧。要求：情感真挚，内容朴实 字数：180-220字,谢谢观看,