第14课《走一步再走一步》导学案　部编版语文七年级上册.docx

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1、课题：走一步，再走一步 课型：新授课 【学习目标】1.速读课文，把握记叙文六要素，理清文章思路结构。 2.学会根据人物心理活动来探究人物成长的历程，理解文章主旨。 3.初步了解“一事一理”或“一事一悟”的写作方式。【重点难点】.重点：学会根据人物心理活动来探究人物成长的历程，理解文章主旨。难点：学会在生活和学习中正视困难并积极地克服困难【知识链接】莫顿亨特，美国作家、心理学家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。参加过二战，曾驾机执行过对德国的侦察任务。他的代表作有：痛击、心理学的故事、走一步，再走一步等等【学习流程】自主先学：1.注音灼人 岩脊 训诫 突兀 耸立 迂回 凝视 啜泣 纳罕 怦怦

2、峭壁 厌倦 头晕目眩 小心翼翼 参差不齐2.复述故事情节时间：地点：人物：起因：经过：结果：3.用简洁语言概述文章的内容合作助学：1.再读课文（跳读），分析“我”心理变化过程。直接描写心理的语句：借助动词表现： 环境烘托：2.主旨研讨1) 从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？ 2) 在人生道路上，面对困难，“走了这一步再走下一步”是什么意思？拓展导学：发挥想象，任选一种可能，为故事设计一个新的结局。如果杰里找到的是“我”的母亲结局会怎样？如果杰里没有找到我的任何亲人结局会怎样？达标促学：1. 写出下列句子运用的人物描写方法。“快来呀！” 杰里冲着我大喊他是我最好的朋友，“就因为你过去生病，所以就要当胆小鬼？这没道理。” （ ）我往下看，感到阵阵晕眩；一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。（ ）我努力向他们爬过去。我缓慢地爬着，尽可能贴近里面，紧紧地扒住岩石的表面。（ ）2. 文中的爸爸是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。3. 你从文中受到什么启发?在生活中应如何面对困难？学习小结：