湖南省祁阳县浯溪镇二中八年级语文下册 第10课 组歌同步训练 新人教版.doc

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1、10组歌同步训练一、基础训练1下列加点字注音全部正确的一项是（）。A炽热（zh）俊俏（qio）镶嵌（qin）B执拗（o）围绕（ro）山壑（h）C急躁（zo）憔悴（qio）绽开（zhn）D礁石（qio）馈赠（ku）璀璨（cu）2下列语句书写完全正确的一项是（）。A我随着碧海丹霞来到这里，为的是将我银白的浪花与金沙铺旧的海岸合为一体。B雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道，一道道彩虹挂青天，宜告我行程终了。C我生性执拗，急燥；我的情人却坚忍而有耐心。D我陪伴他长嘘短叹，帮助他将衷情吐露，曾有多少次，我与礁石同席对饮。3下列词语中释义有误的一项是（）。A炽热：积极。执拗：固执任性，不听他人B俊俏：相貌好看。

2、馈赠，赠送（礼品）。C璀璨：形容珠玉等光彩鲜明，解除：去掉，消除。D镶嵌：镶有图案花纹的花边。真谛：真实的意义或道理。4下列句子中加粗的成语使用不当的一项是（）。A曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟岿然不动，我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。B雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道，一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。C尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在死神的怀抱。D我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撤向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。5下列语句中运用修辞格最多的一项是（）。A云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使。B我同海岸是一对情人，爱情让我们相亲相近，空气却使我们相离相分。

3、C我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽出了笑脸。D我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。6理解句子成分划分的口诀，给下面的句子划分成分。主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚，定语必在主宾前，谓前为状谓后是宾补。句子：神秘的大自然对人类进行了应有的惩罚。主干：_二、提高训练阅读下面短文，回答问题。 我同海岸是一对情人。爱情让我们相亲相近，空气却使我们相离相分。我随着碧海丹霞采到这里，为的是将我银白的浪花与金沙铺就的海岸合为一体，我要用自己的津液让它的心冷却一些，别那么过分炽热。 清晨，我在情人的耳边发出海誓山盟，于是他把我紧紧搂抱在怀中，傍晚，我把爱恋的祷词歌吟

4、，于是他将我亲吻。 我生性执拗，急躁，我的情人却竖忍而有耐心。 潮水涨来时，我拥抱着他，潮水退去时，我扑倒在他的脚下。 曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时，我围绕她们跳过舞：曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴他长吁短叹，帮助他将衷情吐露，曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟纹丝不动。我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。我曾从海中托起过多少人的躯体，使他们从死里逃生，我又从海底偷出过多少珍珠，作为向美女丽人的馈赠。 夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，唯有我彻夜不寐；时而歌唱，时而叹息。呜呼!彻夜不眠让我面容憔悴。纵使我满腹爱情，而爱情的真谛就是清醒。这就是我的

5、生活；这就是我终身的工作。7“浪花”被诗人赋予怎样的形象?在本文中她以怎样的姿态出现?_8前四段中，“浪花”的形象是什么? 9第五段中，“浪花”的形象有了怎样更为深广的发展? 10请谈谈你对文中画线句的深刻含意的理解。 三、热点考题 阅读下面短文，回答问题。 我们携着手走进林子，溪水漾着笑涡，似乎欢迎我们的双影。这道溪流，本来温柔得像少女般可爱，但不知何时流入森林，她的身体便被囚禁在重叠的浓翠中间。 早晨时她不能向玫瑰色的朝阳微笑，夜深时不能和娟娟的月儿谈心，她的明ch晶莹的眼波，渐渐变成忧郁的深蓝色，时时凄咽着幽伤的调子，她是如何的沉闷呵!在夏天的时候。 几番秋雨之后，溪水涨了几篙；早dio

6、。的梧楸，飞尽了翠叶；黄金色的晓霞，从权桠树隙里，深入溪中；泼靛的波面，便泛出彩虹似的光。 现在，水恢复从前的活泼和快乐了，一面疾忙地向前走着，一面还要和沿途遇见的落叶、枯枝淘气。 一片小小的红叶儿，听了狡狯的西风劝告，私下离开母校出来顽玩，走到半路上，风偷偷儿地溜走了，他便一跤跌在溪水里。 水是怎样的开心呵，她将那可怜的失路的小红叶儿，推推挤挤地推到一个xun涡里，使他滴滴溜溜地打圆转儿：那叶向前不得，向后不能，急得几乎哭出来，水笑嘻嘻地将手一松，他才一溜烟地迹走了。11给下列词语中加粗的字注音。笑涡_囚禁_玫瑰_泼靛_曳_12根据文中的拼音写出正确的汉字。明ch（）早dio（）xun（）涡

7、13“溪水漾着笑涡”运用了怎样的修辞方法?其作用是什么?14溪水“沉闷”表现在_15造成溪水“沉闷”的原因是_16“离开母校”的意思是_段主要记叙了_答案与提示1C提示：A炽chB拗niDjio2B提示：A就C躁D吁3D提示：“镶嵌”解释有误。4A提示：应为“纹丝不动”。5C提示：包含拟人、对比、排比三种修辞。6(神秘)的大自然对人类进行了(应有)的惩罚。7海浪被诗人赋予了一个浪漫的花的形象，作为海岸的情人出现，后部分被赋予了人间的守护者，喻义更为深广。提示：此题要紧扣课文，加强理解。8一个热恋中的女性形象。在周而复始的潮汐的律动中与爱人难舍难分。9它成了人间的守护神。10正是对世间万物的爱，守护着这个世界，守护着它的和谐，它的美。这是最清醒的爱。接着把这守护者幻化为诗人自己：所以说“这就是。”提示：此题要紧紧扣住具体语境，理清全文线索，把握诗人的情感。11wjnudiny12澈凋漩13拟人，鲜明、生动地表现出溪水的情态。提示：此题要抓住文中的关键词，如“笑涡”。分析修辞，并结合修辞的特点品析其表达作用。14“早晨时她幽伤的调子”15是因为茂密的树林遮住了阳光。提示：14，15题应通过认真阅读，抓住文中关键词句作答。16红叶离开大树一片小小的红叶儿被风吹落，最终流入溪水中的过程提示：此题可结合具体语段得出答案。3