高考专题复习：文言文阅读专题——文言断句 （课件22张）.ppt

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1、文言断句,文言断句就是根据文言文的实际内容，用标点符号（高考命题要求考生用“/”把句子断开）把原文的结构、停顿、语气清晰而准确地再现出来。中国古代没有标点符号，前人读书都要自己断句，在一句话的末了用小圆圈(“。”)断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用一个顿号(“、”)断开，叫“读”。句读是文言文阅读的基础，不会断句，就难以理解文言文的意思。近几年来全国卷一直采用四选一的形式考查文言断句，文言断句题成为几年来的热点题型。,文言断句的概念,1.通读语境（上下文）要把握整句话的意思：如果是记叙文，就弄懂故事情节；如果是人物对话，就弄明白说话的人物都是谁；如果是说理性文章，就注重把握论点和论据；

2、如果是抒情性文章，就注重找出表达了哪些情感。2.先易后难，找标志性词语先找标志性词语进行断句，然后再重点突破比较难的部分。要注意的是不能将专有名词从中间断开，如人名、官职、地名等。,文言断句解题步骤,3.比较选项间的异同以客观选择题形式考查的文言文断句，四个选项中只有一项正确。而从四个选项的设置来看，并不是每一个选项的断句点都与其他选项不同，而是大部分相同，只在某一两个关键处不同。因此我们可以采用比较选项的方法，初步确定断句的疑难点在哪里，然后集中精力攻克疑难点。4.通读检验断句结束后，要通读语句，判断语句是否连贯，有没有表达不完整或错误的地方，如果有就证明断句有错误，还需要再次分析。,（一）

3、注意语言标志,1.对话词：文言文人物的对话，常以“曰”“云”“言”“谓”“道”等动词为标志。一般在第一次问答时写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。,文言文断句的方法,【2021新高考卷】文中画波浪线部分的断句初上皇欲强宗室以镇天下故皇再从三从弟及兄弟之子虽童孺皆为王王者数十人上从容问群臣遍封宗子于天下利乎,【答案】B. 初/上皇欲强宗室以镇天下/故皇再从三从弟及兄弟之子/虽童孺皆为王/王者数十人/上从容问群臣/遍封宗子/于天下利乎/,【解析】本题考查文言文断句，通过文言文中断句的常见标志和文意进行断句，“强宗室”和“以镇天下”是完整意思，

4、不可断开，可首先排除 A 和 D，再通过“于天下利乎”判断为 B。这句话的意思是：起初，唐高祖想通过加强皇室宗族来镇服天下，所以与皇帝同曾祖、同高祖的远房堂兄弟以及他们的儿子，即使是童孺幼子也都封为王爵，前后封王之人达数十个。唐太宗继位后，问群臣道：“遍封皇族子弟为王，对天下有利吗？,真题示例,【2021新高考卷】文中画波浪线部分的断句初范阳祖逖少有大志与刘琨俱为司州主薄同寝中夜闻鸡鸣蹴琨觉曰此非恶声也因起舞,【答案】C. 初/范阳祖逖少有大志/与刘琨俱为司州主簿/同寝/中夜闻鸡鸣/蹴琨觉曰/此非恶声也/因起舞,【解析】“少有大志”是“范阳祖逖”的谓语和宾语，中间不能断开，排除BD；“中夜”是

5、“闻鸡鸣”的时间状语，中间不能断开；排除AB；“琨”是“蹴”的宾语，“觉”补充“蹴”的状态，紧密相连，中间不能断开，排除BD。句子大意是：从前，范阳有一个叫祖逖的人，年轻时就有大志向，曾与刘琨一起担任司州的主簿，与刘琨同寝，夜半时听到鸡鸣，他踢醒刘琨，说：“这不是令人厌恶的声音。”就起床舞剑。,真题示例,2.虚词文言文多用虚词来表达语气或停顿。古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了重要的标志。尤其是一些语气词和连词的前后往往是该断句的地方。,【2020新高考卷】及忠贤逐南星攀龙大中次将及涟光斗光斗愤甚草奏劾忠贤及魏广微三十二斩罪拟十一月二日上之先遣妻子南还,【答案】及忠贤逐南星/攀龙

6、/大中/次将及涟/光斗/光斗愤甚/草奏劾忠贤及魏广微三十二斩罪/拟十一月二日上之/先遣妻子南还/,【参考译文】等魏忠贤驱逐了赵南星、高攀龙、魏大中以后，接着将驱逐杨涟、左光斗。左光斗很气愤，草拟奏疏，弹劾魏忠贤和魏广徽有三十二条当斩罪，准备十一月二日奏上，预先将妻子儿女遣还原籍。,真题示例,请用“/”给文中画波浪线的文字断句。盈天地间，万物纤悉，含毫运思能曲尽其态者止一法耳一者何曰传神而已矣世徒知人之有神而不知物之有神此郭若虚深鄙众工虽曰画而非画者盖只能传其形而不能传其神也。（节选自唐寅六如画谱）,【答案】含毫运思/能曲尽其态者/止一法耳/一者何/曰传神而已矣/世徒知人之有神/而不知物之有神/

7、此郭若虚深鄙众工/虽曰画而非画者/盖只能传其形而不能传其神也。【参考译文】整个天地之间，万物林林总总，含着笔杆构思画面，能够描摹细致展现出他们的姿态的，只有一个方法。一个什么方法？（说的不过）就是“传神”罢了。世人只知道人有神，却不知道物也有神。因此，郭若虚极为鄙视有些普通的画工，他们那虽然叫画但其实不能算画，理由是他们只能描绘出人或物的外形，却不能描绘出人或物的神韵。,真题示例,3.特殊句式和固定句式文言文中的固定结构、判断句、反问句、被动句、变式句等都可以作为断句的切入点。固定句式，如：“如何”“况乎”“何（以）为”等。判断句，如：“者”“也”等。反问句，如：“不亦乎”“孰与乎”“其乎”“

8、安哉”“何为”等。被动句，如：“为所”“受于”“见于”等。文言文中还常常会遇到省略的情况，断句时必须根据语境补出省略部分，才能做出正确的判断。,固定句式【2020全国卷】答曰中兴以来郊祀往往有赦愚意尝谓非宜何者黎庶不达其意将谓郊祀必赦至此时凶愚之辈复生心于侥幸矣遂从之【答案】答曰/中兴以来/郊祀往往有赦/愚意尝谓非宜/何者/黎庶不达/其意将谓郊祀必赦/至此时/凶愚之辈复生心于侥幸矣/遂从之/,特殊句式【2019江苏卷】青莲以清平调三绝宠遇明皇实甫见知于花拖而荣耀当世彼拾遗者一见而辄阻仅博得早朝诗几首而已余俱悲歌慷慨苦不胜述。被动句“见于”判断句“者”【答案】然青莲以清平调三绝宠遇明皇/实甫见知

9、于花拖而荣耀当世/彼拾遗者一见而辄阻/仅博得早朝诗几首而已/余俱悲歌慷慨/苦不胜述。,真题示例,（二）注意分析词性文言文断句时可先找出名词，特别是专有名词，如人名、地名、官名、国名、朝代名、器物名、动物名等；也可先找出代词。这些名词或代词如果做主语，那么它的前面就可能需要断开；如果做宾语，那么它的后面也可能需要断开。文言文中的动词、形容词往往做谓语，断句时，也可以先找到语句中的动词、形容词，确定作为谓语的动词、形容词；然后根据谓语前的状语、主语和谓语后的宾语等来判断语句的停顿点。,注意专有名词：官名总督、都御史、海令；人名胡宗宪、鄢懋卿,【2020新高考卷】总督胡宗宪尝语人曰昨闻海令为母寿市肉

10、二斤矣都御史鄢懋卿行部过供具甚薄抗言邑小不足容车马懋卿恚甚然素闻瑞名为敛威去,【答案】总督胡宗宪尝语人曰/昨闻海令为母寿/市肉二斤矣/都御史鄢懋卿行部过/供具甚薄/抗言邑小不足容车马/懋卿恚甚/然素闻瑞名/为敛威去/,真题示例,【2019新高考卷】贾生名谊洛阳人也年十八以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉为河南守闻其秀才召置门下甚幸爱,注意专有名词：人名贾生，做主语；地名洛阳； 官名吴廷尉，做主语；河南守，做宾语代词：其，做宾语,【答案】贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/【解析】句中，“以能诵诗属书闻于郡中”这是介词短语后置句，“于郡中”是“闻

11、”的状语。“吴廷尉”是专有名词（“廷尉”官职名，“吴廷尉”意思为“姓吴的廷尉”），作“为河南守”的主语。“召置门下”是一个事件，应与后面断开。,【2019新高考卷】鲁人或曰夫鲁小国而有战胜之名则诸侯图鲁矣且鲁卫兄弟之国也而君用起则是弃卫鲁君疑之谢吴起,注意专有名词：人名起、吴起地名鲁、鲁卫官名诸侯、君、代词：之,【答案】鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫/鲁君疑之/谢吴起/【解析】“而有战胜之名”中的“名”（名声）与“之”（的）是不可分割的。“而君用起则是弃卫”中“而则是”这是一个固定结构，在“则是”前面要停顿，与“弃卫”不能断开。“疑之”的主

12、语是“鲁君”不是“君”。,（三）注意修辞手法顶真、排比、对偶、反复是文言文中常见的修辞方法，我们可根据它们的句式特点进行断句。,【2019浙江卷】以子相之诗足无憾于法乃往往屈法而伸其才其文足尽于才乃往往屈才而就法而又不假年以没悲夫然具是不朽矣。,【答案】以子相之诗/足无憾于法/乃往往屈法而伸其才/其文足尽于才/乃往往屈才而就法/而又不假年以没/悲夫/然具是不朽矣,注意“乃往往屈法而伸其才”“乃往往屈才而就法”句式结构对称,真题示例,为下列句子断句。1.秦 王 坐 章 台 见 相 如 相 如 奉 璧 奏 秦 王 秦 王 大 喜 传 以 示 美人 及 左 右 左 右 皆 呼 万 岁。2.名 不 正

13、 则 言 不 顺 言 不 顺 则 事 不 成 事 不 成 则 礼 乐 不 兴 礼 乐 不 兴 则 刑 罚 不 中 刑 罚 不 中 则 民 无 所 措 手 足。3.老 而 无 妻 曰 鳏（gun） 老 而 无 夫 曰 寡 老 而 无 子 曰 独 幼 而无 父 曰 孤。,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,注意：1、2两句运用了顶真的修辞手法；3句运用了排比的修辞手法,典型例题,4.骐 骥 一 跃 不 能 十 步 驽 马 十 驾 功 在 不 舍 锲 而 舍 之 朽 木 不折 锲 而 不 舍 金 石 可 镂。5.向 为 身 死 而 不 受 今 为 宫 室 之 美 为 之 向 为 身 死 而

14、不 受 今为 妻 妾 之 奉 为 之 向 为 身 死 而 不 受 今 为 所 识 穷 乏 者 得 我 而 为之。,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,注意：4句运用了对偶的修辞手法；5句运用了反复的修辞手法。,古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。文段休问长与短，熟读精思是关键。章法内容全理解，始可动手把句断。联系全文前后看，先易后难细分辨。紧紧抓住曰云言，对话最易被发现。常用虚词是标志，更有规律供参看。习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。词性词义要精研，语法结构帮助判。排比对偶与反复，修辞提供好条件。相同词语紧相连，一般中间要点断。题目做完回头看，根据要求细检验。打牢基础看课本，培养语感读经典。操千曲，观千剑，断句也要反复练。,文言断句口诀,