高考作文写作提升课堂：成就记叙佳作的技巧.docx

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1、高考作文写作提升课堂：成就记叙佳作的技巧虽说文无定法，但生动写人，突出性格，展示精神，还是有诀窍的；虽说文无定式，但精彩记事，塑造形象，深化主题，还是有规律的。如果考生能掌握诀窍，就能生动写人，成就高考佳作；如果考生能巧用规律，就能精彩记事，获得作文高分。要成就记叙佳作，考生可以从以下几方面着手：一、主旨上，神似独到就新材料作文而言，要想成就记叙佳作，第一要着是神似独到。因为是否神似，决定着成败；是否独到，关系着优劣。要追求神似，就要力求与文题所提供的材料中的某点含义相关联，做到完全吻合；要避免相似，就要防止与所供材料某种形式有类似之处，有雷同之感。不仅如此，考生还要深入挖掘，力求有独到之处：

2、见解上，要振聋发聩，高人一等；见识上，要发人深省，胜人一筹。如2013年高考优秀作文一件小事就贴合原材料，具有真知灼见：高考考场上，“我”看见一只蜘蛛在前面男生肩上，犹豫是否告知，最终私心战胜了理智；蜘蛛逼近自己时，感到恐惧；蜘蛛翻身落地，被监考老师踩成“泥糊”，如释重负。然而蜘蛛事件影响了自己答卷，后悔未将此事告知男生，感叹它毁了自己的人生。透过这件小事，考生不难发现，文章切合的是材料中大与小的关系，紧扣的是小蜡烛产生大影响，表明的是细节决定成败。由此看来，小中有意蕴，小事不小；小中有独到，小识不小。二、构思上，机智巧妙所谓机智，就是思别人之未思，构他人之未构。而巧妙，可以是角度新颖，也可以

3、是思路独特，还可以是情节曲折。虽说这里涉及多个方面，但主要表现在谋篇布局上。具体来说，考生可标新立异，投向“另类”；可运用“蒙太奇”，组接合成；可巧设悬念，引人入胜；可创设误会，跌宕起伏；可另辟蹊径，反弹琵琶；可欲扬先抑，抑扬相生；可避实就虚，以虚驭实；可出人意料，回味无穷。如2013年高考优秀作文我心中的蝶就避开常见视角，采用类比方式，把大伟父亲的举动比做探险者的行为，将“我”内心的变化比做蝴蝶飞向更深处。不仅如此，作者还先抑后扬，以抑显扬，来刻画大伟的父亲：先抑，写其满头大汗，衣衫褴褛，皮肤黝黑，头发杂乱，挽着裤脚，活像渔翁；后扬，写其收拾床铺，洗晒衣服，卖力拖地，吩咐切瓜，临考嘱咐。另外

4、，在描写“我”时，也运用了此法：先抑，写我看到“渔翁”时鄙薄蔑视，闻到汗味时有些不满，走出宿舍时冰冷拂袖；后扬，写我再回宿舍时眼酸感动，回忆势利时低头自责，听到嘱咐时深情呼唤。文中无论是独辟蹊径，还是抑扬对比，都机智过人。三、细节上，生动传神细节虽小，却能牵一发而动全身，激一石而起千层浪；细节虽细，却能窥一斑而略知全豹，以一目而尽传精神。细节生动，才能使文章意态灵活，让人因之感动；细节传神，才能使神情逼真，表达出思想，令人精神一振。要想文章生动传神，就必须用真实独特、典型有效的细节描写。具体来说，细节必须来自现实生活，符合生活逻辑；必须着眼事物个性，选取独有形态；必须极具代表性，最能显现特点；

5、必须有助于塑造形象，有利于表现主题。当然，其中当以写人为重点，以写动作为核心。如2013年高考优秀作文寻找适宜的环境中对老人在安静的环境里琢磨手艺的描写：“拿起一块木料，先是顺着纹理仔仔细细地端详，用指腹摩挲着纹路，然后刨木。”很显然，这里选取了老人刨木前的情节，描写了两个小动作：一是顺着纹理，仔细端详；二是用指腹摩挲木材纹路。这里将琢磨手艺具体表现为端详神态和摩挲的行为。如此，不光真实可信，给人真实之感；而且具体可感，给人以亲切之情；甚至还刻画出了老人的形象，展现了老人安于宁静的精神，可谓是生动逼真。四、故事上，真实亲近故事是文学体裁，侧重叙事。虽可凭借想象，虚构情节，但虚构不是胡编乱造，更

6、不能虚假虚伪。虚构必须真实，源于生活；必须亲近，高于生活。虽未必是已然发生的事情，但定然是可能会发生的；或者说，虽不必是曾发生过的事实，但必须是会有的事实。虚构之事即使生活中不可能出现，也必须能反映生活本质。而要想故事真实，就必须以现实为基础，描写身边之人、事、物；要想故事亲近，就必须植根现实生活，记叙身边之事，力图再造生活，将生活典型化。如2013年高考优秀作文萤火星空所记叙的故事就来自于现实生活，发生在我们身边。在天目山度假时，全家到山间散步，发现萤火虫。妹妹不认识萤火虫，引起“我”的感伤以及环保深思。然而故事并没有停留在简单记叙文的层面上，文章接着叙述了没捉到萤火虫妹妹伤心得要哭，婶婶安

7、慰劝导她时说某公园七夕会放生萤火虫。听到放生之事，“我”陷入更深的忧伤，进行了深层思考，表达了殷切期盼。这种复杂记叙文叙述的故事在我们身边都有发生，不仅真实可信，而且亲近亲切。五、文采上，清新蕴藉文采是佳作的外衣，是杰作的包装。大凡记叙佳作，不仅要内容深邃，而且要文采飞扬。孔子有云：“言之无文，行而不远。”考生要想文章得高分，就不能没有文采。高考记叙佳作要不落俗套，如雨后空气，给人新鲜之意，不仅要在立意上别出心裁，还要语言丰富深厚，含蓄深刻：要有文采，蕴涵诗意，没有枯燥之味；要有蕴涵，富有变化，没有浅薄之感；要有深度，耐人寻味，没有浅陋之嫌。要做到这些，考生要注意从两方面着手：一是字斟句酌，锤

8、炼文中的动词和形容词，将人、物的动态、神态、姿态、形态描摹得生动鲜活。二是准确运用修辞手法，尤其是比喻和拟人的修辞手法。这两种修辞手法在记叙文中运用得最为普遍，也是相对比较能突出事物变化发展的手法。如2013年高考优秀作文小巷深深的语言就新颖深厚，文采斐然。“清晨的露珠晶莹透亮；午时的阳光温柔撩人；就连晚上，也有繁星缀空，哄着枇杷果安然入睡。”前两句语言清新，富有文采；第三句将繁星和枇杷果比做人，双重拟人，新颖活泼，蕴涵无穷。另外，“她脸上的皱纹和蔼地攒成一朵花”则比出了笑态，喻出了温情。总体来看，以上五者相互依存，缺一不可，是有机结合的和谐整体。当然就其关系而言，前两者为最大亮点，是重中之重、核中之核。此五者，其一如同心脏，其二好比大脑，其三好似双脚，其四好像双手，其五宛如衣服。所以，考生必须下大工夫，突出重点，攻下核心，才能成就记叙佳作，获得作文高分。