2021年【教案】秋天的图画教案设计.docx

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1、精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -秋天的图画教案设计第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -秋天的图画教案设计教材要求：秋天为多彩的季节，丰收的季节，让我们到大自然中去观看吧；把你观看到的景色画一画，然后再为你的画写几句话；课前预备：观看秋天的景物，画一张秋天景物的图画；导入；1 .你会唱关于秋天的歌曲吗？2 .回忆：你仍记得以前学过的关于秋天的课文吗？.金色的秋天 .：秋风阵阵吹，白云朵朵飘；天气一每天凉了；一片片树叶在风中飘舞，好像一只只美丽的蝴蝶；有

2、红的，有黄的，仍有半黄半绿的；它们飞呀，飘哇，纷纷向树妈妈辞别；.丰收歌 .：高粱熟了昂着头，稻子熟了低着头，玉米熟了歪着头，白菜熟了抱着头，我们唱着丰收歌，拍着手儿点着头；3 .你能说说和秋天有关的词语.句子或古诗吗？( 离离原上草；停车坐爱枫林晚)二.“画秋天；要求；昨天晚上我们已经用笔画了“秋天，这节课我们要用嘴来“画秋天；用我们美丽的语言，描画出一幅幅美丽的秋天的图画；“画的内容；表达秋天特点的景物，留意秋天到了四周第 2页第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -哪些景物发生变化；你观看到

3、哪些地方？校内，路边，公园，花园，果园，稻田景物：树叶 ( 枫叶，落叶 ) ，菊花，小草，果实( 苹果，梨，柿子，葡萄) ，大雁( 板书)3.怎样把一种景物“画美；给画加上颜色； 举例； 果实： 红通通的苹果， 黄澄澄的梨；树叶：有红的，有黄的，仍有半黄半绿的；请你挑选一种景物试试打比方；树叶：一片片树叶在风中飘舞，好像一只只美丽的蝴蝶；枫树的叶子红了，远远看去，像火红火红的彩云；果实：柿子像一个个小灯笼挂在枝头；梨树上果实累累，像为很多小葫芦；红艳艳的苹果像挤在一起的胖娃娃；请你挑选一种景物试试；你仍可以用什么方法“画得更美？怎样“画出一幅秋天的图画；*组合景物；按肯定的次序说；如：从上到下

4、；蓝天白云大雁树木花草举例：秋天的果园秋天，果子熟了；阳光下，那熟透了的柿子像一颗颗红色第 3页第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -的宝石；满树的苹果，像一张张孩子的笑脸；葡萄架下，成串的葡萄，有红的.白的.绿的.紫的，闪着迷人的光荣； 多么美好啊 . 秋天的果园；一阵阵凉风吹来，果儿点着头，散发出甜甜的香味儿；秋天的公园秋天，公园里可美丽啦.各种菊花开了，有红的，有黄的，有白的，仍有紫的，美丽极了；桂花也开了，小小的，黄黄的，仍发出一阵阵香味儿；梧桐树的叶子黄了，一片片飘下来，像美丽的蝴蝶在

5、空中舞蹈；枫树的叶子红了，远远看去，像火红火红的彩云；松树和柏树仍为那么绿，高高地直立着， 像风雨中站岗的战士；让静的画“动起来；画中加上动物或人物；如：池塘的边上有棵梧桐树；一片一片的黄叶从树上落下来；有的落到水里，小鱼游过去，藏在底下，把它当作伞；有的落在岸边，蚂蚁爬上去，来回跑着，把它当作运动场；同学练习； 挑选三种以上的景物组成一幅画，说给同桌听；全班沟通；可以给“画配诗；秋天的颜色蓝蓝的天，白白的云，大雁成群往南行；第 4页第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -葡萄紫.柿子红，一串一串

6、像灯笼；菊花黄，稻花香，天高云淡天气爽；缤纷的落叶，五彩的菊，五彩缤纷为秋季；三.写“秋天；把说的写下来；.秋天的图画 .教学反思有两点教训；一为没有作好必要的教学预备；口语交际或习作课不比阅读课，课前要预备的东西比拟多；原来在备课中预备了一些 例文.例句，但为课堂上却没有展现给同学；低年级同学积 累的词汇就不够丰富，假如让他们多看看.多听听一些关于 秋天景物的文字，同学进行相关说话训练的时候成效就会好一些；昨天由于想偷懒，就没有制作投影片，结果今日上课 的时候，只能我读给同学听；而单一的听，难以吸引同学的 爱好；同学没有听的爱好，我也就只能少读一些；教学成效 自然就打了折扣；二为课堂上不应当

7、让同学拿出前面画好的图；昨天布置同学回家画秋天的景物，目的主要为借助画画，让同学想想表达秋天景物的有哪些；今日上课前， 发觉大局部同学都画了，第 5页第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -有的仍画得很不错，就让同学把画摆在桌上，想借助其画帮助说话；原来，我的教学预设为让同学用嘴的说来“画秋天，心想有了画的帮忙不为更好吗？但事与愿违，画的显现起了副作用；在同桌合作说话的时候，有的同学就忍不住用笔画起来， 把昨晚没有想到的景物加上去； 虽然强调了几次， 但有的同学仍为觉得“画比“说的吸引力更大些； 我只好打断他们，指名让同学上台来说；第一个和其次个上台的孩子拿着自己的画说起来，说得不错，但为表达秋天特点不够，这节课前面讲的内容没有用上来；后来，我要求同学不拿画上台说，成效果真好多了；可前面已经走了一段弯路；第 6页第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -