幼儿园小班音乐教案《泡泡糖》.doc

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1、幼儿园小班音乐教案泡泡糖小班音乐教案泡泡糖适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过玩音乐游戏，复习五线谱五线四间的位置，通过游戏活动，幼儿感受并用肢体动作表现音乐的节拍，感受音乐活动的快乐，能大胆表现歌曲的内容、情感，快来看看幼儿园小班音乐泡泡糖教案吧。活动目标：1、通过游戏活动，幼儿感受并用肢体动作表现音乐的节拍，感受音乐活动的快乐2、通过玩音乐游戏，幼儿复习五线谱五线四间的位置。3、能大胆表现歌曲的内容、情感。4、能跟着节奏打节拍。活动准备：1、精灵王国的生日礼物电子课件，包括故事和五线谱。2、沙蛋若干。活动过程：导入：幼儿听音乐入场。一、欣赏课件第一部分：故事：精灵王国的生日礼物（一

2、）。1、教师操作课件讲述故事。2、猜猜小精灵说的是什么mdash;mdash;泡泡糖。二、学习泡泡糖的动作，拍身体各部位。三、听音乐学习律动。1、听音乐徒手感知节拍。（重点启发幼儿能感知泡泡糖粘粘的特点，从而感知2/4拍的节奏特点。）活动重点是感知音乐节拍2、引导幼儿尝试创编新的律动动作，感受2/4拍的节奏特点。2、听音乐，手持沙蛋感知节拍。（层层深入，为解决下一环节的难点进行铺垫。）3、两个小朋友配合做律动。（难点。指导幼儿在对方身体部位感知节拍。）律动是层层深入的，有没有小朋友的创造反思：这两次奥尔夫课程泡泡糖的活动，我用幽默的语言、生动的比喻使音乐活动充满情趣，尤其在教材趣味化、设计趣味

3、化、教法趣味法上下功夫。孩子们随着老师简练和游戏性的语言进入了音乐的意境，在音乐意境中孩子们不仅感受了音乐，而且表现音乐的积极性大大提高。通过老师的精心安排，使幼儿感到有趣味。在教学过程中，我努力将好奇形象两者有机的结合起来，使我的教育方法力争生动形象，充满情趣。达尔克洛有句名言：对音乐的理解，与其说是一种智力过程，不如说是情感过程。因此将音乐教育的重点着眼于引导幼儿对音乐情感因素的体验。那么，怎样利用音乐手段达到情感交流、让幼儿轻松愉快地投入到音乐活动中呢我认为关键是一个爱字，因为老师的感情对幼儿具有强大的感染力。和我接触过的人都说我非常爱笑，确实我是个很快乐的人，尤其和孩子们在一起的时候，

4、我的脸上总是挂着笑容，我在事业、孩子和生活中总感受到无穷的乐趣。在奥尔夫音乐教学中，我特别注重师生之间情感的交流，努力创造一种平等、宽松、和谐的气氛，以此来激发幼儿对音乐活动的兴趣。比如说在活动中经常看着幼儿的眼睛讲话和示范；用表情、动作等去调整幼儿的心理状态。同时，我还以各种不同的身份与幼儿进行情感交流，在音乐活动中，我不仅仅是老师，还可能是其他角色。通过扮演角色、逼真地表演，就把幼儿带入到音乐作品特定的意境之中。在这一次奥尔夫音乐活动前，我对教材都要做详尽的研究和分析，领会音乐所要表达的内容。如：在泡泡糖这首音乐，我就根据歌词内容分析出歌曲所要表达的欢快、趣味、自信等几种感情。由于我对教材的感情做了详尽的分析，并将这些感情充分表现在其中，所以使一首简单的音乐有了丰富的情感体现，使一首较为平淡的歌曲显得耐人寻味了。小百科：泡泡糖是以天然树胶或甘油树脂型的食用塑料作为胶体的基础，加入糖、淀粉糖浆、薄荷或白兰香精等，调和压制而成。4