《保教知识与能力》(幼儿园)科目二-模拟卷(1).pdf

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1、机密启用前 姓名 _ 准考证号 _国家教师资格考试保教知识与能力 （幼儿园）终极模拟卷（一）注意事项：1. 考试时间为 120 分钟，满分为 150 分。2. 请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题（本大题共 10 小题，每小题 3 分，共 30 分） 下列各题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请将所选答案在答题卡相应题号后的选项涂黑。错选、多选或未选均无分。1. 为了解婴幼儿深度知觉的发展状况，吉布森和沃克设计了“视崖”实验，其使用的研究方法是（ ） 。A. 观察法 B. 实验室实验法C. 自然实验法 D. 测验法2. 孟子主张“仁义礼智，非由外烁我也，

2、我固有之也” 。很显然，孟子强调（ ）的重要作用。A. 环境因素 B. 教育因素C. 遗传因素 D. 社会因素3. 幼儿一会儿哭，一会儿笑； 一会儿说东，一会儿说西； 一会儿摆积木，一会儿又去画画。等稍微长大一些，他的心理活动逐渐组织起来，有了稳定的倾向。这说明幼儿的发展是（ ） 。A. 从简单到复杂 B. 从笼统到分化C. 从具体到抽象 D. 从零乱到成体系4. （ ）在教育界最著名的观点是“儿童中心主义”和“做中学” ，著有我的教育信条 （1897） 、 学校与社会 （1899） 、 儿童与课程 。A. 杜威 B. 欧文C. 瑞吉欧 D. 福禄贝尔5. 成人常常有这样的经历： 自己费了好大

3、劲儿教孩子背古诗认字母，半天没教会，可是后来孩子在和同伴的交往或玩耍的过程中却很快学会了。这说明同伴交往可以（ ） 。A. 促进良好的个性和道德品质的形成B. 促进儿童思维的发展C. 满足儿童爱的需要以及尊重的需要D. 增强儿童的社会认知和社会技能6. 孩子随着年龄的增长，社会性交往越来越多，交往对象范围也不断扩大，游戏发展从（ ）到平行游戏，从平行游戏再到（ ） ，最后发展到合作游戏。A. 独自游戏 联合游戏 B. 联合游戏 自行游戏C. 自行游戏 集体游戏 D. 集体游戏 联合游戏7. 小朋友能认识并区分字母 n 和 m、工和土、日和月等形近符号，说明小朋友（ ） 。A. 观察的细致性增加

4、 B. 观察的概括性提高C. 观察的持续性延长 D. 观察的目的性加强8. 两个小朋友在抢一个饼干，成人拿出一个同样的饼干，让他们各吃一个，幼儿往往一时转不过来，谁都要原来的那一个。这体现了幼儿思维的（ ） 。A. 表面性 B. 固定性C. 片面性 D. 经验性9. 王老师组织幼儿进行手工活动，并时刻关注着幼儿的状态。在做手工的过程中，通常会问幼儿： “你现在做得怎么样了？”这属于（ ） 。A. 诊断性评价 B. 形成性评价C. 总结性评价 D. 配置性评价10. 涛涛喜欢观看花草树木，别人穿漂亮的衣服会吸引他的注意。上述所体现的艺术领域目标是（ ） 。A. 具有初步的艺术表现与创造能力B.

5、喜欢欣赏多种多样的艺术形式C. 亲近自然大胆表现D. 喜欢自然界与生活中美的事物二、简答题（本大题共 2 小题，每小题 15 分，共 30 分）11. 简述幼儿园教育评价的作用。 （15 分）12. 简述幼儿想象发展的特征。 （15 分）三、论述题（本大题 1 小题，20 分）13. 试论述如何发展幼儿的探究能力，请结合实例进行说明。 （20 分）四、材料分析题（本大题共 2 小题，每小题 20 分，共 40 分）阅读材料，并回答问题。14. 材料：一本图画书里画着一只小兔子盖着被子在睡觉，被子上面有很多小萝卜图案。悦悦小朋友捏起上面的萝卜喂小兔子吃，还拿起几个分别给自己和爸爸妈妈吃。老师让小

6、朋友给自己的妈妈画一幅画，豆豆小朋友把妈妈的眼睛画成了 “” ，妈妈衣服上的装饰是“” ，旁边的装饰图案也都是“” 。老师问豆豆为什么画成这样，豆豆说： “因为我很爱我的妈妈，所以我都要画成这样。 ” 问题：（1）根据幼儿想象发展的特点，分析幼儿做出上述举动的原因。 （5 分）（2）作为老师，你如何看待幼儿期出现的这些现象？如何培养幼儿的想象力？（15 分）15. 材料：楠楠老师是“阳光”幼儿园刚来的实习老师。一次，她带领小（3）班的孩子进行游戏活动。活动开始前，楠楠老师就已经准备好了材料，并且写下了游戏进行的步骤。但是在活动过程中，她发现孩子们都不跟随她的想法进行游戏，导致整个活动乱糟糟的。她很气馁，孩子们玩得也不尽兴，最后游戏不了了之。问题：（1） 你认为楠楠老师在进行游戏活动时的做法正确吗？请分析你的理由。 （12 分）（2）假设你是楠楠老师，你会如何带领孩子们开展游戏？（8 分）五、活动设计题（本大题共 1 小题，30 分）16. 空气是人类赖以生存的自然资源，然而大量工业废气、汽车尾气的排放却使空气遭到了严重的污染。请以“保护空气”为主题设计一个大班幼儿活动。要求： 写出活动目标、活动准备及活动过程。