新高三语文材料作文分类训练：爱与责任类 (含习题及解析).docx

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1、新高三语文材料作文分类训练：爱与责任类1.请以“当时只道是寻常”为题，写一篇记叙文，结合自己的经历，要有真情实感，字数不 少于800字，不得抄袭和套作，注意书写规范和卷面整洁。【答案】例文：当时只道是寻常轻轻捧于手心，静静感受从指尖传至心底的温热，轻轻喝一口，让满嘴的香甜直蔓延 至全身，袅袅的清香，带着自然最本质的气息在空气中播洒。那一刻，时光流转，一切又 似乎回到从前，那些寻常的早餐，那一碗碗寻常的楼儿粥。一个寒冷的早晨，当太阳还蜷缩在被窝中未能展露笑颜时，浓郁的清香便在室内温润 地传播开来。揉着惺松的双眼，匆匆离了舒软的被窝，寻找着那份清香，开始又一天新的 旅程。无论寒暑，早晨醒来，洗漱完

2、毕，都会有一碗热乎乎的修儿粥放在桌前，旁边还放 了几碟小菜，这便成了美好一天最甜美的开端。捧住青瓷花碗，那一点温热从手心手指柔柔地传至心田，宛假设一缕和煦的春阳，暖暖 的。蒸腾的清香携来股股源自五谷本质的气息，散落于清冷的空气中，诠释出世间永恒的 温暖。“快喝啊，待会儿就要上学了。“奶奶轻声催促着，将刚刚煮熟的粥用棉布盖好，留 着爷爷起床后再一起吃。我笑笑，喝了一口，满口的香甜从口间直传遍全身，暖了身，也 暖了心。那一碗寻常的粥，成了心里最暖的期盼，那一刻，只道是寻常的瞬间，却成了未来日 子里最美丽的怀念。奶奶开心地笑，对于她来说，每天给自家孙子煮上一碗热腾腾香气缭绕的粥似乎成了 她人生最值得

3、回味的点缀。袅袅清香在眼前盘旋缠绕，一切似乎仍是如此美丽。奶奶恬适 的笑，苍老的面容上恍惚多了些自然的活力。哦，那也只是一种寻常，只是自然的眼睛未 曾捕捉到那一直存在的一份活力罢了。当时，只是静静地望着，却忘却了、忽略了一份温 情、一种动容岁月总像无情的流水，从指间淌过，便不再回到最初的模样。奶奶老了，我亦不再是 那个守望在桌旁的孩童。温糯的粥早已被柔软的面包和一杯白得似乎不含丁点杂质的牛奶 所替代，却再找不到那份交递于心的温暖与匆匆。亦曾去早餐店专门点上一碗粥，可喧烦 的世界里，却再找不到那份特殊的香与美。粥亦依旧，当时的人儿却已不是，当时的味道 也再寻觅不到。无到有”比起来，又算得了什么呢

4、？我收起一个月来的消沉，开始思索过去，反省自己不间断的追逐，不言弃的努力 是跑道上每个运发动应当具备的心理素质。而我，要唤醒跌落谷底的自己！窗外，开始倾盆大雨当第二天的第一抹阳光射进我的瞳孔，我冲入后院开始复健，脚上一阵阵刺骨的痛在 坚强的意志面前，都化为乌有，我呼吸着暴风雨后更清新的空气，笑着为我的目标做最后 的拼搏。雨后的院子落满被风摧残的枝条嫩叶，因为它们禁不起考验，然而那金凤树上的花冲 破牢笼一般绽放了，一簇簇，如火的鲜红，燃烧着我的视野，它展现着最顽强的生命力！昨晚，那一阵轰鸣的雷声，唤醒了我的灵魂，让我找回了当初的那个自己，那个至少 付出过，至少拼搏过的自己。如今，我还在追逐，等待

5、胜利的掌声在耳边响起【解析】【详解】此题考查学生写作的能力。审题：这是一道全命题式作文题，材料类型为引语类。本那么材料提供了三个思考的维度：一是由什么来唤醒。“某个人、某件事、某种场景、某 些物件、某部作品”均可，这给大家提供了极大的选择范围。二是唤醒了谁。可以是自 己，也可以是他人。从实际写作来看，也可以写拟人化的对象，给人新奇感。三是唤醒了 什么。“记忆、情感、良知、责任”等皆可，给大家留下了充分的想象空间。因此，写作时，可将这三个维度中的各种因素进行排列组合，参考如下角度展开写作：L 微观角度，唤醒了一段儿时的记忆，唤醒了自己对唠叨的母亲的理解；2.宏观角度，唤 醒了对弱势群体的理解与尊

6、重，唤醒了对国家、民族的责任感与担当精神；3.创新角 度，写拟人化的对象被唤醒，从奇特的角度中表现人生经历，反映社会生活，给人新奇 感。作文题要求写一篇记叙文，写作时注意要有细节的描写、人物的刻画、情节的表达。立意：1 .唤醒真情。2 .唤醒责任意识。3 .唤醒良知。相关练习1.阅读下面的漫画，根据要求写一篇不少于800字的文章。6月26日国际禁毒日缉毒警察，一直被认为是高危险职业，和普通警察不同，缉毒警察需要经常和毒贩打 交道，直面社会的最黑暗面，生死相搏、刀光剑影，对于在边境工作的缉毒警们来说几乎 是家常便饭。面对亲属时，他们相见却不敢相认。以上漫画激发了你怎样的思考，结合漫画写一篇文章。

7、要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息；不少于800字。【答案】略【解析】【详解】此题考查学生的写作能力。审题：这是一道材料作文题。材料由漫画和文字构成。漫画中，一个男人扭头看着妇女带着小孩子远去的背影。而文字 主要介绍了缉毒警察的工作特点，一是危险系数高，二是不能与亲人相认。这个漫画描绘 的应该就是缉毒警观察到了亲人，却不能相认的场景。“以上漫画激发了你怎样的思考”，这是写作的触发点，从漫画到文字，可能都会让我们联 想到很多场景，可能会引发很多思考，我们可以把自己思考的作为自己写作的方向和角 度。哪有什么岁月静好，其实是有人为我们负重前行。这些缉

8、毒警察们，当然也包括其他警 察，他们为了百姓幸福安稳的生活，默默地奉献着自己，甚至是生命，因此他们是值得我 们敬佩的人。我们应该珍惜现在幸福的生活，因为幸福生活来之不易，我们没有理由不热 爱生活，不热爱和平安定的社会。缉毒警察也是人，他们也有自己的家庭和亲人，他们也需要安定的生活，但是他们为了人 民的幸福，社会的稳定，牺牲自己，他们的亲人们也要忍受别离，默默承受，因此，他们 的亲人也应该值得我们敬佩，值得我们去关爱和保护。写作时.，我们可以从材料或图片中引申，然后再由此拓展，写作一篇文章。可以由缉毒英 雄引出相关话题，引申出某种精神，再分析这种精神对于我们的国家、社会的重要意义。 并且作文不能

9、仅仅停留在对英雄以及英雄精神的崇拜上，而应思考我们该怎么做。立意：1 .向替我们负重前行的人致敬。2 .英雄的亲人也值得尊重。3 .珍惜现在幸福美好的生活工2.陀思妥耶夫斯基说过：“要爱具体的人，不要爱抽象的人；要爱生活，不要爱生活的意义。” 请写一篇文章，谈谈你对这句话的认识和思考。要求：（1）自拟题目（2）不少于800字。【答案】略【解析】【详解】此题考查学生写作的能力。审题：这是一道思辨性材料作文题。“抽象的人”“生活的意义”重在强调它们表达的理想状态；而“具体的人”“生活”那么强调的是人 和生活本身具备的真实性。这真实的人和生活，有值得称道的优点，也有难以忽视的缺 点。所以，材料这句话

10、想要表达的意思，或许是：因为“爱”是抽象的、有条件的，所以我 们也用“爱”去爱抽象的人，去解释理想生活的意义，也用“爱”去爱具体的人和生活身上被 抽象出来的值得被爱的局部，也用“爱去爱具体的人身上发生变化的可能性、去爱现实生 活的丰富多彩和千变万化。写作时，要从理解“抽象”与“具体”的关系出发去进行思辨。我们喜欢抽象概念胜过具象的 事。但是一个越爱抽象、越强调生活的理想意义的人，往往越难对具体的人和生活表现关 爱。因为抽象的是美好的，存在于理念之中，但具体的都是有缺陷的。这就是为什么，你 越是感到抽象的美好，你越会发现具体的、真实的人、社会的可恶、可鄙、可耻。但是真 正的爱，一定是对具体的人、

11、真实的生活的爱。真正的感情，一定是要投入时间的；真正 的情感，一定是附着在一个具体的对象的身上。所以，我们需要有抽象，我们更需要有具 象。抽象是对自己，抽象不是对别人的。当你看到了人的美好，你要努力让自己变得美 好，而不要因为人的美好，就要强求你身边的人变得美好。因为连你自己都不美好，你为 什么要强求别人呢？你自己都做不到，你为什么要强求别人呢？但你看到了抽象的美好， 它提供了一个标本来改造你自己，让你自己能够更关心你身边的人。立意：L爱千变万化的生活，而非完满到一成不变的生活。2 .以真正的情感投入找到爱的意义。3.爱你的明媚，也爱你的影子。3.阅读下面的材料，根据要求写作。近日，湖南工学院

12、某老师突发心脏病，急需动手术，需要大量用血，但医院血库告 急。该校随即发出建议，号召全校师生伸出援手。一时间，师生们的爱心如潮，百余名师 生围住一辆采血车，他们急切地要求献血，只为帮助突发重疾的老师渡过难关。去年11 月，因得知校门外煎饼摊阿姨的丈夫生病急需用钱，学院师生自发排长队购买煎饼，还默 契约定“买煎饼不提生病的事以上材料引发你怎样的感悟与思考？请结合材料写一篇文章，反映你的认识与评价，表达 新时代青年的思考。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不 得泄露个人信息；不少于800字。【答案】略【解析】【详解】此题考查学生写作的能力。审题：这是一道记

13、叙类材料作文题。材料叙写了关于湖南工学院师生的两件事，一是师生热心献血助人，二是师生以买煎饼的 方式进行爱心捐助，两件事均表达了乐心助人、传递爱心，也折射出立德树人的教育功 效。而第二件事中的捐助是暗中默默地助人，这是对受助人自尊心的保护，是更高境界的 奉献。由此可得出，作为当代的青年人，需要勇于担当，善以待人，奉献社会，实现人生 价值，成为新时代的一面闪亮的旗帜。写作时，可结合助人、爱心这两个关键词进行写作。首先剖析材料中两件善举所表达的助 人为乐精神，并可通过一些社会上自私自利的行为与之进行比照，并对此进行价值观的评 判。最后再一次赞扬“助人为乐之精神，并思考其个人意义和社会意义：把帮助他

14、人当成 自己的乐趣，使整个助人的体验过程到达内心的平衡和满足，并从中获得道德教益和情感 的升华，即便获得一时的不解和委屈，也能凭借一种内心的信仰获取乐观的力量；而对于 社会而言，人人都助人为乐，爱心便能得到传递，社会自然能更为和谐安乐。立意：1 .春风化雨，立德树人。2.青年心中有责，那么未来可期。3 .传递爱心，温暖万家。4 .阅读下面的材料，根据要求写作。水浒传里鲁智深出现的场面大都很热闹，拳打镇关西、大闹五台山、大闹桃花 村、火烧瓦罐寺、大闹野猪他有本领，有武力，想惩罚的恶人基本都惩罚了。他也会欣赏自然风光，这种高级的审美情趣在整部水浒传里都很罕见：忽一日， 天气暴暖，是二月间时令，离了

15、僧房，信步踱出山门外立地，看五台山，喝彩一回。一个 会为五台山的春天喝彩的人，令人动容。心有猛虎，细嗅蔷薇。鲁智深既有勇武，又有温情，他有着独特的人格魅力。以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，表达你的全面思考与感悟。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息；不少于800字。【答案】略【解析】【详解】此题考查学生写作的能力。审题：这是一道以古典文学名著经典人物为素材的材料作文题。人物故事概括、截取了水浒传典型人物鲁智深的经典形象与典型细节，要求考生根据 截取的材料，充分开掘知识储藏，在综合分析、比较推断材料的基础上归纳材料主旨，形 成准确判断从

16、而正确立意。从组合材料所反映的内容来看，第一段概述了鲁智深的英雄壮 举，表达了他有本领、有武力、有智慧，爱憎清楚、嫉恶如仇、见义勇为，追求社会公 正、主持社会正义的形象，刻画了他勇武有担当的大丈夫形象。第二段是他欣赏五台山的 美景，为五台山的春天喝彩的情节，这种欣赏自然风光，为大自然美景所陶醉的表现，婉 约而柔美，是一种高级的审美情趣，在整部水浒传里都极其罕见。这种集豪放情怀与 柔美婉约为一体的复合性格，既是他积极向外拓展，匡扶社会正义的社会性的表达，又是 他积极向内探索，内心丰富情怀的个别性的流露，是猛虎细嗅蔷薇的典型例证。把两那么看似矛盾的材料有机地熔铸在一个人身上，考查考生辩证分析、全面

17、认知事物的能 力。因此，写作时，可以从多角度全面认识鲁智深这一人物出发，引出从多角度全面认识 事物这一哲理的思考。人是一个复杂的存在，不可能只有善或饿，也不可能永远只有粗心 或细心，甚至就如豪放词派代表苏轼也不是永远不写婉约词。这启示我们，对于识人，应 当“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”，对于求学，那么应当注意“博学而笃志，切问而近思”，而对于生活方式，也可在过好平淡生活的同时适当追求有深意的内容，等等。立意：1 .既有猛虎吟啸，也任蔷薇盛开。2 .追求远方与活在当下。3 .于平淡中饶蕴深情。4 .自由意志与独立人格。5 .阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：3月21日，东方航空公司MU5

18、735航班在执行昆明一广州任务时在广西梧州市上空失 联并坠毁。事故发生后，广大网民密切关注救援进展和事故原因调查。然而，个别网民借 东航客机坠毁事故造谣传谣、散布阴谋论、调侃灾难，造成恶劣影响。材料二：坠机搜寻的几个现场细节：东航坠机事故核心区，救援人员一寸寸搜寻，用手一点点 刨出遗物；进入坠机事故现场的通道十分泥泞，用竹排铺成的便道是由施工工人一捆一捆 “扛”出来的；莫垠村附近几个村的村民自发组成摩托车运输队，把各种物资运到救援现 场，每个人都出一份力。“东航321事故后的这些人和事，引发了我们怎样的思考？请结合材料写一篇文章，表达 你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标

19、题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人 信息；不少于800字。【答案】略【解析】【详解】此题考查学生写作的能力。审题：这是一道时事评论类材料作文题。材料以“东航321”这一事故为引子，展现了不同的人在面对别人的灾难时不同态度。材料 一中，个别网民借客机坠毁事故造谣传谣、散布阴谋论、调侃灾难，既是他们不够客观理 性地表现，更是因为他们缺乏同理心。他们假借政府部门、公安机关之名发布虚假信息， 严重误导社会公众认知，干扰事故调查工作，已涉嫌违法。而材料二中的各种细节，不管 是用手一点点刨出遗物，还是自发运送物资等行为，都出于他们对生命的尊重，不管这个 生命是健在，还是已经逝去，这样尊重生命、对待苦难的

20、做法无疑是正确的。综观上述两那么材料，人们对待这一事故的态度比照，更能让我们产生思考和启发。面对诸 如“东航321”等天灾人祸，我们应该以怎样的心态去对待这些遭遇不幸的人？尊重、同 情，还是嘲讽？我们又应该如何去处理和对待线上线下与这一事件有关的各种信息（特别 是各种虚假信息）？这些都是在写作时应该重点思考的问题。立意：1 .尊重逝者，尊重生命。2,让信息“清朗”，让逝者安息。3 不要让虚假信息造成二次伤害。19.阅读下面材料，根据要求写作。(1)大局部人在二三十岁就死了，因为过了这个年龄，他们只是自己的影子，此后的 余生那么是在重复自己中度过。法国罗曼罗兰(2)没有人因为多活几年而变老，人老

21、只是由于他放弃了理想。巴金 上述两那么材料能给风华正茂的当代青年以启示，请结合你对生命、人生的思考写一篇文 早。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息；不少于800字。【答案】略【解析】【详解】此题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语类材料作文题。材料从生命与人生的角度给出了两句名人名言。第一句中，罗曼罗兰为什么会认为人过了 二三十岁就死了呢？这一方面可以从其后半句中找到思路：“在重复自己中度过: 说明他 没有了尝试新事物、敢于挑战自我、敢于突破自我的勇气和信念。因此，这之后每一天所 过的生活，都与他在二三十岁前所过的一样(假设是不一样，他也许会

22、不适应，或者逃避)， 这样的人生也就没有太大的意义了，这也就是“死了:另一方面，材料第二句巴金的话， 也可以对第一句做出回答。一个放弃了理想的人，也许再也没有了生命的激情和探索的欲 望。那么，他的心灵和生命，可能也就缺少了这方面的活力，因此我们才会觉得这个人老 了或者死了。材料中两句话都从反面角度揭示了人生不应该怎样。由此，写作的时候，也可以从这一角 度出发，先解读材料含义，指出什么样的人生和生命会没有意义，如没有理想信念、浑浑 噩噩不敢迎接新生活或新挑战。由此，行文中还可再次转换思路，思考风华正茂的我们， 应该怎样才能让自己“不老”“不死”，过有意义的人生。如现在的我们，应当凭借青春有活 力

23、的身躯和精神，敢于迎接新挑战，敢于尝试新事物新生活，努力吸取更多新思想，从而 让自己成为一个有理想信念的“活人工当然，最重要的是，理想信念不是只有二三十岁的 我们才能有，我们更应持续努力践行下去，不以年龄为限制，把自己的生命全都奉献到 “我”的理想信念中去。立意：1 ,有理想的人生，才是有意义的人生。2青春不灭，生命不死。3 .把生命的意义奉献到为祖国奋斗里去。“被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。”纳兰的词里亦有如此细腻的 感慨。于我而言，一碗寻常的粥，却品出不同的美。那么，世事又何尝不是如此呢？当时 以为是极其平淡寻常的人与事，只有在岁月的几番流转后，才能感受到它们独特的美丽与

24、 珍贵，然后却再难以拥有。当时只道是寻常，如梦掠过，心间只剩一缕暖香【解析】【详解】此题考查学生写作的能力。审题：此题是一道命题作文题。题目“当时只道是寻常”中的“当时”，不是“现在”和“以后”，是指生活中曾经经历过的人和事 情，或曾经拥有过的美好事物它可以是记忆深处的，也可以是刚刚过去的记忆犹在 的。在特定的情境下，触发了我们敏感的弦，让心儿为之震颤。“寻常”，就是“平常是指追忆的人、事、物、情、理，都是与我们的日子密不可分的， 它可以是一句话、一种声音、一个腔调；可以是一个物品、一处亮景、一次邂逅；可以是 一个或几个拥有共性的画面、细节、场景。这些曾经的温馨、温暖、温情，很多，很平 淡。多

25、到当时只道是寻常，没有感触、没有印象、没有体悟。“当时只道是寻常”，因为拥有的这些看似平常的生活琐事，拥有时，等闲视之；失去或过 往后，就会想起无限的“好”。“只道”，既是一种陈述往事的平淡，又是一种常见真情的慨 叹，也是一种生命哲思的顿悟。陈述的是平常事情中蕴藏的真实情愫，慨叹的是当时的懵 懂与迷糊，顿悟的是而今的领略真情、真思与真谛。立意：1沉思往事立残阳，犹记童年白果香，当时只道是寻常。2当时只道是寻常，如梦掠过，心间只剩一缕暖香。3.很多看似很平常的生活情景，我们在拥有时总会忽略或视而不见，或者认为理所当然， 而一旦成为往事，或失去，或成为过去式，就会觉得格外清晰、美好而珍视！ 4此情

26、可待成追忆，只是当时已惘然。6.阅读下面材料，请自拟题目写一篇不少于800字的文章。有人说，决定我们成为什么样人的，不是我们的能力，而是我们的选择。你怎么看？请写一篇文章谈谈你的思考。【答案】略【解析】【详解】此题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语式材料作文题。在这个材料中有两个关键词，“能力”和“选择”。根据材料可知，“选择”比“能力”更重要。这 是写作的中心内容，我们也可以把重点放在“选择”上，把“选择”做为一个话题来写，但要 注意的是，不要忘记与“能力”的比较，如果一味写“选择”是偏题的。“选择大于努力”“选择大于能力”是我们耳熟能详的，人生有太多的选择，选择学校、选择 专业、选择职

27、业、选择对象，选择足以影响到我们一生。对的选择能让我们少走弯路，而 错误的选择那么有可能让我们跌入深渊。有出色的能力和水平，但是可能做出的事情遭万人 唾弃；能力虽然微缺乏道，但是可能做出的事情千古流芳走怎样的人生道路，全在于 自己的选择。在写作时，选择议论文时，我们可以使用较整齐的句子引出观点，比方：选择了荒野，就 会不断试图搏击长空，最终成为一只振翅高飞的鹰；选择了古井，就会乐享于水里的安 逸，最终变成一只坐井观天的蛙。决定我们成为什么样的人，往往不是我们的能力，而是 我们的选择。然后于列举相应的例子，尤其是在关键处做出正确选择的人，比方屈原、司 马迁、苏武、文天祥等人，当时，对于他们来讲，

28、都有可选择的余地，最终他们选择的路 成就了他们伟大的人生；最后再次照应开篇点题。如果选择记叙文，那么可以选择情节和描 写等突出文体特征，更加吸引力。立意：1 .选择大于努力。2 .选择大于能力。3 .人生路上，关键处的那几步要选择好。4 .方向正确，事半功倍。7.阅读下面的材料，根据要求写作。1921年夏，中国共产党第一次全国代表大会在浙江嘉兴南湖的一艘游船上胜利闭幕， 这艘游船因而获得了一个永载中国革命史册的名字红船，成为中国革命源头的象征。“红船”所代表和昭示的是时代高度，是开展方向，是奋进明灯。头雁效应，指的是雁群中领头飞的大雁，有担当的勇气和智慧，能克服一切困难和阻 力，发挥着带头作用

29、。典范是中央组织部、中央广播电视总台联合推出的系列特别节目。节目位于央视 演播大厅，观众席搭建在一艘“红船”上，来自全国有着不同职业、不同经历，却有着相 同信仰的典范们登上“初心台”，重温入党誓词。今年典范6重点宣传“七一勋章” 获得者和全国“两优一先”表彰对象，其中就有“英雄团长”祁发宝。以上材料带给你怎样的触动？请结合自己的理解和认识，写一篇议论文，不少于800字。 要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。【答案】略【解析】【详解】此题考查学生的写作能力。审题：这是一道材料作文题。材料立足“立德树人”这一宗旨，围绕社会关注热点，聚焦青年思想 动态。第一段材

30、料介绍了中国共产党第一次代表大会引出“红船”，并对“红船”的作用进行 揭示，是中国革命源头的象征，是开展方向，是奋进明灯。第二段材料说明了“头雁效 应“，指出头雁的作用就是带头作用，暗指共产党员的先锋模范作用。第三段材料介绍了典范系列节目，向我们展示了中国共产党优秀党员的风范，让我们看到了“典范的力量不同职业，不同经历的共产党员有着共同的信仰。而他们就是我们青年学生学习的榜 样。题目旨在引导青年学生在学习了这些先进人物事迹之后，明白了中国共产党“百年奋斗为人 民”的宗旨之后，具体要如何将“典范的力量落实行动中来，表达自己的感悟与思考。此题要求是写成议论文，因此可以确定“典范的力量是无穷的”这一

31、中心论点，然后再例举 自古至今的一些典范的例子，分析他们所起的带头作用，尤其分析他们带来了哪些正面的 影响，比方黄文秀、张桂梅等，她们都是我们的典范，都起到了引领作用。最后再点题扣 题即可。立意：1 .典范的力量是无穷的。2 .青年要敢于担当，勇立潮头。3 .向典范学习，存高远志向，成国家栋梁8.阅读下面的材料，根据要求写作。成长路上有花团锦簇，也有断壁残垣；有星月满天，也有狂风骤雨这一道道风 景，让你经历得意与失意，喜悦与哀伤，泪水与汗水每经历一处风景，你就会拥有一 份珍贵的阅历，人生将会多一份精彩。以上材料引发你怎样的思考？请结合你的成长经历写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，标题自拟；

32、不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】略【解析】【详解】此题考查学生的写作能力。审题：此题是一道引语式材料作文题。材料中“成长路上有花团锦簇，也有断壁残垣；有星月满天，也有狂风骤雨这一道道风 景，让你经历得意与失意，喜悦与哀伤，泪水与汗水.”说明成长路上遇到不同的“风 景”；每经历一处风景，你就会拥有一份珍贵的阅历，人生将会多一份精彩”是对前一层 内容的概括性总结，强调的是成长路上遇到的不同“风景”对人生的作用，无论遇到的是什 么，都可以看做这是人生路上的一份珍贵的阅历，为人生增加一份精彩。成长路上遇到的 “花团锦簇、象征了人生上的成就、荣誉等，也可理解为象征人生路上的顺境，这让我们 的

33、人生多了精彩，让我们感到美好、得意、喜悦和自豪；成长路上遇到的“断壁残垣”“狂风 骤雨”可理解为象征我们成长路上遇到的坎坷和不顺，虽然困境可能给我们带来失意、哀 伤，但从某种意义上讲，这种经历也是一种财富，它可以增加我们的阅历，磨炼我们的意 志，让我们学会坚强，得到生活的经验等。写作时，应围绕如何面对成长路上遇到的种种遭遇立意，选取积极的角度阐述面对这些“经 历的态度和“经历”之后的体会。如果写议论文，可以写经历挫折让我们更加成熟，在文章 的开头明确观点，然后选取典型事例论证自己的观点，综合运用论证方法，透彻说理。 立意：1 .走过花团锦簇，谦逊走好来路。2 .经历挫折，我们应学会坚强。3,欣

34、赏不同风景，丰富自己的人生。9 .阅读下面的材料，根据要求写作。“一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”海明威老人与海“人的一生只有一次青春。现在，青春是用来奋斗的。”习近平谈治国理政（第一卷）“我命由我不由天。”动画片哪咤之魔童降世 要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息；不少于800字。【答案】略【解析】【详解】此题考查学生写作的能力。审题：此题为引语式材料作文题，所给材料为组合式名言材料。材料一，海明威的这句话强调了人不向现实妥协、努力战胜困难的不屈决心和坚强意志。一个人哪怕付出生命的代价，也决不能向失败屈服，这就是

35、著名的“硬汉精神”。材料二，“人的一生只有一次青春 习近平指出青春之于生命的“唯一性”，强调了青春的 珍贵。“现在，青春是用来奋斗的“，“现在”说明了奋斗的新时代背景，“用来奋斗的”那么对 青春的意义和价值作出明确判断。关键词是“青春”和“奋斗”。材料三，动画片中的台词“我命由我不由天”，张扬出生命的激情和锐气，表达了自己的生 命由自己来掌控的鲜明态度，这是对传统“宿命论”的大胆颠覆。“宿命论”认为个人的生命 由上天注定并由上天来操控，个人任何形式的狰扎都是徒劳无功的。这种观念压抑蓬勃的 人性，践踏个人的生命权利，贬低个体的生命价值，理当被时代遗弃。这句台词所包含的 生命尊严符合新时代的青年价

36、值观，值得提倡。三那么材料强调了“拼搏”“奋斗”“青春”和“生命尊严”，构思行文要抓住这些关键来思考，并结 合新时代对青年一代的要求，明确说明通过“拼搏”“奋斗”来实现青春的价值，进而赢得并 维护生命尊严的观点。考生可以就某那么材料单独立意，也可以综合三那么材料来立意。立意：1 .青春有作为，奋斗正当时。2 .生命的尊严在于掌控自己的命运。3 .我命由我不由天。4 .新时代青年要有不屈的意志、奋斗的决心和掌控命运的豪情。10.阅读下面的材料，根据要求写作。“静以修身，俭以养德”，勤俭是财富的源泉，也是传统的美德。“历览前贤国与家，成 由勤俭败由奢。勤俭节约是成功之母，奢侈浪费是衰败之源。中华民

37、族自古就倡导勤俭之 风，绵延至今。可在校园中，我们时常看到有人丢弃食物，馒头只吃一半就扔掉，菜刚吃一点就倒 掉问之，有的说：“家里富有，吃穿不愁，何须在乎这一点“；有的说：“大家都浪费， 我何必装节俭”，如果节俭，反而被人认为是穷酸。有的说：“现在提勤俭节约太过时了， 都什么年代了，还做守财奴！”有的说“不多消费怎么拉动经济，怎么为国家作贡献啊？”也 有的说：“消费市场越来越多元，越来越便捷，不消费也对不住这个伟大的时代啊！ ”诸如 此类，不胜枚举，这不能不引起我们的深思。请结合材料内容，面向本校同学写一篇演讲稿，表达你的认识与思考，并提出希望与建 议。要求：自拟题目，自选角度，确定立意，不要

38、套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，格式 规范，不少于800字。【答案】略【解析】【详解】此题考查学生写作的能力。审题：这是一道情境任务型材料作文题，所给材料为引语式材料。审材料：材料第一段首先指出自古以来勤俭便是中华民族的传统美德，然后将“勤俭节约” 与“奢侈浪费”进行比照分析，指出勤俭是成功之源的道理。倡导勤俭，古已有之，而勤俭 之风能绵延至今，自有其跨时代的意义。材料第二段列举当下校园中普遍存在的奢侈浪费的生活现象，并对浪费的心理作了比较生 动的揭示，大致为以下几点：一、当下物质已经极为丰富，没有勤俭的必要；二、浪费是 群体性的、普遍性的，浪费已成为“主流”，在这种情况下节俭，显得格格不入

39、；三、视勤 俭节约为吝啬抠门，是守财奴的表现；四、把浪费等同于消费，认为理所当然，不以为 耻，反以为荣。从外表上来看，反映的似乎是消费观念、生活习惯方面的问题，但究其根 源，还是因为当今的一些中学生在思想道德、品质修养，乃至人生观、价值观上出现了严 重的偏差，不知何为荣、何为耻，盲目挨弃传统，自以为是，以追求奢华和享受为时尚。 审任务：情境任务很明确，要求考生面向本校同学写一篇演讲稿。演讲稿的目的就是要让 同学们拒绝奢侈浪费，继承和发扬勤俭节约的优良传统。中学生肩负着时代的使命和国家 的期望，理当继承优良的民族传统，把勤俭之风发扬光大。写作此文就勤俭而谈勤俭，始终在生活习惯方面打转，作文就没有

40、思想深度，须知，勤俭 非小事，既关乎个人的成败，也关乎国家的兴旺兴旺。其实，考生可以采取驳论法进行论 证，对材料中的错误的观点既可以一对一地批驳，也可以选取有代表性的进行集中批驳。 立意：1 .勤俭节约光荣，奢侈浪费可耻。2 .成由勤俭败由奢。3 .浪费非消费，勤俭非吝啬。4不管贫与富，勤俭不可抛。5 .新时代呼唤勤俭之风。11.阅读下面的材料，根据要求写作。“体质健康标准测试”成为了 2021年珠海中小学校园的一个热词。进入9月以来，各 中小学校都紧张热闹地开展了科目训练：跑步、引体向上、坐位体前屈、立定跳远时 间紧迫，学业任务重，训练科目多、难度大等因素给学校师生带来了不小的挑战。教育部于

41、2014年7月印发国家学生体质健康标准（2014年修订），要求各学校每 学年开展覆盖本校各年级学生的标准测试工作。为了更好地开展这项工作，你校（统 一为“珠江中学”）面向全校师生征集建议。请你以高一学生身份，选择一个对象（校长、体育教师、文化课教师、班主任）写一份建 议书，表达你的观察与思考。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息；不少于800字。【答案】略【解析】【分析】【详解】此题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。材料由背景和事件组成。背景包括大背景和小背景，第二段中，教育部于2014年7月印发了国家学生体质健康标 准（2

42、014年修订），要求各学校每学年开展覆盖本校各年级学生的标准测试工作。近 年来，党中央强调坚持“五育”并举，全面开展素质教育，强化体育锻炼，严格执行学生体 质健康合格标准，健全国家监测制度。这是题目考查的大背景。而第一段中暗含了一个小 背景，“体质健康标准测试”成为2021年珠海中小学校园的热词以及各中小学的做法可以看 出，珠海市已经认识到学校体育工作的战略定位和重要性，这是题目考查的小背景。从事件来看，珠海市各中小学校十分重视并切实开展了体测训练工作，同时体测训练工作 也面临不小的挑战，给学校、体育教师、文化科目以及学生都带来了新的困难。为了更好 地开展这项工作，需各方总结经验，思考对策。高

43、中生是此次体测的重要参与者，也是困 难最大的群体，对于体测工作有切身的体会，对于实现全面开展也有着更迫切的希望，因 而可以借助体测过程中的观察与体会进行思考，就体测工作的重要意义，学校、教师、同 学遇到的挑战，体测训练过程中发现的有效创新手段等发表自己的看法和建议。“你校（统一为珠江中学）面向全校师生征集建议”设置了具体的情境，要求考生用“高一 学生的身份来写作，面向的对象是“校长、体育教师、文化课教师、班主任”，考生可以从 这些对象中选择一个对象来写作；“写一份建议书”“表达你的观察与思考”明确了文体，也 明确了写作的方向，考生可以写开展体质健康标准测试的意义，指出当下开展这一活动存 在的问

44、题，可以提出自己的建议；“为了更好地开展这项工作“是这次作文的目的。行文构思上，如选择校长这一角度，可以由材料中珠海中小学开展“体质健康标准测试”的 做法开篇，肯定这种做法的意义，也可以联系许多学校、家庭乃至社会淡化体育教育、忽 视学生体质的现象进行比照，指出这样的危害；接着联系本校实际情况，分析如何解决当 下存在的问题，提出具体的建议。行文中要有情境意识，注意面对不同的对象使用得体的 语言。立意：1 .“羸弱”的青年岂能承继新时代大任？2 .加强体育锻炼，提升国民身体素质是兴国之基石。3唯有强健的体魄，才能撑起伟大的梦想！2 .阅读下面的材料，根据要求写作。路边有棵唐槐，伫立在那里一千多年了

45、，干粗叶茂，依然充满着活力。人们经过它 时，往往会看一眼它的沧桑和健壮。而它，也在静静地凝望着过往的一切。 请以“树的凝望”为话题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人 信息，不少于800字。【答案】例文：一棵树的凝望我是一棵树，静默在旬河大桥桥头一旁，凝望着旬阳。我想起当初，我还是一粒种子，随风落到这里。钻出土的第一眼，便望见那宽宽的、 清清的旬河。那时，旬阳还是一片山清水秀。待我长大了，我才知道这里生活有人。他们 把这里叫旬阳，这条河叫旬河。我还知道桥对面，也有一棵树。它是那么高大，超越旁边 所有低矮的平房。我也知道，这里有座桥，古朴、

46、陈旧，淡蓝色的基调，名叫旬河大桥。 这时候，河，却不清了。这里经常发洪水，尤其是夏季。对我来说，每次遭遇洪水都是一次折磨。一阵暴雨过 后，河水充满着泥沙，飘浮着各种令人作呕的垃圾。这河水淹没了我的根部和一局部树 干，让我的根系缺氧，吸收了大量有毒物质。洪峰来袭时，我在来势汹汹的洪水中瑟瑟发 抖。洪水消退后的淤泥也阻挡了氧气，带来了许多病菌。每次经历洪水，我都会变得奄奄 一息。斗转星移，河水经过污水处理又清澈了，人们也懂得“绿水青山就是金山银山”的 重要性，环境得到治理，清晨白鹭在旬河上空悠闲盘旋，而我也在重新焕发生机中成长起 来。最大的一次洪水，水没过了我的树冠。水流冲走了我的果实。后来机缘巧

47、合下，我从 后代的后代那里得知了他们的经历。他们顺流而下，有的到了小河北，看着昔日的河滩如今修成护城堤坝。上面是公路， 下面是步行道，许多杨柳迎着风，长发飘舞，在风中一展美好身姿。河边的沙滩上长满各 种绿植，草地把岸边装点得生机盎然。夜晚的灯光亮堂堂的，把岸边一切染成人工的洁 白，虽不天然却明亮质朴。小河北上面老烟厂的旧址被开发，天汇新城拔地而起，每到夜 晚灯光变换闪烁着“天汇新城”的字样，来来回回投射到正在建设的楼群上。有的见证了旬河上渡船来往。一舟一河一夕阳，两人一桨过河流。昔日这里的渡船， 承载了许多人的回忆，但如今河面空荡荡，虫鸣萧萧，唯有河水始终流淌。他们，还见到12.阅读下面的材料，根据要求写作。福建省教育厅已发布通知，明确2018级、2019级普高学生体育学考的考试内容和评 分标准。其中考试内容如下：（1）必修必学的健康教育（笔试）必考。（2）必修必学 的田径（实践考试）必考，学生从公布的5个田径工程中，选1项考试。（3）必修选 学的运动技能实践考试选考，选考工程分为六大类，选考工程范围由各设区市确定， 学生据此自主选择一个工程进行考试。有人说，这下体育课不会被数学、英语等老师占用了，体育老师可以名正言顺地教体 育了，德智体美劳全面开展不会成为一句空话。有人说，体育怎么能与数学、英语等高考 学科抢时间呢，只要体育不列入高考，