四川省绵阳市三台中学高三第二次联考语文试卷含解析.docx

《四川省绵阳市三台中学高三第二次联考语文试卷含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四川省绵阳市三台中学高三第二次联考语文试卷含解析.docx（30页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高考语文期末测试卷必考（重点基础题）含解析注意事项.考生要认真填写考场号和座位序号。1 .试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑 色字迹的签字笔作答。2 .考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。1、阅读下面的文言文，完成小题。张观字思正,绛州绛县人。少谨愿好学，有乡曲名。中服勤辞学科，擢为第一，授将作监丞、通判解州。会盐池吏 以赃败，坐失举劾，降监河中府税。复通判果州，改秘书省秘书郎。仁宗即位，迁太常丞，出知杭州。还判国子监，以给事中权御史中丞。时星流、地震、雷发正月，诏求直言。观谓：“承平日久，政宽法慢，用度渐

2、侈，风俗渐薄，以致灾异。”河北大雨 水，条七事，日：“导积水以广播种，缓催欠以省禁锢，览刑罚以振淹狱，收逃田以募归复，罢工役以先急务，止配率 以阜民财，通商旅以济艰食。”复知审官院，遂拜同知枢密院事。康定中，西兵失利，因议点乡兵，久之不决，遂与王殿、陈执中俱罢，徙澧州。河坏孙陈母及浮梁，州人大恐，或 请趋北原以避水患。观曰：“太守独去，如州民何！ ”乃躬率卒徒增筑之，堤完，水亦退。徙郛州。旧法，京东通安邑盐，而濒海之地禁私煮。观上言：“利之所在，百姓趋之，虽日杀于市，恐不能止， 请弛禁以便民。“岁免繇配者不可胜计。以父居业高年多病，请便郡，以观文殿学士知许州。月余，拜左丞。丁父忧，哀毁过人，既

3、练而卒。赠吏部尚 书，谥文孝。观性至孝。居业尝过洛，嘉其山川风物，日：“吾得老于此足矣。“观于是买田宅、营林榭，以适.其意。蚤起 奉药、膳，然后出视事，未尝一日废也。趣尚恬旷持廉少欲平生书必为楷字无一互享类其为人。仁宗飞白书“清”字 赐观，以赏其节。（节选自宋史张观传）注配率：按比例向百姓摊派税收。鼎：用树枝、秫秸、芦苇、石头等捆紧做成的临时性堤坝。浮梁：梁,指桥; 浮梁，即浮桥。繇配：腺，在脸上刺上记号或文字并涂上墨，古代用做刑罚；配,发配。练：对亡故者祭祀。1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.会盐池吏以赃败败：败露B.通商旅以济艰食济：接济C.以适其意适：适合D.未尝一日废

4、也.废：停止*2.下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（ 基础，提出新型循环经济发展思路。垃圾中的大多数成分是可利用资源，垃圾减量化的目标应放在综合利用上：即先 把垃圾分类，再将不同类别的垃圾利用起来，形成再生资源。分开就是资源，混合就是垃圾。当前严峻的环境危机迫 使人们对垃圾处理展开一场更加深入的绿色革命。用循环经济的思维对垃圾进行综合利用，使垃圾资源化，生产再生 产品，才是垃圾处理的必然趋势。垃圾危机也可变成商机。据报道，德国一些企业的服务营业额丰厚；瑞士环保产业有最高效的垃圾再循环处理系 统，进口国外的垃圾，经回收处理后，赚取高额回报。这让我们看到垃圾处理的一线曙光。（根据赵章元用

5、循环经济思维处理垃圾改编）.根据相关内容，下列关于“垃圾分类”的说法最恰当的一项是A.先把垃圾分类，再将不同类别的垃圾利用起来，形成再生资源，其发展模式为“资源一产品一废弃物排放”。B.批判者认为工业文明把垃圾分为固态垃圾、液态垃圾、气态垃圾等，垃圾问题不可解决，注定工业文明不可持续。C.垃圾分类是焚烧的充分条件，分类后可起减少垃圾处理和污染排放量、改善燃烧工况、提高发电效率等作用。D.波士顿展出的洛克菲勒艾比马桶，把粪便和厨余垃圾分类并转化成有机肥，可以直接送到农田或者花园使用。1 .根据材料二和材料三，下列对“工业文明” “生态文明”的解释，不符合原文内容的一项是A.工业文明的科学和技术，

6、制造了难以自然降解的垃圾物质。B.工业文明的科学技术应用越广泛，制造的垃圾就会越多。C.生态文明是对工业文明的超越，建设它是对各种文明的回归。D.用循环经济思路指导垃圾利用问题，是垃圾处理的必然趋势。3.下列说法中，符合相关材料中的议论文文体特征的一项是A. “城市垃圾困境的破解之道”可以作为材料一的论点，它给人们敲响了治理垃圾问题的警钟。B.材料二说传统垃圾大多是自身演化而生，易回自然，因此纯棉衣物是最合零废弃理念的商品。C.材料三先作出“垃圾资源化可行毋庸置疑”的判断，然后用发达国家实践成果作为论据证明。D.材料一先摆出现实数据引起读者兴趣，然后证明垃圾焚烧是解决问题的关键因素，但实施困难

7、。4 .请简要说明材料二在论证上有哪些特点。5 .请结合三则材料，简要概述解决城市垃圾之困的主要办法。10、阅读下面的文言文，完成各题。李子通，东海丞人也。少贫贱，以鱼猎为事。居乡里，见班白提挈者，必代之。性好施惠，家无蓄积。隋大业末, 有贼帅左才相，自号博山公，据齐郡之长白山，子通归之，以武力为才相所重。有乡人陷于贼者，必全护之。时诸贼 皆残忍，唯子通独行仁恕，由是人多归之，未半岁，兵至万人。才相稍害其能，子通自引去，因绝淮，与杜伏威合， 寻为隋将来整所败。子通拥其余众奔海陵，得众二万，自称将军。初，宇文化及以隋将军陈棱为江都太守，子通率师 击之。棱南求救于沈法兴，西乞师于杜伏威，二人各以兵

8、至，伏威屯清流，法兴保杨子，相去数十里间。子通纳言毛文深进计，募江南人为部曲，诈为法兴之兵，夜袭伏威。伏威不悟，恨法兴之侵己，又遣兵袭法兴。二人相疑，莫敢 先动。子通遂得尽锐攻陷江都，陈棱奔于伏威。子通入据江都，尽虏其众，因僭即皇帝位，国称吴，建元为明政。丹 阳贼帅乐伯通率众万余来降，子通拜尚书左仆射。更进击法兴于废亭，斩其仆射蒋元超，法兴弃城宵遁，遂有晋陵之 地。获法兴府掾李百药，引为内史侍郎，使典文翰；以法兴尚书左丞殷羊为太常卿，使掌礼乐。由是隋郡县及江南人 土多归之。后伏威遣辅公柘攻陷丹阳，进屯深水。子通击之，反为公柘所败。又属粮尽，子通弃江都，保于京口，江 西之地尽归伏威。子通鸠集亡散

9、得二万人袭沈法兴于吴郡破之率其官属都于余杭东至会稽，南至千岭，西距宣城，北 至太湖，尽有其地。未几，杜伏威遣其将王雄诞攻之，大战于苏州，子通败绩，穷蹙请降，伏威执之送京师，高祖不 之罪，礼蜴甚厚。(选自旧唐书卷五十六李子通传，有删改).下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.子通鸠集亡散得二万人/袭沈法兴于吴郡/破之/率其官属/都于余杭B.子通鸠集亡散/得二万人/袭沈法兴/于吴郡破之/率其官属都于余杭C.子通鸠集亡散/得二万人/袭沈法兴于吴郡/破之/率其官属都于余杭D.子通鸠集亡散得/二万人袭沈法兴/于吴郡破之/率其官属/都于余杭1 .下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A

10、.部曲，是我国古代的军队编制单位。大将军营有五部，部下有曲。文中代指军队。B.僭，指地位在下者冒用在上者的名义、礼仪或器物等，文中指超越身份登上帝位。C.建元，既可指每年纪历的开始，也可指开国皇帝第一次建立的年号。文中指后者。D.礼乐，原是周代作为各级贵族政治和生活准则的制度，文中指“六艺”中的礼和乐。3 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.李子通自小贫贱，乐于助人。他早年捕鱼打猎,在乡里看到老人提着东西，一定要帮助他们，家里也没有积蓄的财 产。B.李子通勇武有力，为人仁义。他被叛军抓住而归顺其首领左相才，因为有武力而被赏识，他全力保护被叛军抓住 的乡人，所以人们多愿归顺他。C

11、.李子通善纳下言，用兵如神。他接受毛文深的进言，招募军队，诈称沈法兴的军队，夜袭杜伏威，造成二人之间 的耗斗，自己有机会占据江都。D.李子通不计前嫌，任人唯能。他重用自己的敌人沈法兴的部下李百药和殷芋，因此隋朝地方以及江南的很多人才 都愿意归顺他。4 .把文中划横线的句子翻译现代汉语。(1)才相稍害其能，子通自引去，因绝淮，与杜伏威合，寻为隋将来整所败。(2)子通败绩，穷蹙请降，伏威执之送京师，高祖不之罪，礼赐甚厚。11、阅读下面的文言文，完成下面小题。于谦，字廷益，钱塘人。举永乐十九年进士。巡抚河南、山西。河南近河处，时有冲决。谦令厚筑堤障，计里置 亭，亭有长，责以督率修缮，并令种树凿井，榆

12、柳夹路，道无渴者。大同孤悬塞外，按山西者不及至，奏别设御史治 之，尽夺镇将私垦田为官屯，以资边用。威惠流行，太行伏盗皆避匿。太监王振方用事，适有姓名类谦者，尝忤振。 谦入朝，荐参政王来、孙原贞自代。通政使李锡阿振指劾谦以久不迁技望擅举人自代下法司论死系狱三月已而振知其 送得赞左是大理史测。山西、河南吏民伏阙上书，请留谦者以千数，乃复命谦巡抚。十三年以兵部左侍郎召。及驾 *w*szzzzzx1Azszzzz1/zzzxzz1/szA/zzvzszzzzzzxzzszxz1/sz. ,，陷土木（注），京师大震，众莫知所为。部王监国，命群臣议战守。侍讲徐理言星象有变，当南迁，谦厉声曰：“言南 迁者，

13、可斩也。京师天下根本，一动则大事去矣，独不见宋南渡事乎！ ”王是其言，守议乃定。时京师劲甲精驯皆陷 没，所余疲卒不及十万，人心震恐，上下无固志。谦请王檄取两京、河南备操军，山东及南京沿海备倭军，江北及北 京诸府运粮军，亟赴京师。以次经画部署，人心稍安。即迁兵部尚书，初，大臣忧国无主，太子方幼，寇且至，请皇 太后立部王。王惊谢至再，谦扬言曰：“臣等诚忧国家，非为私计。”王乃受命。也先挟上皇破紫荆关直入，窥京师。 谦亟分遣诸将，率师二十二万，列阵九门外。以部事付侍郎吴宁，悉闭诸城门，身自督战。景泰八年正月上皇复位， 即执谦下狱，坐以谋逆，处极刑。先谦自值也先之变，尝留宿直庐，不还私第。素病痰，疾作

14、，景帝遣使往视。闻其 服用过薄，诏令上方制赐，至醯菜毕备。及籍没，家无余资，独正室钥甚固。启视，则上赐蟒衣、剑器也。皇太后 初不知谦死，比闻，嗟悼累日。英宗亦悔之，俄有边警，帝忧形于色。吴瑾进曰：“使于谦在，当不令寇至此，”帝 为默然，弘治二年，赠特进光禄大夫、柱国、太傅，谥肃愍。赐祠于其墓，曰“旌功”。（节选自明史列传第五十八，有删改）.注公元1449年，瓦剌太师也先入侵明朝边境。明英宗率军亲征，在土木堡被俘。1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.通政使李锡阿振指劾谦/以久不迁怨望/擅举人自代下法司/论死系狱三月/己而振知其误/得释/左迁大理寺少卿 B.通政使李锡阿振指/劾谦以久

15、不迁/怨望擅举人自代下法司/论死系狱三月/已而振知其误/得释/左迁大理寺少卿 C.通政使李锡阿振指劾谦/以久不迁/怨望擅举人自代下法司论死/系狱三月/己而振知其误/得释/左迁大理寺少卿 D.通政使李锡阿振指/劾谦以久不迁怨望/擅举人自代下法司论死/系狱三月/己而振知其误/得释/左迁大理寺少卿 2.下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.御史，自秦朝开始，作为监察性质的官职，一直延续到明清。秦朝时期，御史大夫为最高监察官，与丞相、司马 合称“三公”。B.伏阙，“阙”是宫门两侧的高台，左右各一，中间为通道，借指宫阙，城阙。“伏阙”指拜伏于宫阙下，多指直 接向皇帝上书奏事。C.监国，古代的

16、一种政治制度。通常是指皇帝外出时，由一重要人物留守宫廷代为处理国事。也指君主未能亲政， 由他人代理朝政。D.祠，即祠堂，最早出现于汉代，古人为纪念伟人名士和祖先而修建的供舍。人们常常把同族子孙祭祀祖先的处所 叫“祠堂”。3 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.于谦治理有方，恩威远播。他在巡抚晋豫时，兴修堤坝，设置亭长，种树凿井，盗贼避匿，政绩显著，深受当地 百姓的爱戴。B.于谦力主抗敌，谋划得当。土木堡之变后，于谦厉叱主张南迁之臣当斩，也先入侵，他亲身督战，经过一番谋划 部署，人心安定。C.于谦为官清廉，家无余资。他衣食所用向来十分微薄，获罪之后被抄没家产，除了皇上所赐的蟒衣、

17、剑器，家里 没有多余物资。D.于谦蒙冤受祸，死后正名。英宗复位后，竟以谋反的罪名判处于谦极刑。后因吴瑾进言，朝廷才为其正名，赐”旌 功”祠。4 .把下列句子翻译成现代汉语。(1)太监王振方用事，适有姓名类谦者，尝忤振。(2)王惊谢至再，谦扬言曰：“臣等诚忧国家，非为私计。”12、阅读下面的材料，根据要求写作。美国作家爱默生曾经说过：“如果你遇到一个有才华的人，应当问他读的是什么书。”从某种意义上说，读过什 么样的书，就会成为什么样的人。1923年梁启超就开列出最低限度之必读书目，其中包括论语孟子宋元明史纪事本末李太白全集 等28部。豆瓣阅读Top250榜单中现当代中国和西方的文学作品居多，追风

18、筝的人解忧杂货店小王子白夜行 活着围城等作品名列其间。近日，华东师范大学发布了 “2019新时代上海大学生经典阅读指数”，发现大学生经典阅读的现状并不乐观。首 先是经典阅读的广度不够。其次是经典阅读愈加浅层化。最后是缺乏经典阅读的氛围。请根据以上材料向现在的青年学生写一封强调经典阅读的倡议书。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作, 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案1、1. cD2. BC3. A（1）于是亲自带领兵众抢修加固，河堤修成了，大水也退了。（2）有利益在，百姓就会争相追随，即使每日在集市上杀人示众，恐怕也不能禁止，请放松禁令来给百姓提供便利。4. 因为父亲

19、年迈多病，申请调到许州任职；遭遇父丧，哀悔超过一般人（以致不久去世）；为父亲购置田宅， 营造园林；父亲生病时，他端药奉饭。【解析】.本题考查学生文言文实词意义推断能力。近几年文言文考查都坚持“课外材料考课内”这一原则，即考查的语段和 内容是学生陌生的，但知识点却是课内的，可从学过的文言篇目或熟知的成语典故中找到相关依据。因此考生拿到考 题时要运用联想，联想已学过的课文中的词句。还有可以联想现代汉语双音节词和成语，此外，还要注意古代汉语中 通假字、偏义复词、一词多义、古今异义四种情况。本题要求选出“对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是对 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是”。本题中，C项

20、，“适：适合”错。“适”应该是“满足”的意思。整句话的意思是：用来满足他的心意。故选C。1 . A项，“以给事中权御史中丞”中的“以”是介词，凭借，整句话的意思是：凭给事中的身份代理御史中丞。“以 绝秦望”中的“以”是连词，表目的，用来。整句话的意思是：立太子做王，（以此）断了秦人原本的打算。B项，”而濒海之地禁私煮”中的“而”是连词，表转折，整句话的意思是：可沿海的地方禁止私自煮盐。“剑阁峥 蝶而崔嵬”中的“而”是连词，表并列。整句话的意思是：剑阁高峻崎岖而突兀不平C项，“嘉其山川风物”中的“其”是代词，它的，整句话的意思是：赞美那里的山川风物。“其孰能讥之乎”中的 “其”是语气助词，那么，

21、整句话的意思是：那么谁能够讥笑他呢？D项”吾得老于此足矣”中的“于”是介词，从，整句话的意思是：我能在此养老就知足了。“徘徊于斗牛之间”中 的“于”是介词，从，整句话的意思是：在斗宿和牛宿之间徘徊。故选D。2 .本题考查文言文断句能力。明辨句读，是阅读古文最基本的能力。平时，我们就重视文言文的诵读，目的就在于能 通过熟读培养文言文学习的语感。而文言文断句的基础在于对通篇文章的领会，因此诵读就显得尤为重要。碰到断句 题，不要急于答题，应当先诵读，力求有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力 分析难断处，遵循先易后难的原则。也可以使用排除法，先找出四个选项断句的不同处，

22、一般有两处，然后再结合一 些技巧，比如语法知识、人名地名、借助虚词、对称结构等，排除选项。本题中，“趣尚恬旷” “持廉少欲”四字短语式，成对称结构，排除AC； “平生书必为楷字”与“无一行草”内容对应；“平 生”作主语，“必为”作谓语，“楷字”为宾语，句子独立完整，若加上“欲”字，意思不通，结构混乱排除D。整 句话的意思是：张观志趣崇尚恬淡旷达，坚持廉洁少贪欲，平生写字一定写楷书，没有一个字是行书或草书，就像他 的为人。仁宗用飞白体写一个“清”字赐给张观，来赞赏他的节操。故选B。3 .本题考查学生筛选信息能力。题目为“下列各句全都表明张观心系百姓的一组是句的意思是开销逐渐增多，风俗逐渐浅薄，是

23、指当时的社会现状，并不表明张观心系百姓，故排除AB。句的意 思是由于议论派乡兵很长时间不能决定，并不能表明张观心系百姓，故排除D。故选C。4 .本题考查的是理解文本内容的能力。归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多 以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还 涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法 是否正确，效果分析是否合理。本题中，A项，“自身原因”属于无中生有，全文只提到“会盐池吏以赃败，坐失举劾，降监河中府税”，指的是张观因为受 到连坐

24、，而被贬官。并没提到他因为自身原因而被贬官。故选Ao.本题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻 性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、 省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。翻译文言文时，应注意以下几点：（1）学会语法分析推断。梳理主干， 划分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等 现象，以达到准确翻译的目的。（2）组词造句推断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词 来表示。在由单音节向双音

25、节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用 组词方式猜读难懂词义。（3）相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见。在 相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。（4）语境分析 推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境。第一句得分点：“躬”，亲自；“率”，带领；“增筑”，抢修加固第二句得分点：“所在”，所在的地方；“趋”，追随，追赶；“虽”，即使，“日”，名词作状语，每天；“弛”， 放松；“便”，给提供便利。5 .本题考查筛选文章信息的能力。解答此类试

26、题，审清题干要求，立足文本第一节内容，逐句地筛选文章信息，并加 以概括。本题要求“结合文章最后两段，列举张观对父亲至孝的具体表现”。7.因为父亲年迈多病，申请调到许州任职；遭遇父丧，哀悔超过一般人（以致不久去世）；为父亲购置田宅，营 造园林；父亲生病时，他端药奉饭。根据原文“以父居业高年多病，请便郡，以观文殿学士知许州”可知，许观因为父亲年老多病，张观奏请调到政务清 简的州郡任职，凭观文殿学士的身份任职许州。根据“丁父忧，哀毁过人，既练而卒”可知，许观因为父亲去世，伤心不已，最后因为过度伤心而去世了，说明他对 父亲至孝。根据“居业尝过洛，嘉其山川风物，曰：吾得老于此足矣。观于是买田宅、营林榭，

27、以适其意”可知，因为父亲 喜欢那里的山川风景，张观于是置办田宅，营造园林亭榭，来满足他的心意，可见他非常的孝顺。根据“蚤起奉药、膳，然后出视事，未尝一日废也”可知，对待生病的父亲，张观早上起来侍奉药、膳，没有一天停 止，可见其至孝。【点睛】掌握正确的阅读文言文的方法-遵循三个步骤：在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个 步骤：第一步:初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、 什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很

28、 少人能够办到第二步:细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实， 理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容 易的题目第三步:再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步 深入和复核的过程。参考译文：张观字思正，绛州绛县人。年少时诚实好学，闻名乡里。考中服勤辞学科，被选拔为第一，任命为将作监丞、通 判解除州。适逢盐池吏因贪赃败露，张观犯了有失检举揭发罪，降职为监河中府税。又任果州通判，改任秘书省秘书 郎。仁宗即位后，张观升任太常

29、丞，出朝任杭州知州。返回朝廷后主管国子监，凭给事中的身份代理御史中丞。当时流星、地震、雷鸣发生在正月，诏令征求直言进谏。张观说：“天下太平已久，政令宽松，法度松懈，开 销逐渐增多，风俗逐渐浅薄，因而招致灾异。”河北下大雨成灾，逐条上奏七件事，说：“疏导积水来扩大播种面积, 缓催拖欠来减少禁锢，宽松刑罚来清理积案，收回逃田来募民回归，取消工役来解当务之急，停止配税来使民财富足, 开通商旅来接济粮食匮乏。”张观又掌管审官院，于是授职同知枢密院事。康定年间，西部用兵失利，由于议论派乡兵很长时间不能决定，于是和王殷、陈执中都被罢免，调到遭州任职。 黄河冲坏了孙陈婶和浮梁，州人极为慌恐，有人请求他逃到北

30、原以躲避水害。张观说：“太守独自逃离，州民该怎么 办？ ”于是就亲自率领兵众加固抢修，河堤修成，大水也退了张观被调到郛州。按照旧制，京东流通安邑盐，可沿海的地方禁止私自煮盐。张观上奏说：“有利益在，百姓就 会争相追逐，即使每天在集市上杀人示众，恐怕也不能禁止，请放松禁令来给百姓提供便利。”每年因此被免除刺面 发配的人不计其数。因为父亲张居业年老多病，张观奏请调到政务清简的州郡任职，凭观文殿学士的身份任职许州。一个多月后，拜 官左丞。遭遇父丧，悲伤损毁身体超过一般人，在其父逝后13个月的祭礼之后去世。被追任为吏部尚书，谥号文孝。张观性情特别孝顺。张居业曾路过洛地，赞美那里的山川风物，说：“我能在

31、此养老就知足了。”张观于是置办 田宅，营造园林亭榭，来满足他的心意。早上起来侍奉药、膳，然后再出去办公事，未尝有一天停止。张观志趣崇尚 恬淡旷达，坚持廉洁少贪欲，平生写字一定写楷书，没有一个字是行书或草书，就像他的为人。仁宗用飞白体写一个 “清”字赐给张观，来赞赏他的节操。2、D【解析】本题考查学生病句的辨析与修改能力。解答此类题型，最常用的办法是结构分析法,即找出句子的“主干”和“枝叶”。 还要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、 不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。A项

32、，“中国足协接受这一辞职请求，并表示接下来将深刻反思，重组男足国家队，打好接下来的比赛”错误，偷换 主语，“打好接下来的比赛”的应该是“男足国家队”，而非“中国足协”。B项，“全面建立粮食科技创新”错误，成分残缺，“建立”缺少宾语中心语，可在“创新”后加“体系”。C项，”对于中国人来说歌曲我和我的祖国就是一个密码激活集体记忆”错误，结构混乱，可改为“歌曲（我 和我的祖国）就是一个密码，激活我们的集体记忆”，或改为“歌曲（我和我的祖国）就是一个激活集体记忆的 ，密码，”。故选D。【点睛】首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分 残缺赘

33、余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、 句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句子做语法分析。3、B【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。语言表达连贯和文章逻辑顺序安排，需要通读全部文句， 理清思路，把握文段内容。连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查 层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的 基础之上，再通读语段，检查确定。本段文字主要说的是叶绍翁诗游园不值描写红杏与其它诗的不同。分析可

34、知，前文从杏花写到咏红杏的诗，引出 叶绍翁的诗，为总说，放在句首。然后具体解说叶诗的动人之处：先与唐宋诸贤之诗比较，提出“叶诗动人”之 说，再分析诸贤之诗的特点，最后具体正面解说叶诗动人之处，其中是对的解说，应放在最后。排序 是：。故选C。4、1. B.先行者着陆之前，已经知道地球灾难的发生，一方面心存侥幸，一方面又深知连侥幸也不过是幻想，心情复杂纠 结：着陆后亲身感受到地球的荒凉，自认是宇宙间最后一个人类，巨大的孤独感和绝望使他濒临崩溃；意识到画 面有可能并非虚拟，感到震撼，重新燃起了希望。2 .科幻小说中的“科学”是“幻想”的基础。本文情节的基本框案，即地球灾难及文明重生，就是在宇宙科学基

35、础 上演绎的；而文中细节如宇宙飞船的星际航行、虚拟游戏、视频眼镜等，都已是或部分是科学事实。科幻小说中的 “幻想”虽然立足于“科学”，但更要突破具体科技的限制，充分发挥想象力，将人文关怀与科学意识融汇在一起。本文幻想出来的“宏纪元”与“微纪元”，有一定科学因素，主旨则是对人类文明的思考。【解析】.试题分析：此题考查体会重要语句的丰富含意、品味精彩的语言表达艺术和鉴赏作品的文学形象、领悟作品艺术魅 力的能力。命题者在题干中要求“对文中相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，明确了思考的方向；所设计的四个选项, 有的涉及艺术特色（比如A项），有的涉及文本内容（比如B项），有的则涉及内容和艺术特色两个方面（

36、如CD两项）。 这些都可以根据小说内容比较轻松地得出答案。B项说“这一形象来自先行者的大脑信号，是他对人类美好记忆的一 部分”是错误的，因为根据文本可知，先行者所看到的小姑娘形象并非是他对人类美好记忆的一部分。而A项、C项 和D项的分析鉴赏都是正确的。点睛：解答此类题目，一般要先判断该项内容是属于“相关内容还是“艺术特色”，然后再在文本中找出同该选项 表述相关的答题区间，以之考查其分析是否正确。比如，A项分析鉴赏的是文本开头部分的艺术特色。小说已交代先 行者已飞离地球两万五千年，此时，地球上“一切都熔化了，文明已成过眼烟云”，而城市图像的出现则确实使开头 部分营造出的沉郁氛围变得较为轻快，这两

37、种氛围的更替，确实能给读者带来了一种奇幻的阅读体验。此项正确。故 知此项分析正确。1 .试题分析：此题考查鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。题目要求分析鉴赏小说中人的心理变化过 程，这过程可根据小说中的相关描述进行分析得出。比如，“先行者没再关注别的行星，径直飞回地球。啊，我的蓝 色水晶球先行者闭起双眼默祷着”先行者没有看到任何遗迹，一切都熔化了，文明已成过眼烟云”等语句，从 中分析人物的心理特征。（1）希冀与期待。虽然先行者知道一切，但还是闭起双眼默祷着，他希望睁开眼看到一个蓝色 水晶球般的地球。(2)失望与悲伤。当小姑娘说出人类已经不存在时，先行者的心如沉海底。(3)激动与兴奋

38、。当先行者 看到半球透明玻璃罩中的人类和文明时，看到了希望。点睛：解答此类题目，应该注意的是，在找到相关能体现心理活动特征的语句后，应归纳概括出特点，并且对该语句 作简要分析。组织答案时应该分条作答。每概括出一种心理活动过程，就将相关语句进行概括，做出适当的解析。比 如，从“先行者没再关注别的行星，径直飞回地球。啊，我的蓝色水晶球先行者闭起双眼默祷着” 一句，可知人 物希望看到的是一个蓝色水晶球般的星球，这是一种希冀与期待的心情。2 .试题分析：此题考查评价作品表现出的价值判断和审美取向的能力。命题者抓住“科学”与“科幻”两个词语，要 求考生回答貌似同文本毫无关联的问题，题目的主观性很强，发散

39、空间很大。这对平时阅读面很广、善于思考的人十 分有利，由此可见命题者的指向十分明确，为当今的语文教学起到了较大的指挥棒作用。(1)科学是幻想的基础。文中 大量的科学存在为故事的发展提供了合理性的基础，构成了小说想象的依据性内容，为幻想提供了条件。(2)幻想是对 科学的拓展。幻想出“宏纪元”与“微纪元”，在科学的基础上合理展开。(3)科学与幻想的结合，通过对黑白色地球 幻想，引起人们对文明的思考。点睛：在回答此题时，一定要抓住题干所要求的“科学与科幻一语，联系自己平时的理解展开论述，切不 可脱离题目要求，受惯性思维影响，大谈什么环境保护、科学发展等话题。其实，“科学”与“科幻”都有一个“科” 字

40、，答题时应着重分析它们之间的联系，指出各自的重点合作用。另外，在答案的每一点中，都需要有明确的词语指 出关系，还要能结合具体文本内容进行分析说明。5、1. D(1)视觉、嗅觉相结合。从视觉写色：“白鸟”翻飞与“红蕖”照水。从嗅觉写味：“细细香”香气绵长。(2)远近结合。“翻空白鸟”是远景，“照水红蕖”是近景。(3)动静结合。白鸟在空中翻飞，属于动静。红蕖散发幽香，属于静景。(4)俯仰结合。白鸟在空中翻飞，这是仰视角度；水中红蕖，这是俯视角度。(5)色彩搭配。白色的鸟与红色的荷花，红白相间，引人入胜。(6)运用叠词。“时时”写出了白鸟之多，翻飞之迅疾。“细细”运用通感，将香味视觉化，写出红蕖香气

41、之细腻。【解析】.本题考查学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考 点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和 艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出 “对这首诗的赏析，不恰当的一项，D项，“描写了作者村中游赏时偶遇细雨”说法错误，雨为昨夜之雨，非游赏时 所遇。这首词先写作者游赏时所见村景，接着才点明词中所写之游赏和游赏所见均因昨夜之雨而引起。故选D。1 .本题考查学生赏析诗句景物描写特点能力。解答此类题，首先通读诗歌，

42、整体把握诗歌内容大意，然后指出诗歌在A.以给事中权御史中丞B.而濒海之地禁私煮C.嘉其山川风物D.吾得老于此足矣A.以给事中权御史中丞B.而濒海之地禁私煮C.嘉其山川风物D.吾得老于此足矣请立太子为王，以绝秦望 剑阁峥噪而崔嵬*其孰能讥之乎徘徊于斗牛之间.文中画波浪线的句子，断句正确的一项是（）A.趣尚恬旷/持廉少/欲平生书必为楷字/无一行草/类其为人。B.趣尚恬旷/持廉少欲/平生书必为楷字/无一行草/类其为人。C.趣尚恬旷/持廉少/欲平生书/必为楷字/无一行草/类其为人。D.趣尚恬旷/持廉少欲/平生书/必为楷字无一行草/类其为人。2 .下列各句全都表明张观心系百姓的一组是（）用度渐侈，风俗渐

43、薄收逃田以募归复止配率以阜民财因议点乡兵，久之不决太守独去，如州民何蚤起 奉药、膳A.B.C.D.下列对本文的理解，不正确的一项是（）A.张观的仕途并不是一帆风顺的，他先后因为自身原因和受人牵连而受到降职处理。B.张观善于在关注民生的前提下借题发挥。他利用发生不寻常自然现象之机，规劝皇帝在和平时期要有危机意识和 节俭意识等。C.张观对政务一丝不苟，坚毅执著。面对黄河水患，他没有选择逃避，而是以百姓利益为重，积极组织抢险，最终 战胜了灾害。D.张观对父亲的孝心达到了极致，得到仁宗的褒扬。3 .把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）乃躬率卒徒增筑之，堤完，水亦退。（2）利之所在，百姓

44、趋之，虽日杀于市，恐不能止，请弛禁以便民。4 .结合文章最后两段，列举张观对父亲至孝的具体表现。2、下列各句中，没有语病的一项是A.中国男足主教练里皮在赛后发布会上提出辞职，中国足协接受这一辞职请求，并表示接下来将深刻反思，重组男 足国家队，打好接下来的比赛。5 .过去的几年，我们调动粮食种植积极性，稳步提升粮食生产能力，全面建立粮食科技创新，着力强化依法合规经 营，大力发展粮食产业经济。C.时间会湮没许多记忆，但有些记忆其实并未消失，只需一个密码就会被激活，对于中国人来说歌曲我和我的祖 国就是一个“密码”激活集体记忆。景物描写上的特点，然后结合具体内容进行分析，最后点出效果和情感即可。本题要

45、求简要分析“翻空白鸟时时见， 照水红蕖细细香” 一句在景物描写方面的特点。答题时注意从顺序、着眼点和艺术手法几个角度作答。此句从顺序上 看，俯仰结合，远近结合，白鸟在空中翻飞，这是仰视角度，“翻空白鸟”是远景，“照水红蕖”是近景；水中红蕖, 是俯视角度；从着眼点看，视觉、嗅觉结合“白鸟”翻飞与“红蕖”照水是视觉，白色的鸟语红色的荷花，红白相间, 隐忍入胜；“细细香”是嗅觉；从手法上看，动静结合，白鸟在空中翻飞，属于动景，红蕖散发幽香，属于静景。“时 时”写出了白鸟之多，翻飞之迅速。“细细”运用通过，将香味视觉化，写出红蕖香气之细腻。【点睛】分析诗歌写景方式注意从顺序、着眼点和艺术手法几个角度进

46、行分析。顺序注意高低、俯仰、远近灯，着眼点注意从 视觉、听觉、嗅觉、触觉灯多角度分析写景；艺术手法主要注意动静、虚实、对比、衬托等表现手法和比喻、你人、 夸张等修辞方式。答题时注意结合诗句具体内容进行分析。6、其远而无所至极邪 扈江离与辟芷兮 望帝春心托杜鹃 泣孤舟之婺妇 得之心而寓之酒也 小园香径 独徘徊非道弘人少年智则国智【解析】此题考查学生识记名篇名句的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清” “三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清 楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课 外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考

47、的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生 经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对 名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来 但得不到分数。默写的时候要注意如下字词：邪、扈、芷、鳌、徘徊。7、1.普遍处于应激的忧虑和恐惧状态；一定程度上，认知会有偏差、态度会有偏颇，行为会有异常。2 .有关疾病的信息；对政府和各类机构、组织在疫情防控中的表现；疫区患者和民众的生活。3 .信息；信任；信心。【解析】.本题考查学生筛选、概括文中信息能力。解答此类题，要求学生通读文章，整

48、体把握文章内容大意，在此基础上回 归文章，划定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。结合“民众的个人心理普遍处于应激的忧虑和恐惧状态” “更容易受民众普遍担忧、恐惧等负向情绪的影响和干扰， 从而表现出一定的认知偏差、态度偏颇、行为异常”等分析概括即可。1 .本题考查学生筛选概括文中信息能力。解答此类题，要求学生通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归 文章，划定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。结合“对于新型冠状病毒感染的肺炎、疫情状况及其防控的认知取决于全社会对疫情相关信息的获取”“国外的相关 研究也证明，媒体报道增加10倍，疾病的感染数量就会减少三分之一。调查发现，微信已成为人们获取相关部门 在疫情防控工作中要提高民众最