山东省滕州市鲍沟中学中考语文对点突破模拟试卷含解析.docx

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1、中考语文期末测试卷必考（基础题）含解析考前须知：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2 .选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0. 5亳米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3 .请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累.以下各句中，加点成语使用不正确的一项为哪一项（）A. 一些西方媒体别有用心地宣称“中印会陷入冷战”，这是西方有意渲染和扩大中印在地缘政治方面的矛盾，有辨 西剧网的嫌疑

2、。B.讲好中国故事，不能一味地选择甯晅掌辜的镜头或夸张的语言来表现中国的繁荣富强，而是要用历史的眼光讲述 中国人的时代变迁及其主题。C.博鳌亚洲论坛2019年年会即将举行，而博鳌各主要路段被装扮一新，路面干干净净，路旁三角梅等花朵鲜艳绽放, 彩旗花枝招展，迎接博鳌亚洲论坛年会的到来。D.评论写作不能关起门来坐而论道、对空言说，而要有天下关怀，胸中有乾坤，笔下有千钧，对社会保持足够的敏 感和洞见，才能伶巧可待，百步穿杨。1 .以下加点成语使用不正确的一项为哪一项（）A.粉丝们对这场演出如痴如醉，歌手的表演堪称天衣无缝。8 .企业家们将要开发新工程，附近的村民对此里限欲穿。C.小明被评为“市级三好

3、学生”，这个称号当之无愧。D.小明在市里取得了作文大赛一等奖，他展相覆撤，又在省里面得了大奖。9 .以下句子加点词语使用不正确的一项为哪一项（）A.不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得太相律摩。B.为了让舰载战斗机上舰，面对国外的技术封锁，多少科学家弹精军虐，青丝变白发。C.那是一所名副不失的“小学”，非常简陋，除了两排瓦房教室，便一无所有。D.带上你的相机，在雪后如仙境般的庐山浮为琴影，真是一种美好的享受。4.以下标点符号使用正确的一项（）A.语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。B.他看上去七、八岁，一副有气无力的样子。C. “哎呀，真是美极了。”皇帝说：“我十分满

4、意！”一个人只有真正明白自己需要什么？才算是向成熟迈出第一步。明庇佑，改日来烧钱纸。”）（答出任意一点，意思对即可）2.略。（围绕“渲染气氛；烘托人物心情，推动情节开展；为后文做服务；为人物活动提供典型环境”回答。答出任意 一点，意思对即可）【解析】试题分析：1 .前两个空是关于名著的常识，根据情节及人物名“林冲”即可拟定答案。第二步到原文中寻找，能表达林冲“对未来 充满幻想”的语句很明显，如“林冲顶礼道:，神明庇佑，改日来烧钱纸。可见他没有认识到自己被迫害的原因，对未 来仍抱有幻想。2 .结合平时积累的景物描写的作用的知识，运用到语段中衡量一下，可知，此语段中的景物描写点明了人物（林冲） 活

5、动的特定环境，交待了人物的不幸的遭遇，渲染了寒冷悲凉的气氛，为下文雪夜中故事的开展作了铺垫。考点：此题考查学生对语段的理解和对信息的提取能力。此题考查学生对景物描写作用的理解能力。点评：名著的常识知识要识记，且相关字形应加强练习。阅读名著时，还要注意积累的广泛性，既要注意的外表的知 识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读 常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。：景物描写一般是为塑造人物形象和情节的的开展服务的。一 般作用有交待故事发生的时间、天气等；渲染气氛，烘托人物心情；推动故事情节的开展，为下文作铺垫等。二、阅读7

6、、1.（1）经得住（能承当） （2）让2. A怒 惊【解析】.此题考查的是文言词语的意思。做题时要疏通文意，先把句子翻译正确，再解释字词意思，所要注意的是，在字词 本义与句中意思有所差异时，最好本义和句中意都要写出来。“恒恐儿之不胜杖而死也”翻译为“常常担忧儿子受不 住校刑而死去”，“胜”意思是“承受”。“使跪雪中”翻译为“让他跪在雪中“，“使”意思是“让”。1 .此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的 情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。“吾为假设教子不善邪”句中“为意思 是“替”，“假设意思是“你

7、”，“善”意思是“好”。所以应该翻译为“我替你教训儿子不好吗”。应选A。2 .此题考查的是从文中信息的能力。面对面对儿子的言行，艾子先是“怒曰：“吾为假设考子不善邪？ ” ”，后来 当儿子脱了衣服也跪在雪地上时“艾子惊问日：“汝儿有菲，应受此罚，汝何与焉？ ” ”。据此理解作答。译文：艾子有个孙子，年龄十岁左右，懒惰顽劣不学习，艾子常用棍棒打他但不悔改。他的父亲只有这一个儿子，常常 担忧儿子受不住杖刑而死去，每当艾子责罚孙子时就流泪哭泣着求饶。艾子愤怒地说：我替你教训儿子不好吗？用木 条棍棒打孙子越加严厉。艾子的儿子对艾子无可奈何。有一天早晨，雷下了起来，孙子捏雪球玩耍。艾子看见了，剥掉他的衣

8、服，让他跪在雪中，冻得冷颤的神色十分 明显。艾子的儿子不再敢说求饶的话，艾子的儿子也脱掉自己的衣服跪在自己儿子的旁边。艾子惊讶地问道：你的儿 子有罪，应当受到这种惩罚，你为什么加入进来呢？“艾子的儿子哭着说：“你让我的儿子受冻，我也让你的儿子受冻。 丈子笑着宽释了孙子和艾子的儿子。8、1. D（1）适逢，正赶上 （2）夹杂 （3）说出 （4）跑2. （1）宾客们心情稍才稍微放松了一些，渐渐坐正了身子。（2）忽然醒木一拍，各种声响全都消失。3. 满坐寂然，无敢哗者。（或：于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。）【解析】1. D项注音有误，应是：几（ji）：几乎，差一点儿。2 .此题

9、考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能 进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。注意：中 间（jian）：其中夹杂着。中：其中间：夹杂。名：作动词用，说出。走：跑。古今异义不同。3 .此题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入 座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关 键词：意少舒：心情稍微放松了些。意：心情。少（shM）：同“稍”，稍微。舒：伸展、松弛。毕绝：全部

10、消失。4 .此题考查学生对文章写作特色的理解能力。侧面描写，又叫间接描写，通过刻画人物或环境的描绘来表现所要描写 的对象，以使其鲜明突出。解答此题，需要疏通文意，整体感知，在此基础上，按照题目要求，逐项进行判断。选文 对宾客的反响的描写，从侧面表现了口技表演者的高超技艺。文段中运用了侧面描写的句子有：于是宾客无不变色离 席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。侧面描写衬托了口技表演者高超的技艺。译文京城里有个擅长口技的人。一天正赶上有一家大摆酒席，宴请宾客，在客厅的东北角，安放了一座八尺高的围幕，表 演口技的艺人坐在围幕里面，里面只放了一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。客人们一起围坐在围幕

11、前 面。过了一会儿，只听到围幕里面醒木一拍，全场安静下来，没有敢大声说话的。远远地听到深巷中有狗叫，就有一个妇人被惊醒打呵欠，伸懒腰的声音，她摇着丈夫说起房事。丈夫说着梦话， 开头不怎么容许她，妇女把他摇个不停，于是两人的说话声逐渐间隔混杂，床又从中发出“戛戛”的响声。过了一会 儿孩子醒了，大声哭着。丈夫叫妻子抚慰孩子喂奶，孩子含着奶头哭，妇女又哼着唱着哄他。丈夫起来小便，妇女也 抱着孩子起来小便。床上另一个大孩子醒了，大声唠叨个没完。在这时候，妇女用手拍孩子的声音，口里哼着哄孩子 的声音，孩子含着奶头的哭声，大孩子刚醒过来的声音，床发出的声音，丈夫责骂大孩子的声音，小便解入瓶中的声 音，解入

12、桶中的声音，同时响起，各种绝妙的效果都有了。满座的宾客没有一个不伸长脖子，斜着眼睛，微微笑着，默默赞叹，认为奇妙极了。过了一会儿，丈夫打呼噜声响起来了，妇女拍孩子的声音也渐渐停下。隐隐听到有老鼠活动的声音，盆子、器皿 歪倒了，妇女在梦中发出了咳嗽声。宾客们的心情稍微松弛下来，逐渐端正了坐姿。忽然有一个人大声呼叫：“起火啦”，丈夫起来大声呼叫，妇人也起来大声呼叫。两个小孩子一齐哭了起来。一 会儿，有成百上千人大声呼叫，成百上千的小孩哭叫，成百上千条狗汪汪地叫。中间夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音, 烈火燃烧发出爆裂的声音，呼呼的风声，千百种声音一齐响了起来；又夹杂着成百上千人的求救的声音，救火的人们

13、 拉倒燃烧着的房屋时一齐用力的呼喊声，抢救东西的声音，泼水的声音。但凡在这种情况下应该有的声音，没有一样 没有的。即使一个人有上百只手，每只手有上百个指头，也不能指出其中的哪一种声音来；即使一个人有上百张嘴， 每张嘴里有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来啊。在这种情况下，客人们没有不吓得变了脸色，离开座位， 捋起衣袖露出手臂，两条大腿哆嗦打抖，几乎想要抢先跑掉。忽然醒木一拍，各种声响全部消失了。撤去围幕一看里面，一个人、一张桌子、一把扇子、一块醒木像以前一样。9、1. 早晚 比喻才能平庸 成效 增加.这就是我用来报答先帝、尽忠陛下的职责。所以五月渡过泸水，深入到不长庄稼的荒凉地方。2 .

14、B.例如：忠心耿耿。/鞠躬尽瘁，死而后已。/足智多谋，运筹帷幄。/古代忠良的代表，人臣的楷模。【解析】.此题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能 进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。注意古今 异义词，鸳(mi)钝：比喻才能平庸，这是诸葛亮自谦的话。一词多义词，效：成效。1 .此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的 情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语：此：这。职分：职责本分。

15、故：所以。毛：庄稼，苗。2 .出师表是诸葛亮出师伐魏临行前写给后主刘禅的奏章。文中以恳切的言辞，劝说后主要继承先帝遗志，广开言 路，严明赏罚，亲贤臣，远小人，完成兴复汉室的大业。也表达了诸葛亮报答先帝的知遇之恩的真挚感情和北定中原 的决心。故B项最符合文意。3 .此题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对 人(事)物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。链接材料中“我当用 尽自己辅助的能力，献出忠君不二的气节，一直到死！”文中出师伐魏前向刘禅陈述意见，提出修明政治的主张，表 现诸葛亮对刘氏父子无限忠诚

16、，披肝沥胆相待，为蜀汉基业“鞠躬尽瘁，死而后己”的精神品质。【点睛】翻译：先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，唯恐先帝托付 给我的事不能完成，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定， 兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人, 恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理， 有所兴革，亳无保存地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。10、 1. C.例如：当“我”看到橙树

17、开花时，满心期待能早日吃上甜橙；当“我”两次尝到了了橙子的酸味后，颇感失望；当“我”得知种下的是酸橙树时，便再也没关心过酸橙树；当“我”发现了酸橙树的实用价值后，有惊喜、有感激、有 珍视。2 .例如：这句话运用了动作描写、肖像描写、语言描写和侧面描写的手法。从“塞”的动作看出师傅吃橙子的迫不及 待的心情，“嘴巴立马张得像个山洞，口水四射”的样子夸张地表现了他吃了酸橙后痛苦的感受，两次“怎么会”的 语言描写表现了他的力无法相信，凸显橙子的酸。“我们看着师傅吃，津液翻涌”那么从侧面衬托了橙子之酸涩。3 .例如：不文中描写大哥想将化肥堆在酸橙树下，母亲将酸橙树当成放置杂物的地方，说明酸橙树在家人眼里

18、不受喜爱，不受重视。这与后父亲保护酸橙树的做法形成了了鲜明比照，突显了不父亲的难能可贵。这样一棵被嫌弃的树最 终却被发现具有可贵的价值，短小的故事便有了曲折之美。4 .例如：当酸橙树在我和其他家人眼中失去了价值，不受重视时，不父亲却认为酸橙树果子虽然不能吃但树依然有它 存在的价值，坚持保护酸橙树。当商人出大价钱要买下酸橙树时，父亲却认为树的陪伴比钱更重要。可见，父亲是个重情义、充满智慧的人。文中父亲戏弄邻居和金华师傅的举动又充满童趣，也可见父亲是个开朗幽默的人。【解析】. C错，原文是这样写的：父亲说：“树还是树，和树上的果子有什么关系呢？果子不能吃，可不能怪树”。1 .学生整体感知文本内容，

19、了解散文的组材线索，根据故事情节的变化来感知文本内容，理解人物的情感变化过程， 根据表格提示来完善即可。此类试题，一般在文中都有原词可以摘录，如“我每天早上，起床第一件事，便是去看橙子 花”“摘橙子的季节到了。可橙子还是酸得无法下咽。我对这棵橙子树,完全绝望了 ”“橙子酸,至此便再也无人关心了 ， 最后当“我”发现了了酸橙树的实用价值后，有惊喜、有感激、有珍视。2 .此题考查对重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式， 或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行 分析，最后写出表达效果。

20、”掰、塞、张得、说”可知的动作和语言描写，师傅吃橙子的迫不及待的心情后，吃了酸橙 后痛苦的感受，从侧面衬托了了橙子之酸涩。3 .哥说，烧死就烧死，母亲把一些重物也挂在树上，写出他们对酸橙树不喜爱、漠视，不受重视。而父亲却极力保护 酸橙树，形成了鲜明比照，突显了不父亲的难能可贵。4 .此题主要考查我们对文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求语言简洁。学会抓住人物的各种刻画手法来分析。 学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。如父 亲保护酸橙树，当商人出大价钱要买下酸橙树时，父亲却认为树的陪伴比钱更更重要。可见是一个父亲是个重情义、 充满

21、智慧的人。“、1.学问与智慧是相辅为用，缺一不可的。我们不但需要学问，而且更需要智慧需要以智慧去笼罩学问、透视 学问、运用学问。（意思对即可，）.学问是不能离开智慧的；（或没有智慧的学问，便是死的学问2 .运用比喻的修辞手法，形象地证明了学问对于智慧的重要性。3 .可从“知识积累，知识运用，或知识与智慧的关系”等方面谈。【解析】.此题考查学生对文章内容的理解分析能力。仔细阅读文章，理解学问和智慧的区别与联系。学问是知识的积累，是 工具；而智慧是发现和创造的能力，联系两者是相辅为用，缺一不可的关系。根据分析条理作答即可。1 .此题考查学生对文段论点的把握能力，其实是对作品的整体感悟能力的考查。论

22、点需要自己概括论点时要注意论点 的完整性，应该用一个能表示简明判断的完整的句子来表达。阅读第段，首句“学问是不能离开智慧的；没有智慧 的学问，便是死的学问”即是这一段的观点。2 .此题考查学生对句子的赏析能力。赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句 子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方 法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比方比照，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都 没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比方一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这 三点是

23、最常见的，要能够掌握住。这句话将“从学问中锻炼出来的智慧”比作“珍珠”，形象地证明了学问对于智慧 的重要性。点睛：鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原那么，但是，无论运用什么写作方法, 在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。3 .此题是现代文阅读中的开放性试题，考查学生阅读的个性体验和独特感受。解答这类试题，一是首先读懂文章，弄 懂文章的主题、内容和情感等，以此作基础；二是要清楚回答的范围，明确题目的要求；三是要善于联系生活实际； 四是要善于延伸、善于归纳总结。可从“知识积累，知识运用，或知识与智慧的关

24、系”等方面谈。三、应用12、 1. A2 .嫦娥四号探测器将信号经由“鹊桥”号中继星发送回地球;地球通过“鹊桥”号中继星与嫦娥四号探测器建立联系。3 . （1）获得了世界上首幅三维立体全月图；（2）实现我国航天器首次地外天体软着陆；（3）成功踏足月球反面，着陆器 与玉免二号巡视器顺利完成互拍。【解析】. A理解和分析不符合以上材料内容。原文是“获得了世界首幅三维立体全月图，拉开了中国人探索月球的序幕”。1 .考查对材料内容的理解。阅读材料二，根据题干要求找到答案区域，提取相关句子分析。材料二要分析“作为数据 中转站，鹊桥号中继星将成为架设在嫦娥四号着陆器和巡视器与地球间的通信站，搭建地月信息联

25、通的天 桥。它能够实时地把在月球反面着陆的嫦娥四号探测器发出的科学数据第一时间传回地球”等句。同时仔细观察材 料三的“鹊桥号中继星工作示意图”，两者结合分析，即可得出正确答案。如“鹊桥”号中继星发回嫦娥四号探 测器的信号，“鹊桥”号中继星使嫦娥四号探测器和地球联系起来。2 .提取概括类的题目，首先要在审题后确定提取答案的范围，即在文章中寻找段落。然后从前向后精读文章，抓住其 中切题的信息，将它们提取出来。最后根据这些语句组织成切题的合乎要求的答案。如可提取材料一第2段“嫦娥一 号卫星发射,获得了世界首幅三维立体全月图”，第4段“嫦娥三号成功落月，实现我国航天器首次地外天体软着陆”， 第5段“于

26、2019年1月3日成功踏足月球反面。在鹊桥中继星支持下，着陆器与玉兔二号巡视器顺利完成互拍” 等句，即可整理出答案。四、综合性学习与写作13、略【解析】试题分析：注意分析引导语。省略号之前的内容是提示写作的材料，之后的内容是提示文章的主旨。“母亲（母爱）的 呼唤%可从儿时生活的细节写起，出门久了，母亲呼唤“我”回家；早晨睡久了，母亲呼唤“我”起床；饭菜上桌了，母 亲呼唤我吃饭在“我”记忆里，无时无处没有母亲温馨的呼唤。然后，从母亲往日有声的“呼唤”写到妈妈如今无声 的“呼唤*内心中的“呼唤”。写母亲在“我”学业上的催促鼓励，在“我”处理生活问题上的提醒教导，都是对我长大成 人的“呼唤”。从环保

27、方面来写此文，“森林的呼唤”“江河的呼唤”，罗列现实中环境遭到破坏的现象，分析原因，说明 道理，用拟人法写大自然在“呼唤”，提醒人们聆听这痛苦的“呼唤”，改正自己的行为。从社会道德角度来写此文，分 析社会现象，提出我们的现实缺少了什么，缺少关爱，缺少正义，缺少真诚，缺少信念，用事实说明这众多的缺失所 造成的严重后果，从而发出“呼唤”，呼唤它们的回归，呼唤它们进驻人们的心间。考点：写作点评：此作文不难写，题旨涉及的面比拟广，材料易选取，容易构思起笔。类似这样的文题，可写小可写大，可写浅 可写深。所以要注意，不要一昧的“唱高调”，“高调”唱不好易成“空调”，有的时候，不如甩开“高立意”的念头，静下

28、 心来写写生活小事，抒发人之常情，材料充分些，笔触细腻些，情感真切些，手法多样化，能写出好文章。5.默写。读书足以怡情，,足以长才。（培根谈读书）念天地之悠悠，O （陈子昂登幽州台歌）,芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颜黄鹤楼）天接云涛连晓雾，。（李清照渔家傲）一抹晚烟荒戍垒，。（纳兰性德浣溪沙）自非亭午夜分，。（哪道元三峡）怒而飞，o （北冥有鱼）（8）,无案牍之劳形。（刘禹锡陋室铭）与人交往，我们应该有君子风范。即使不被别人理解。也不要心存怨恨。正如论语十二章中所言张岱在湖心亭看雪中用寥寥十余字描写了一个混沌一片的冰雪世界。这个句子是6. 只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋边有一堆柴炭

29、，拿几块来生在地炉里。仰面看那 草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹携，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪睛了，去城中唤个泥水匠来 修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：“却才老军所说五里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？ ”便去包里取 些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来把草厅门拽上。出到大门首，把两扇草 场门反拽上锁了，带了钥匙，信步投东。雪地里踏着碎琼乱玉，迤遍背着北风而行。那雪正下得紧。行不上半里多路，看见一所古庙。林冲顶礼道：“神明庇佑，改日来烧钱纸。”又行了一回，望见一簇人家 看那雪，到晚越下的紧了。（选自人民文学出版社水浒传）.选文出自中国古典

30、名著一,作者是明代小说家（人名）。1 .林冲是小说中主要人物之一，其形象鲜明。面对高氏父子的欺压，他忍气吞声，被刺配后仍安于现状，对未来充满 幻想。请找出文中表达这种性格特点的句子。（2）.选文中有两处对雪的捕写，“那雪正下得紧”，“看那雪，到晚越下的紧了”。请写出这样的景物捕写有何作用？ 二、阅读7.阅读下文，完成以下小题。艾子有孙，年十许，慵劣不学，每加根楚而不愎。其子仅有是儿，恒恐儿之不胜杖而死也，责必涕泣以请。艾 子怒日：“吾为假设教子不善邪？ ”杖之愈峻。其子无如之何。一旦，雪作，孙挂雪而嬉，艾子见之，褫其衣，使跪雪中，寒战之色可掬。其子不复敢言，亦脱其衣跪其旁。 艾子惊问日：“汝儿

31、有罪，应受此罚，汝何与焉？ ”其子泣日：“汝冻吾儿，吾亦冻汝儿。”艾子笑而释之。极（jia） 楚：灌木的名字，古代常用来做为刑具，这里指用木条或棍棒抽打。惨（qu*n）,悔改。挂：同“团”，把散碎的 东西捏聚成团。祓（chi）:剥夺。1 .解释以下字词。恒恐儿之不胜杖而死也 胜：（）使跪雪中使：（）.对文中画线句子翻译正确的一项为哪一项（）吾为假设教子不善邪？A.我替你教训儿子不好吗？B.我因为你而教训儿子不好吗？C.我替你教训儿子的不好！D.我因为你而教训儿子的不好！3.在教育孙子一事中，面对儿子的言行，艾子的神情经历了如下变化过程：“”“”笑8.阅读口技，完成后面小题京中有善口技者。会宾客

32、大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏悻中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而 已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。遥闻深巷中大吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫吃语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。 又一大儿醒，絮茱不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙 毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。未几，夫肺声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩 倒之声，

33、火爆声，呼呼风声，百千齐作；又央百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽 人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂， 两股战战，几欲先走。忽然抚尺一下，群响毕绝。撇屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。1 .以下加点字注音有误的一项为哪一项（）A.峪语（yi） B.中回（jian） C.里屋许许声（ye） D.几欲先走（jl）2 .解释以下加点的词语。会宾客大宴（）中网力拉崩倒之声（）不能?其一处也（） 几欲先走（）.把以下句子翻译成现代汉语。宾客意少舒，稍稍正坐。忽然抚尺一下，群响毕绝。3 .文章除对民间

34、艺人进行直接描写外，还运用了侧面烘托的手法，请找出文段中侧面描写的句子抄写在下面（一处即 可）。9 .阅读下面的文言文，完成下面小题。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不 毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭莺钝，摆除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣之所以报先 帝而忠陛下之职分也。1 .解释以下加点词在文中的意思。风容忧叹（）庶竭筝例（）恐托付不效（）斟酌损趣（）2 .翻译以下句子。此臣之所以报先帝而忠陛下之职分也。故五月渡沪，深入不毛。3 .对诸葛亮向刘禅上出师表的目的，有如下几种看法，最正确的一种是（）A.向刘禅表

35、示自己对刘氏父子的忠心。B.此文写在他北伐之前，所以目的是让刘禅治理好国家，让他放心去北伐，使北伐的计划得以实现。C.让刘禅做到亲贤远佞，修明政治。D.此“表”开头就写蜀国形势危急，让刘禅修明政治，治理好国家，其目的只在挽救蜀国的危难。4.阅读（链接材料），结合选文，联系你所了解的有关知识，谈谈你对诸葛亮这一人物的评价。（只谈一点即可） 章武三年的春天，刘备在永安病重，传命召见当时还在成都的诸葛亮。对诸葛亮说：“您的才能超过曹丕十倍，一定 能使国家安定，最后统一全国。如果我的继承人刘禅能够辅助的话，就辅助他。如果他不具备君主的才干，你可以自 己取代他的帝位。”诸葛亮哭泣着说：“我当用尽自己辅助

36、的能力，献出忠君不二的气节，一直到死！ ”刘备又下诏 书命令刘禅：“你和丞相一起处理事务，要像对待父亲一样侍奉他”。10.酸橙傅菲一位来自金华的教拳脚的师傅来我家，带了一麻袋的橙子，作伴手礼。橙甜，汁液淌嘴角。吃了橙，我们手也 舍不得马上洗，用舌苔舔一遍，把橙汁舔干净。我父亲对师傅说：“这个橙好吃，你下次来，带两棵橙苗来，我们也 种上。”第二年，我家种上了两棵橙子树。过了半年，死了一棵，父亲很是可惜。又三年。橙子树高过了瓦屋，满树开了花。树冠伞形，圆圆的撑开的伞一样。我每 天早上，起床第一件事，便 是去看橙子花。花开时节，正是雨季，每下一次暴雨，花落一地，花凋谢了，青色的黄豆大的橙子，结了出来

37、。橙子的皮还没发黄，青蓝青蓝，但个头已经塞满一只手掌心了。我便去摘橙子吃，用刀切开，掰开肉囊，黄白 色，汁液饱胀。我塞进嘴巴，又马上吐出来，昧起眼睛，浑身哆嗦。母亲笑了起来，问我是不是很酸啊，我说牙齿都 酸痛了，没见过比它更酸的东西，比醋还酸。母亲说：“没熟透的柚子、橘子、橙子、杨梅、葡萄，都酸不溜秋的，熟透了，酸就变成甜了。”过不久，橙子皮黄了，和油菜花一样黄得澄明纯粹。摘橙子的季节到了。可橙子还 是酸得无法下咽。我对这棵 楂子树，完全绝望了再也指望不了吃上它。我父亲不死心，说现在还是霜降，冬至以后肯定甜蜜焚，野柿子也是 冬至后甜蛮婪的。过了冬至，剥楂子 吃，还是酸。橙子吊在树上，再也无人问

38、津了。有客人来，看见树上黄澄澄的橙子说：这么好的东西还舍不得吃呀，再不吃，只有 放在树上烂了。父亲笑昧眯 说：“橙子太甜了，甜得腻人，要不你吃一个？ ”客人搞一个 吃，连连伸出舌苔吐口水，说酸得背脊发凉。金华的师 傅又来了，看见树上亮晃晃的橙子，说橙皮发皱了，像老年人的额头，还不摘下来吃啊。我父亲笑眯昧摘一个下来说:“等你吃呢，你不开吃，我也不吃，好东西都留着敬客人。我们看着师傅吃，津液翻涌。师傅掰开一瓣，塞进嘴 巴里，嘴巴立马张得像个山洞，口水四射说：“怎么会这样呢？怎么会 这么酸呢？ ”原来种下的.就是一棵酸橙子树。 师傅带错了苗，让我们空欢喜了好几年。橙子树，至此便再也无人关心了。大哥把

39、农家肥堆在树下，父亲看见了，说肥会发热，把树烧死。大哥说，烧死就烧 死，橙子又进不到嘴巴。父 亲说：“树还是树，和树上的果子有什么关系呢？果子不能吃，可不能怪树。”母亲把一些重物也挂在树上，如待修 的水桶、漏水的锅、猪糟。我父亲又说，挂在树上多难看，还会把枝柱压坏了，树上开满了花，花下是猪糟，看起来 就不像话。过了几年，橘子树蓬蓬勃勃，树冠有一个稻草垛那么大。看着满树的花，我大哥不 免叹气，说这棵橘子树像一 个漂亮的女人却生怪胎。我书读不好，我母亲以楂子树作例子，教育我：“你看看这棵橙子树，好看，结的楂子却难 吃，谁都厌恶。做人也一样，光外表漂亮，内里无货，也是没用的。”有一次，我表哥来，他是

40、镇里有名的厨师，善于烧酒席。他指着满树的橙子对我母 亲说：“二姑，这是好东西， 是做酸汤最好的料了。我母亲说，哪有用酸橙子烧菜的。表哥掌勺，烧了鱼，烧了酸汤。我母亲吃了，说确是好味 道。邻居也知道酸糙可烧鲜鱼，烧酸汤，家里做喜事，提一个篮子来，向我母亲要十几个酸橙。提篮里，还拎十几个 鸡蛋 来。我母亲怎么也不收，说以前是烂在树上的，现在可以提鲜，算是没白白种了它。(11)中年以后，我父亲患了一种病，就是打嗝。呃，呃，呃，怎么也控制不住。去市里的几家医院，都没检查出什 么病因。中医也看了好几家，中药吃了几要筐，没效果。我母亲提心吊胆地担忧，没检查出病因的毛病，多可怕，一 直持续了三年多的时间。(

41、12)一次，一个原来下放在村里的上海知青来我家吃饭，见我父亲三五分钟打一个嗝，说有一样东西，可以断病根， 只是很难找。父亲说，打嗝太难受了，难找也要找。知青说，说难找也好找，用酸橙泡水喝。父亲喝了三个月，没想 竟真的好了。(有一年，一个收木料的人，来村里收木料，要拉到浙江做木雕家具。他见到我家的酸橙树，对我父亲说，这棵 树要不要卖呢？按老樟木的价格算。他说酸橙木打木床，比任何木头好，蚊子不入屋子。我父亲说，钱再多，也会用 完，树却年年开花，是钱换不来的。1.以下对文章的理解和概括，不正确的一项为哪一项（）A.金华的师傅送错了树苗，于是我们家有了一棵酸橙树。B.有一次，表哥用酸橙烧了鱼，烧了酸汤

42、，味道很好。C.父亲觉得橙虽然酸，但橙树好看又贵重，因此不能砍掉。1 ）.母亲以橙子树作例子来教育我做人不能光外表漂亮，内里却无货。2 . “我”对酸橙的态度经历了怎样的变化？请简要概括。3 .请从人物描写的角度赏析第段中画横线的句子.第段写大哥和母亲的举动在文章中有什么作用？4 .文中的父亲是个怎样的形象？请结合上下文简要分析。11.学问与智慧罗家伦学问与智慧，有显然的区别。学问是知识的聚集，是一种滋养人生的原料，而智慧却是陶冶原料的熔炉。学问 好比是铁，而智慧是炼钢的电火。学问是寸积铢累而来的，常是各有疆域单独为政的。它可吸收人生的兴趣，但是它 本身却是人生的工具。智慧是一种透视，一种远瞻

43、；它是人生底蕴的一种放射性；它是从人生深处发出来的，同时它 可以烛照人生的前途。有人以为学问就是智慧，其实有学问的人，何曾都有智慧？世界上有不少学问渊博的人，可是食古不化，食今 亦不化，不知融会贯通，举一不能反三，终身都跳不出书本的圈子，实在说不上智慧二字。这种人在中国便可称为“两 脚书橱”。反过来说，有智慧的人也不见得都有很好的学问。有一种人，读书虽然不多，但他对于人情事理，都很通 达；凭借经验，工作得心顺手。这样的人，你能说他没有智慧吗？学问是不能离开智慧的；没有智慧的学问，便是死的学问。有许多人从事研究工作，了很多材料，但往往 穷年累月，找不到问题的中心，得不到任何的结果，纵有结果，亦复

44、无关宏旨这便是由于没有智慧。而有智慧的 人那么不然，他纵然研究一个极小的问题，也能探骊得珠，找到核心所在；其问题虽小，而其映射的范围，却往往甚大。 譬如孟德尔研究豆子的交配，居然悟出遗传的定律，奠下了遗传学和优生学的基础，就是一个例子。再说进化论的创 立者达尔文。在达尔文以前，何曾没有富于学问的生物学家，看见过海边的蚌壳、山中的化石、类人的猩猿、初民的 种族？何以不能发现物竞天择、最适者存的天演公例？等达尔文发现以后，赫胥黎慨然叹曰：“这个道理，傻子都应 该知道，为什么我以前不知道？ ”当代的物理学家爱因斯坦，有人称他为牛顿后第一人，他的相对论是科学上一个稀 有的创获，但是他自己却对人说：“我

45、的创造其实很简单，只是你们看不见罢了！ ”他能看见别人所看不见的，便是 他的智慧过人之处。学问固然不能离开智慧，同时智慧也不能离开学问。有学问的人，虽然不一定就有智慧，正如有智慧的人不一 定有很深的学问一样，但是智慧却必须以学问做基础，才靠得住。无学问的智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬灭的。他好 像肥皂泡一样，尽管可以五光十色，但是一触即破。惟有从学问中俄炼出来的智慧，才不是瞬息幻灭的肥皂泡；它像 探照灯，可以透过云层，照彻青空。它像珍珠泉的泉水一般，一串串不断地从水底上涌。假设把学问譬做建筑材料，那智慧便是建筑师的匠心。有木、有石，甚至有水泥钢筋，决不能成为房子；就是懂 得材料力学、结构原理，也只

46、可以造成普通的房子，而决不能造成庄严壮丽的罗马圣彼得或巴黎圣母教堂。这种绝代 的美术作品，是要靠艺术家的匠心的。但是材料愈能应手，匠心愈能发挥；构造的原理愈进步，艺术家愈能推陈出新。 材料与技术对于作风的影响，整个美术史，尤其建筑史，都可以证明。所以学问与智慧是相辅为用，缺一不可的。我 们不但需要学问，而且更需要智慧一需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。1 .文章认为“学问与智慧”是什么关系，这给我们怎样的启迪？2 .阅读第段，你认为它主要论述的观点是什么？3 .结合第段，谈谈对划线句子的理解。它像珍珠泉的泉水一般，一串串不断地从水底上涌。4 .联系自己的生活实际，谈谈这篇文章带给你的启

47、示。 三、应用12.阅读下面材料，完成小题中国探月工程：2004年1月，国务院正式批准我国绕月探测工程立项。2007年10月24日，嫦娥一号卫星发射，获得了世界首幅三维立体全月图，拉开了中国人探索月球的序幕。2010年，发射嫦蛾二号，飞到一亿公里之外，对我国深空探测能力进行了验证。2013年12月14日，嫦娥三号成功落月，实现我国航天器首次地外天体软着陆。2018年12月8日，嫦娥四号探测器发射，在“鹊桥”的帮助下，于2019年1月3日成功踏足月球反面。在“鹊 桥”中继星支持下，着陆器与玉兔二号巡视器顺利完成互拍，圆满完成任务。2019年年底，拟实施嫦娥五号任务，预计带回2公斤月球外表的土壤。

48、这也是我国探月工程“绕、落、回”三步 走战略的最后一步。“鹊桥”号中继星：“鹊桥”号是我国首颗，也是世界首颗运行于地月拉格朗日L2点的通信卫星，作为数据中转站，“鹊桥”号中继 星将成为架设在嫦娥四号着陆器和巡视器与地球间的“通信站”，搭建地月信息联通的“天桥”。它能够实时地把在 月球反面着陆的嫦娥四号探测器发出的科学数据第一时间传回地球，具有重大的科学与工程意义，也是人类探索宇宙 的又一有力尝试。“鹊桥”号中继星工作示意图中继M1.以下理解和分析，不符合以上材料内容的一项为哪一项（）A.国务院正式批准我国绕月探测工程立项，拉开了中国人探索月球的序幕。B. “鹊桥”号中继星作为通信站，扮演着搭建地月信息联通的“天桥”的角色。C.当嫦娥五号带回月球土壤时，意味着我国探月工程三步走战略顺利完成目标。D. “鹊桥”号是首颗运行于地月拉格朗日L2点的通信卫星，具有重大的意义。2 .阅读材料二和材料三，在月球反面的嫦娥四号探测器如何与地球联系的？请简要说明。3 .阅读材料一，我国在实施探月工程三步走战