重庆市九龙坡区杨家坪中学十校联考最后语文试题含解析.docx

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1、中考语文期末测试卷必考（基础题）含解析考生须知：1 .全卷分选择题和非选择题两局部，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色 字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2 .请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、积累1.以下句子中加点成语使用恰当的一项为哪一项（） A.文明永续开展，既需要薪火相传、代代守护，更需要顺时应势、推陈出新。 B.纪录片舌尖上的中国介绍了各地美食，丰富多彩，让人莫衷一是。 C.你的这篇文章观点及文字都不够成熟，我一定不吝赐教帮你修改。

2、D.正因为具有自命非凡的崇高理想，他才在工作中取得了出色的成绩。 2 .以下句子中没有语病的一项为哪一项（）A.央视朗读者受到观众的广泛好评，是因为其节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。B.据统计，2017年一季度，国内汽车行业销售量与去年同期相比，增加大约12. 7%左右。C.为了推动儿童文学的开展和繁荣，首届“曹文轩儿童文学奖”征稿活动日前全面启动。D.市卫生监督部门加大了对市场上猪肉的抽样检测，防止不合格肉制品重现百姓餐桌。3 .以下句子中划线成语使用正确的一项为哪一项（）A.这两本成语词典各得其所,一本重视溯源，一本例句丰富，特色都很鲜明。B.经过大家一番苦心孤诣的开导,他终于明白了团队

3、精神的重要性。C.由于厂家对产品的设计和生产吹毛求疵,因而产品销路越来越好。D.魅力的画面与逼真的音响效果相僵益彰，使这部影片到达很高的艺术水平。4 .以下句中加点成语使用得当的一项为哪一项（）A.现在，只有一个人能搭救何满子；但是，何满子望洋兴叹，这颗救命星却迟迟不从东边闪现出来。 B.四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门精神抖擞地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许 多饥饿的嘴巴一样。C.再就写景说，无论何种境遇，要描写得栩栩如生，都要费许多笔墨。 D.我要看那滚滚的波涛，我要听那像像整整的咆哮，我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的 小岛上去呀！5.名句积

4、累与运用。兼葭苍苍，。（诗经兼葭）, ,威武不能屈，此之谓大丈 夫。（孟子）卖炭翁，伐薪烧炭南山中。， 。（白居易卖炭翁）， ，参考答案一、积累1、A【解析】B选项“莫衷一是”指不能决定哪个是对的，形容意见分歧，没有一致的看法，与句意不符。C选项“不吝赐教”指不 吝惜自己的意见，希望给予指导，请人指教的客气话。D选项“自命非凡”指自以为很了不起，自以为比别人高明， 贬义词。2、C【解析】考查学生对病句的辨析及修改能力。解答时先读原句，凭借语感来判断，然后从病句类型方面分析修改，通常的做法 是压缩看主干有没有残缺、搭配不当等毛病，再看压缩掉的修饰成分与主干之间是否存在修饰不当的毛病。A. “因为

5、” 和“的缘故”重复。B. “大约”和“左右”重复。C.没有语病。D.缺少成分，应是：加大了对市场上牛肉的抽样检测 力度。【点睛】要了解常见的语病类型，如成分残缺、语序不当、搭配不当、表意不明、不合逻辑、语意重复、句式杂糅、前后矛盾、 否认不当、成分赘余等，并能对句子作语法分析。3、D【解析】A. “各得其所”原指各人都得到满足，后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排，与语境不符；B. “苦心孤诣”指 费尽心思钻研或经营。与语境不符；C. “吹毛求疵”比喻故意挑剔别人的缺点，寻找过失，是贬义词。这里贬义词褒 用。4、D【解析】试题分析：A.望洋兴叹：字面意思是在伟大的事物面前感叹自己的渺小。现

6、多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感 到无可奈何。不符合语境，使用有误；B.精神抖擞：形容精神振奋。与前后语境不符合，使用有误；C.栩栩如生：形 容作品、画作生动逼真，就像活的一样。多指人工制造的艺术品。根据语境应该使用“惟妙惟肖”。D.自私自利：只 为个人打算，不顾国家和别人的利益。与语境相合，使用正确。故答案为D。5、（1）白露为霜 （2）富贵不能淫贫贱不能移（3）满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑（4）枯藤老树昏鸦小桥流水人家（5）烽火连三月家书抵万金 （6）谈笑有鸿儒往来无白丁（7）马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊 （8）落红不是无情物化作春泥更护花【解析】“淫”“鬓”“藤”“烽霹雳”是此题中的易

7、错字，作答时要注意字形。6、A、大人国（布罗卜丁奈格国）；B、飞岛国；C、小人国（利里浦特国）；D、马国（慧驷国、智马国）【解析】要求学生在阅读格列佛游记时。牢记故事情节。A：这时有一个割麦人离我趴着的田龚已经不到十码远了。故事情 节：这时有一个割麦人已经割到离我躺着的田垄不到十码远的地方了，我怕他再走一步，就会把我踩扁，或者他的镰 刀会把我割成两段。因此，就在他又要向前移动时，我拼命尖叫起来。一听到这叫喊声，他忽地停住了脚步，他环顾 四周，又朝下面看了半天，终于看到了躺在地上的我。他犹豫了一会儿，那小心的样子就仿佛一个人努力想去捉住一 只危险的小动物而又生怕被它抓伤或咬伤一样；我在英国时，有

8、时候提一只黄鼠狼也就像他现在这样。（大人国）；B： （我）看到空中有一座岛，上面还住满了人。故事情节：在我们看到海盗船以前大约一个小时，我曾经测量过一次方 位，发现当时我们地处北纬四十六度，东经一百八十三度。我离开海盗船很远的一段距离之后，用袖珍望远镜看到东 南方向有几座岛屿。当时正是顺风，我就扬起帆，打算把船开到最近的一座岛上去。我花了大约三个小时才好不容易 到了那里。岛上全是岩石，不过我倒是拣到了不少鸟蛋；我划火点燃石南草和干海藻，将鸟蛋烤熟。晚饭我就只吃了 鸡蛋，别的什么也没吃，因为我决意要尽可能地节省粮食。我在一块岩石下面找了个避风处，身底下铺上些石南草就 过夜，睡得倒是相当的舒服。（

9、飞岛国）；C：我一觉醒来，发现自己胳膊和腿被牢牢绑在地上。故事情节：此时，我发 现自己的胳膊和腿部都被牢牢地绑在地上，我的又长又厚的头发也被绑着。我感觉绑我的是一条细细的带子。过了一 会儿，我觉得有个什么东西在我左腿上蠕动，轻轻的向前移着，越过我胸脯，几乎到了我下巴前，我尽力将眼睛向下 看，竟发现一个身高缺乏六英寸、手持弓箭、背负箭袋的人。（小人国）。D：它对着我的脸一个劲地看，显得非常惊 奇。故事情节：我进房间后不久，那母马就从草席上站了起来。它走到我跟前，仔仔细细在我的手和脸上打量一番之 后，竟露出了十分轻蔑的神色。接着它就转过身去向着那匹灰色马了（慧驷国）。二、阅读7、1. C2. A3

10、. 没有谁回头看你悬赏4. （1）江东虽小，也还有方圆千里的土地，几十万的民众，也足够称王了。（2）优厚的俸禄如果不区分是否合乎礼义就接受它，（那么）优厚的俸禄对我有什么益处呢？【解析】1 . C加点的“以”与“以赐公”中的“以“相同。都是“把”之意。A按照。B因为。C凭借。2 . A对文章内容理解有错误。”在刘邦及诸侯的军营四面唱起楚歌”错。项羽手下的兵士夜里听见四面围住他的军队 （刘邦的军队）都唱起楚地的民歌，这时项羽已经遭受各方面攻击或逼迫的处境，陷于孤立窘迫的境地。3 .考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时 要注意辨析词义

11、和用法的变化，根据语境判断字词义。此题都是古今异义词，如“假设”：你。所以千万不要以今释古。 理解好上下文内容是作答的关键。4 .此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意以下字词的翻译，如“地方” ：土地方圆。“王”：称王。“万钟”：优厚的俸禄。“加”： 益处。【点睛】文言文翻译的原那么。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那么。这就 要求我们，在具体翻译时，对句子中的每

12、个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时， 要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还 应用意译作为辅助手段，使句意尽量到达完美。翻译：项王的部队在垓下扎营驻守，兵少粮尽，汉军及诸侯的军队把他重重包围。深夜，（项羽）听到汉军在四面唱着楚 地的歌，项羽于是大为吃惊，说：“难道汉军把楚人都征服了吗？他们那边楚人为什么这么多呀！ ”项王于是在夜里 起来，在帐中饮酒。有美人名虞，一直受宠跟在项王身边；有骏马名雅（zhuT,追），（项羽）一直骑着。这时候，项 羽不禁情绪激昂唱起悲歌，自己作诗（吟唱）道：“力量能拔山啊，英

13、雄气概举世无双，时运不济时雅马不再奔跑！ 雅马不奔跑可将怎么办，虞姬呀虞姬，（我）将怎么安排你才妥善？ ”项王唱了几遍，美人虞姬在一旁应和。项王眼泪 一道道流下来，左右侍者也都跟着落泪，没有一个人忍心抬起头来看他。这时候，项王想要向东渡过乌江。乌江亭长正停船靠岸等在那里，对项王说：“江东虽然小，但土地纵横各有一 千里，民众有几十万，也足够让您称王了。希望大王快快渡江。现在只有我这儿有船，汉军到了，没法渡过去。”项 王笑了笑说：“上天要灭亡我，我还渡乌江干什么！再说我和江东子弟八千人渡江西征，如今没有一个人回来，纵使 江东父老兄弟怜爱我让我做土，我又有什么脸面去见他们？纵使他们不说什么，我项籍难

14、道心中没有愧吗？”又对亭 长说：“我知道您是位忠厚长者，我骑着这匹马征战了五年，所向无敌，曾经日行千里，我不忍心杀掉它，把它送给 您吧。”命令骑兵都下马步行，手持短兵器与追兵交战。仅凭借项羽就杀死汉军几百人。项羽自己也负伤十多处。项 王回头看见汉军骑司马吕马童，说：“你不是我的老朋友吗？ ”马童这时才跟项王打了个对脸儿，于是把项羽指给王 翳看：“这才是项王。”于是项王说：“我听说汉王用黄金千斤，封邑万户悬赏征求我的脑袋，我送你个人情吧！”说完便自刎而死。8、1. D2. B3. A4. C5. （1）宋先生大概来了吧。（2）皇上派使臣去他家查看，宋濂正和老乡喝酒作诗。【解析】1 .试题分析：D

15、项对语句中加点词语的解释不正确。“且濂居家”：况且宋濂在家。且：况且。2 .试题分析：B项句中加点的“以”与例句中的“以”用法相同。都是“因为”之意。A目的连词“来”。C认为。D “所以”连用：用来的方法。点睛：这是一道文言虚词的辨析题，注意文言虚词的意义和用法，还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本 是一句课本中，一句文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中 的代入到文本中的句子当中，看手法通顺，即所谓的代入法。3 .试题分析：A句与“一日，与登文楼，楼峻，陟级蹶焉”句式相同。都是省略句。“与（之）登文楼”“可以（之） 一战”。B被动句。C判

16、断句。D定语后置句。4 .试题分析：C项“倚老卖老，刚徨自用”表述不正确。万寿节的时候不去京城祝寿是因为皇上有“先生老矣，明年可无来”这句话。5.试题分析：此题考查学生对文言句子的翻译能力。译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推 断也不失是一种较好的方法。注意“其”“使使” “方”等字词的翻译。翻译：宋濂学士，洪武年间凭借文学成就蒙受皇恩最为长久，后来（他）因为年老辞官回家，每年到了万寿节的时候 就来京城祝寿，皇上赐他筵席，（他）所受恩宠和以前一样。一天（宋濂）和（皇上）登文楼

17、，楼很高，（他）登台阶 时跌倒了。皇上说：“先生老了，明年（万寿节）你就不要来了。”宋濂跪拜谢恩。到了第二年万寿节前的几天，皇 上说：“宋先生差不多到了吧？ ”（他）大概忘记以前说的话了。过了很久宋濂也没到，（皇上）说：“他是不是因为 大风受阻？ ”（于是）派人到江边查看，（发现宋濂还是）没到。（皇上）又说：“他是不是生病了？ ”又派人去他家 查看，（发现）宋濂正和同乡聚会喝酒赋诗。皇上听了大怒，命令就在他家杀了他。不久，（皇上）回宫了。吃饭的时 候，孝慈皇后叫近侍把蔬菜放在自己（或“皇上”）身边，皇上问：“皇后为什么只吃蔬菜？ ”皇后答：“我听说宋 先生今天要被赐死，所以只吃蔬菜，来增加宋先

18、生的阴间之福。”皇上突然省悟，立刻起身，命人骑他的驾前双马快 速前去赦免宋濂，说：濂罪不及死。”恰好先派的使者因大风在钱塘江受阻，稍微耽误了时间，后派的使者赶到的 时候（宋濂）已被绑赴刑场，（在刑场上，后派的使者）宣读了赦免诏书，（宋濂）得以免死。又过了很久，宋濂的孙 子宋慎犯了死罪，（宋濂）又一次被抓到京城，（皇上）将要杀他。孝慈皇后又极力营救宋濂，（对皇上）说：“种田人家为子孙请一个先生尚且有始有终，宋濂作为太子诸王的老师，怎能不感谢他的教导之恩呢？况且宋濂在家，一定不 知实情。”皇上于是免去了宋濂的死罪。9、1. B2 .空荡的山谷传来了猿啼的回声，声音悲凉婉转，很久才消失。3 .结构上

19、：渔歌起到了总结全文的作用。内容上：再次点明三峡之长、猿声之哀，进一渲染了三峡秋季萧瑟、悲凉的 气氛。4 .语段（一）中“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”，运用 正面描写与侧面描写相结合的手法，突出了群山具有连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点。语段（二）中“虽兜笼 不能容”“路绝矣，蹑木梯而上，万峰刺天，慈光寺已落釜底步行良苦”等句，运用正面描写和侧面描写相结合的 手法，突出了黄山险仄、奇雄的特点。（意思对即可）【解析】1 .此题考查文言实词的翻译，需要注意词类活用、一词多义、古今异义等现象。此题中B项错误，沿：顺流而下（的 船）。2 .此题考查

20、文言文语句的翻译，需要注意词类活用、一词多义、古今异义等现象，也要注意特殊句式的语序调换。本 句难度不大，译文：空荡的山谷传来了猿啼的回声，声音悲凉婉转，很久才消失。注意“绝”解释为“断绝、消失”。 3.此题考查关键语句的作用，需要从结构和内容两方面来做答。从结构上，作者引用的渔歌在本文的最后，起到了总 结全文的作用；从内容上看，“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”的意思为三峡中巫峡最长，听着猿猴的叫声， 不觉间已经泪湿了衣裳，渲染了三峡悲凉、萧瑟的气氛。4 .此题考查对文章内容的理解。（一）中“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午 夜分，不见曦月。”等句子，写出了

21、群山具有连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点；（二）中“从此山径仄险，虽兜 笼不能容”、“行至云巢，路绝矣，蹑木梯而上，万峰刺天”等句，写出了黄山仄险、雄奇的特点。【点睛】译文：（一）在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和 太阳。假设不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船 只都被阻挡了，有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，黄昏就到了江陵，这中间有一千二百里, 即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波。碧绿的 潭水倒映着

22、各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布，在之上飞流冲荡。水 清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静， 经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才 消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（-）癸卯四月二日，我游览了白岳峰后，就在沐浴了黄山的温泉。泉水甜美而清冽，在悬崖的下面。晚上在慈光寺 住宿。第二天早上，和尚告诉我说：“从这里开始，山路狭窄危险，连兜笼也容不下。你自己步行太辛苦，幸亏当地 有背惯了游客的人，叫做

23、海马，可以雇佣。”便领了五六个健壮的人来，人人手里拿着几丈布。我自觉好笑，难 道瘦弱的老人又重新做了襁褓中的婴儿了吗？开始时还想强撑着自己走，等到疲劳不堪时，就绑缚在“海马”的背上, 这样一半自己走一半靠人背着攀登。走到云巢路断了，只有踩着木梯子上去。只见万座山峰直刺苍穹，慈光寺已经落 在锅底了。当晚到达文殊院，住了下来。10、1.找同盟伙伴相助漠视狄托暴行2 . （1）运用拟声词，生动地表现了煎饼极力想逃脱狄托抓捕的心理，表达了童话语言生动形象的特点。（2） “一个接 一个“，慢慢” “又”写出了煎饼赢了狄托后得意、骄傲、有恃无恐的心理及其挑衅的意味，表达了童话语言生动形 象的特点。（结合富

24、有表现力的词语如“吱吱吱”“溜走”或“一个接一个”“慢慢” “又”加以分析；心理分析正 确；表达了童话语言特点等。3.例如：关系图：说明：1代表物品，2代表李娜，3代表狄托，图2图3均在图1内。李娜与狄托虽是夫妻，但她只相信物品，与狄托 隔阂较深；物品对李娜很友好，对狄托却不友善，各种物品串通起来与狄托作对。最后，狄托不堪物品的捣乱与李娜 的不信任，被物品奴役。4 .例如：我赞同。这三段文字表达了牙膏说谎、故意与狄托作对的各种捣乱，与上文煎饼的捣乱性质相似，内容类同, 所以，删除这三段文字，结构更紧凑，行文更简洁。5 .例如：果酱煎饼使出种种招数，故意与狄托捣乱；其他物品串通起来与狄托作对，破

25、坏狄托名誉，导致李娜与狄托 两人矛盾深化，李娜越来越不相信狄托，只相信物品，狄托陷入孤立无援的境地，最终彻底败给物品。作者以这样离 奇的故事，向人们展现人如何被物化，物如何统治人，从而告诉人们人被物化是由于人与人之间的隔阂与不信任。能 促进读者深入思考如何更好地处理人与物之间的关系，在科技高度兴旺、物欲横流的当今时代，有着较强的现实教育 意义。【解析】1 .要求学生通读文本，找到具体的答题区间。结合其内容回答即可。（1）处结合“狄托叹了 口气，去了洗漱间。煎饼 的滑头令他愤怒，他决定找个同盟伙伴帮帮他。牙膏的性格和蔼又可亲，狄托想和它谈谈。”得出：决定找个同盟伙 伴帮帮他；（2）处结合“可是，

26、狄托看到被摔碎、打烂、毁弃的物品，像是死了一样，对他的暴行没有任何反响。他 终于理解，他没方法对付全部物品，这场斗争是毫无希望的。”得出：对他的暴行没有任何反响。2 .赏析句子一般从修辞方法，写作手法，遣词造句等角度入手。二句任选一句即可。然后结合语境分析。结合“煎饼 发出吱吱吱的声音从他手里溜走。”分析，运用了 “吱吱吱”拟声词，生动地表现了煎饼极力想逃脱狄托抓捕的心理, 表达了童话语言生动形象的特点。结合“煎饼一个接一个从盘子里慢慢爬出来，又露出狡黠的微笑走出房间。”分析, 可以从词语“一个接一个”“慢慢” “又”写出了煎饼赢了狄托后得意、骄傲、有恃无恐的心理及其挑衅的意味，体 现了童话语

27、言生动形象的特点。也可以从“爬”“露”“走”等动词分析，运用了动作描写，生动形象的写出了煎饼 赢了狄托后得意、骄傲、有恃无恐的心理及其挑衅的意味，表达了童话语言生动形象的特点。3 .要求学生首先找出三者的关系，物品对李娜很友好，但对狄托很不友善；在物品的不断捣乱下，李娜对狄托越来越 不信任，狄托很无奈；然后划出关系图并作出说明即可。如：关系图说明：在物品的不断捣乱下，李娜对狄托越来越不信任，狄托很无奈；物品对李娜很友好，但对狄托很不友善；各种 物品串通起来，一直与狄托作对。4 .要求学生仔细阅读文本，从整体上把握文本内容。然后结合划线句的内容，从文本结构上，内容上分析其作用。结 合其作用说明自

28、己的态度。如：我不赞同。这三段文字表达了牙膏说谎、故意与狄托作对的各种捣乱；这些内容有助 于读者了解狄托在处理他与物品关系时的努力，能让读者更清晰地感受到狄托与物品的艰巨斗争，能进一步表现李娜 对狄托的不信任，有助于表现文章主题；这三段文字，使童话情节衔接自然。5 .要求学生仔细阅读文本。分析原因要从物品，李娜，狄托三者分析别分析。物品：果酱煎饼使出种种招数，故意与 狄托捣乱；其他物品串通起来与狄托作对，破坏狄托名誉，导致李娜与狄托两人矛盾深化；李娜：越来越不相信狄托, 只相信物品；狄托：领悟到，物品是既不能教育、也不能改变的，只能对它们严厉、强硬，迫使它们听话。狄托把煎 饼切成小块扔进垃圾箱

29、，又把牙膏挤在下水道里，把纽扣揪下来。可是，狄托看到被摔碎、打烂、毁弃的物品，像是 死了一样，对他的暴行没有任何反响。他终于理解，他没方法对付全部物品，这场斗争是毫无希望的。加上李娜的不 信任，陷入孤立无援的境地，最终彻底败给物品。从而告诉人们人被物化是由于人与人之间的隔阂与不信任。11、1. （1）田万方热心助人（待人和蔼，化解纠纷）（2）田万方一家坚守土地，不愿外出打工。（3）田万方一家人取 名较士气。（4）田万方一家面对排斥忿怨始终保持平和的心态。2. （1） “低眉顺眼”原用来形容卑微，驯良，顺从的样子，这里生动地表现出农村土坯房的低矮简陋的特点。（2）运 用动作描写，一方面写出田万方

30、对土地的珍爱、留恋，另一方面又表现出他在大伙劝说后他内心纠结、难以决断的心 理。3. D4. 相同点：神态描写；不同点：本文画线句描写老田太太和媳妇对别人的非议毫不在意的神情，写出田家人的乐观知 足（或赞美田家人对农村、土地的热爱和坚守）。链接材料描写孔乙己被众人嘲笑没有进学后的痛苦与羞辱，表现他受 科举的毒害之深，也表现出人情的冷漠（或揭示了当时国民的麻木不仁）。【解析】1 .试题分析：考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文，逐段了解基本意思，特别是主要段落、层次的内容。在此 基础上，筛选表现田家“特”的内容，采用“人+事”的方法进行概括作答。点睛：筛选信息有三个原那么：带着题目，通读全文，

31、把握大意。对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料, 选好答题的角度，组织好答题的语言。快速浏览全文，验证答案。2 .试题分析：（1）考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容，结合上下文和具体的语句分析作答。采 用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。此题作答要结合具体的语句进 行分析，注意要做到“词不离句，句不离段”。（2）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。结合语境，对句子进 行赏析是重要的考点之一。赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法， 表现的情境等。赏析时，要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：

32、先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分 析，最后写出表达效果。（注意作者的情感）。此题从动作描写的角度进行赏析。3 .试题分析：考查对文章内容的理解。文章第段中写“老田太太和田家媳妇手挽手，田家媳妇时不时给婆婆揉揉肩 捶捶背”主要是为了表现田家对一些人对她们的排斥始终保持平和的心态。突出其“特”的特点。4 .试题分析：考查比照阅读理解能力。对文章和材料认真分析，找出相同的方法并分析用意作答即可。文章中画线句 子“双眼带笑，黝黑的猪腰子脸凹成深槽，把黄灿灿的夕阳盛得满满的”运用的是神态描写，写出了老田太太和媳妇 对别人的非议毫不在意的神情，表现了田家人对农村、土地的热爱和坚守，突出其“特”的特

33、点。而材料同样采用的 是神态描写，刻画了孔乙已被众人嘲笑没有进学后的痛苦、恐慌和不安，表现了他深受封建教育毒害，提示了当时人 们冷漠的态度。据此理解作答。三、应用12、 1. A2 .嫦娥四号探测器将信号经由“鹊桥”号中继星发送回地球;地球通过“鹊桥”号中继星与嫦娥四号探测器建立联系。3 . （1）获得了世界上首幅三维立体全月图；（2）实现我国航天器首次地外天体软着陆；（3）成功踏足月球反面，着陆器 与玉免二号巡视器顺利完成互拍。【解析】1 . A理解和分析不符合以上材料内容。原文是“获得了世界首幅三维立体全月图，拉开了中国人探索月球的序幕”。2 .考查对材料内容的理解。阅读材料二，根据题干要

34、求找到答案区域，提取相关句子分析。材料二要分析“作为数据 中转站，桥号中继星将成为架设在嫦娥四号着陆器和巡视器与地球间的通信站，搭建地月信息联通的天 桥。它能够实时地把在月球反面着陆的嫦娥四号探测器发出的科学数据第一时间传回地球”等句。同时仔细观察材 料三的“鹊桥号中继星工作示意图”，两者结合分析，即可得出正确答案。如“鹊桥”号中继星发回嫦娥四号探 测器的信号，“鹊桥”号中继星使嫦娥四号探测器和地球联系起来。3 .提取概括类的题目，首先要在审题后确定提取答案的范围，即在文章中寻找段落。然后从前向后精读文章，抓住其 中切题的信息，将它们提取出来。最后根据这些语句组织成切题的合乎要求的答案。如可提

35、取材料一第2段“嫦娥一 号卫星发射，获得了世界首幅三维立体全月图”，第4段“嫦娥三号成功落月，实现我国航天器首次地外天体软着陆”， 第5段“于2019年1月3日成功踏足月球反面。在鹊桥中继星支持下，着陆器与玉兔二号巡视器顺利完成互拍” 等句，即可整理出答案。四、综合性学习与写作13、学会放手让孩子自己成长一首完整的歌曲总有低音响应，一首完整的诗歌总有恋情显现，一场完整的人生总有低谷出现，所以世事总是不 完美的。不去祈求一帆风顺的人生，因为那样的人生太单调无味。当我们走在路上摔了一跤就如同生活的道路上出现 一个洼坑时，请你们学会放手，让我自己站起来学会坚强。曾几何时，你们是那么地宠我、疼我、依我

36、、捧我、让我。像众星捧月般，你们把我的光芒放射了很多倍。其实, 我只是一棵微暗的星而已。你们对我的骄纵让我看不清自己，让我估摸不到自己的价值，让我在人生的道路上迷失了 自己。我知道你们是怕我有任何闪失，你们对我倾注了毕生的心血，只是希望我能有一个美好的人生。你们不希望我伤 心、我难过，你们总想用尽你们的全力来使我的人生一帆风顺。你们总是倾尽所有让我在人生的道路上尽可能的不摔 倒，一路平坦地走到生命的尽头。可是，你们想过以后的日子吗?在你们的有生之年我可以过得无比的潇洒自如与快乐，但在百年之后我却如同一个 刚出生的婴儿一般什么也不知什么也不懂，我该怎样去过以后的人生?所以，在我摔倒的时候，请不要

37、惊慌也不要伸出 你的手来扶我，让我自己站起来，学会坚强。请你们学会放手，就像鹰妈妈一样。是鹰就该展翅于蓝天高空之上，所以鹰妈妈在他们的孩子小的时候就让他们 不停的学会飞翔，学会生存的技术。因为人生的路很长很长，你们不可能完整的陪我走过人生这一漫长而艰辛的路程。 所以在我们小的时候让我们学会独立，学会用自己的方式处理自己的事情，学会用自己的智慧解决自己的问题。请你们学会放手，就像蒲公英妈妈一样。蒲公英种子都有自己的翅膀，蒲公英妈妈不会把自己的孩子留在身边， 而是让他们随风飘荡去寻找适合自己的天地，然后在那里生根发芽茁壮成长。所以，你们应该让我们去寻找一片自己 的天空而不要按照你们给我们安排的路走

38、下去。我们不是盆景，不需要精心的设计与安排，我们都有自己的思维。请 你们学会放手，如果你们真的是为我们着想。为了我们能有一个完整的人生，请你们学会放手，让我们自己展翅飞翔!【解析】写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以, 写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。关键句常常有暗示材料中心的作用。如此题可分析“生意兴隆”的原因。 从妈妈的角度去分析，“妈妈建议女儿去市场看看小贩们是如何卖东西的”是个关键，说明一点，作为家长告诉孩子 答案，不如让她自己去找答案。让孩子自己解决问题，让孩子自己成长，我们是不是应该学会放手，学会相信孩子。 当

39、然，也可从孩子角度分析，如可分析“没想到女儿提出可以做凤梨冰淇淋让她来卖”“女儿走进市场，认真观察小 贩们如何吆喝，如何促销，她很快模仿，画了广告图，到街上大胆吆喝”等句，即可得出成功靠自己、勇于实践等立 意。【点睛】材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材 料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。材料作文又叫“命意作文”，即出题者已 经把作文的“基本中心（意）”提供给考生了。一般来说材料作文由材料和要求两局部组成，材料按形式分，有记叙 性材料（故事、寓言等）、引语式材料和图画式材料。材料作文比命题作文、半

40、命题作文更有利于考生发挥自己的作文 水平，考生可以通过自己对材料的理解和解读，选择适合自己的文体进行写作。古道西风瘦马。（马致远天净沙秋思）杜甫在春望中表现战火连续不断，亲人消息隔绝，音讯久盼不至的迫 切心情的诗句是：,。刘禹锡在陋室铭中，用“，”两句写与朋友 的交往，借以显示自己性情的高雅。辛弃疾在破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中，写将士们冲锋陷阵，弓弦雷鸣, 万箭齐发的战斗场面的句子是：，O龚自珍在己亥杂诗中，用“,” 两句借咏花以抒情，鲜明地表达了作者以身献国的高尚情操，令人肃然起敬。6 .名著阅读。根据下面的表达填出ABCD所代表的地方。A：这时有一个割麦人离我趴着的田垄已经不到十码远了B

41、：（我）看到空中有一座岛，上面还住满了人C：我一觉醒来，发现自己的胳膊和腿被牢牢绑在地上D：它对着我的脸一个劲地看，显得非常惊奇A、 B、 C、 D、 二、阅读7 .阅读与赏析王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜，闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊日：“汉皆已得楚乎？是 何楚人之多也！”项王那么夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名雄，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗日： “力拔山兮气盖世，时不利兮雌不逝。骆不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈假设何！ ”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左 右皆泣，莫能仰视。 *于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长横船待，谓项王日：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足

42、王也。愿大王急渡。 今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑日：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还, 纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？ ”乃谓亭长日：“吾知公长者。吾驯此马五岁。 所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦 被十余创。顾见汉骗司马吕马童，日：“假设非吾故人乎？ ”马童面之，指王翳日：“此项王也。”项王乃日：“吾闻 汉购我头千金，邑万户，吾为假设德。”乃自刎而死。橇（yi倚）：整船靠岸。面之：跟项王面对面。吕马童原在后面追赶项王，项王回过头来看见他，二人才正面相对。1

43、.以下各项中加点的“以”与“以赐公”中的“以”相同的一项为哪一项（.）B.不以物喜D.可以为师矣A.策之不以其道*C.故临崩寄臣以大事2 .以下对文章内容理解有错误的一项为哪一项（） A.项羽的军队在垓下安营扎寨，在刘邦及诸侯的军营四面唱起楚歌，同时上演了一出“霸王别姬”的悲剧。B.项羽之所以乌江拒渡，是因为觉得没有脸面见江东父老。C.文中所写的垓下之围和乌江拒渡，都表现了项羽在末路中的英雄本色。D.垓下之围渲染悲剧气氛，乌江自刎精雕细刻神态，都写得活灵活现，有形有神3 .解释以下句中加点的词。莫能仰视顾见汉骑司马假设非吾故人*汉购我头千金*4 .翻译以下句子。江东虽小，地方千里，众数十万人，

44、亦足王也。万钟那么不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？8 .文言文阅读宋学士濂，洪武中以文学承宠渥最久，后以老致仕，每值万寿节那么来京贺，上与宴，恩数犹洽。一日， 与登文楼，楼峻，陟级跋焉。上日：“先生老矣，明年可无来。”濂稽首谢。至明年万寿节前数日，上日：“宋先生 其来乎？“盖忘前语也。久之不至，日：“其阻风乎？”使使视之江口，不至。日：“其有疾乎？”使使视之家，濂方与乡人 会饮赋诗。上闻大怒，命即其家斩之。已而，入官。上食，孝慈命左右置蔬膳于例，上问：“后何为食蔬？”曰：“闻宋先 生今日赐死，故为蔬食，以资冥福。”上感悟，遽起，命驾前双马驰赦之，目：“不及罪死。”会前使阻风钱塘江，稍得延， 后

45、使至那么已绑至市矣，宣诏得免。久之,其孙慎获罪，复执未京，将杀之。后复力救曰：“田舍翁请一先生尚有终始，濂 教太子诸王，何无师傅之思?且濂居家，必不知情。”乃免。洪武：明太祖（朱元璋）年号。宽渥：皇帝的爱与思泽。 致仕：交还官职，即辞官。万寿节：古代君主的生日。）思数犹洽:依然蒙受皇思。陟：登。跋:跌倒。1.对以下语句中加点词语的解释不正确的一项为哪一项（）oA.至明年万寿节前数日日（第二年） B.会前使阻风钱塘江（适逢，正赶上） C.孝慈命左右置蔬膳于阳IJ （近侍，侍从，近旁的人） D.且濂居家（尚且）2 .以下语句中加点的“以”与例句中的“以“用法相同的一项为哪一项（）o例句:后以老致仕

46、A.无从致书以观（送东阳马生序）B,以其境过清（小石潭记）C.皆以美于于徐公（邹忌讽齐王纳谏）D.吾之所以距子矣（公输）3 .以下句中与“一日，与登文楼,楼峻，陟级颐焉”句式相同的一项为哪一项（）A.可以一战，战那么请从（曹列论战）8 .帝感其诚（愚公移山）C.南阳南阳刘子冀，高尚士也（桃花源记）D.但少闲人如吾两人者耳（记承天寺夜游）4 .对选文有关内容的理解和分析，以下表述不正确的一项为哪一项（）A.孝慈皇后第一次劝谏用吃素食的方式暗示、提醒皇帝，宋濂罪不及死。B.孝仁皇后第二次“力救”宋濂直接阶陈述不该杀宋濂的两点理由，动之以情，晓之以理。C.宋濂凭借文学成就蒙受皇思最久,并且曾经做过太

47、子诸王的老师,所以倚老卖老,刚便自用,到万寿节的时候不去京 城祝寿。D.从文中看,皇帝帝（朱元最）是一个性格复杂的人，他既有爱惜人才、尊老敬老、体贴臣子等优点，更有冲动易怒、残 暴残忍等缺点。5 .将下面的句子翻译成现代汉语。上日：“宋先生其来乎? ”。使使视之家,濂方与乡人会饮赋诗。9.阅读下面两个语段，完成以下小题。自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午 夜分，不见曦月。.至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，那么素湍绿潭，回清倒影，绝嗽多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌日:“巴东三峡巫峡长， 猿鸣三声泪沾裳！ ”癸卯四月二日，余游白岳毕，遂浴黄山之汤泉。泉甘且冽，在悬崖之下。夕宿慈光寺。次早，僧告日：“从此山径仄险，虽兜笼不能容。公步行良苦，幸有土人惯负客者，号海马，可用也。“引五六壮佼 者来，俱手数丈布。余自笑赢老乃复作襁褓儿耶？初犹自强，至惫甚，乃缚跨其背。于是且步且负各半。行至云巢， 路绝矣，蹑木梯而上，万峰刺天，慈光寺已落釜底。是夕至文殊院宿焉。注：兜笼：供游客乘坐、