2021年新教材高中语文第一单元1中国人民站起来了练习含解析部编版选择性必修上册.docx
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1、中国人民站起来了课后篇一起稳固一、夯实根底1.以下加点字的注音完全正确的一项为哪一项()A.剥削(b6) 挣扎(zhCng)不屈不挠(ndo) 辟(pi)或者(hud)辛亥革命(hai) 强(qidng)企图(qi)英勇事迹(ylng) 惕(ci)侮辱(衿)大肆屠杀(si) 直B项,“辟应读“bi ;C项,“强应读 解析ng ;D项,“惕应读“ti。2 .以下各组词语中,没有错别字的一项为哪一项()答案A.渴望撕毁撕杀不可磨灭B.发协图钉繁荣兴盛C,松懈阴谋阴暗毫无疑意D.姿态决议抉择坚苦奋斗画A项,“撕杀应为“厮杀;C项,“毫无疑意应为“毫无疑义;D项,“坚苦奋斗 应为“艰苦奋斗。3 .依次
2、填入以下各句横线处的词语,恰当的一组是()我们的人民民主专政的国家制度是保障人民革命的胜利成果和反对内外敌人的复辟阴谋的有力的武器,我们必须牢牢地这个武器。幸福的感觉总被思念,因为思念有时候是苦的。尽管有的地方的“政绩工程看起来规模宏大,但是由于脱离了实际,劳民伤财,没有使群 众受益,加重了群众的负担。A.掌握 湮没不但/而且淹没不但/而且淹没不仅/反而湮没不仅/反而解析I“掌握,指控制;主持;了解事物,因而能充分支配或运用。“把握,指成功的可靠性; 抓住(抽象的东西)。句子对象是“武器,应选“掌握。“淹没指(大水)漫过、盖过, 引申指一物盖过一物。“湮没现在常用的意义是“埋没,没人知道。句子
3、的意思是说“思 念盖过了 “幸福的感觉,选“淹没。“不仅/反而表示前后的反进,“不但/而且 表示前后的顺进。句子表达的语义是前后反进,所以选“不仅/反而。4 .以下语句中,没有语病的一项为哪一项()A.全国政协十三届四次会议于2021年3月4日下午在人民大会堂开幕,参会的全国政协委员 怀揣人民的嘱托与期待再次相聚。B.现在最重要的是如何治理并重视环境问题,因为“美丽中国必然是一个山清水秀的中国, 而不是一个迷雾重重的中国。C.佛坪高铁站位于汉中市佛坪县,距离佛坪熊猫谷只有大约30分钟左右的车程;在熊猫谷能够 看到棕色大熊猫。D.中国人民的团结坚韧让世人惊叹,中华民族迸发出的不畏艰难、百折不挠令
4、世界瞩目;灾难 撼不动人民的意志,摧不垮民族的脊梁。画B项,语序不当,“治理并重视应为“重视并治理;C项,重复赘余,去掉“大约或 “左右;D项,成分残缺,“百折不挠后添加”的精神。5 ,依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()近几十年来,,。随着中国国力的增强,关于中国的国际地位、作用和责任的讨论方兴 未艾。也高于同时期世界的平均水平 中国日益成为世界关注的焦点 现代化建设取得了举 世瞩目的成就 中国的综合实力大幅度提高 尽管对增长的原因有不同的看法,然而谁 也无法否认增长的事实中国经济的增长速度远远高于兴旺国家A.B.C.D.解画要注意分析横线前后的语句,特别是词语“国际地位
5、 ”作用 ”责任。由此可以推断 出应该在第一句,因为首先是“国际地位,然后横向、纵向延伸,先“中国的综合国力, 然后“现代化建设,紧随之后,紧接着是“中国经济的增长速度,从“也高于 推断后面应是,是对“增长的阐述,应在之后。二、拓展阅读阅读下面的文字,完成第610题。材料一 在金文中,“勇主要有两种写法,强调的是力大敢为和勇武。在篆文中,“勇 出现了新的写法,即从甬从心。可见,勇作为一种评价,开始向人的心理意志方面延展,不仅指 人的行为勇武,还指人的意志强大。上古时期,人类最主要的活动是与恶劣的生存环境作斗争 以及群体之间的斗争,勇德最主要的内涵是开辟生存空间和战争中的勇武。勇德最初是个体克
6、服对危险和死亡的恐惧的品质,是一种用于斗争和生存竞争的自然德性。在先秦时期,勇德有很高的地位,勇是坚守“义所不可缺少的德性。孔子说:“见义不为, 无勇也。(?论语为政?)不仅如此,孔子还将仁、智、勇三者并举,视此三者为君子人格挺 立所必备的三要素一一“仁者不忧,知者不惑,勇者不惧(?论语宪问?)。但孔子在重视勇 德的同时,也对勇德进行了明显的限制。比方,?论语阳货?中云:“君子义以为上。君子有勇 而无义为乱,小人有勇而无义为盗。孔子又说:“仁者必有勇,勇者不必有仁。孔子似乎把 勇视为一种没有特定道德价值指向的能力,勇就是“不惧,为善和为恶的“不惧都可以称 作勇。可见,在孔子这里,勇德不能单独构
7、成一种伦理德性,仍属于自然德性。孟子和荀子对勇德进行了重构,使之具有道德内涵,成为独立的伦理德性。孟子的做法是 对勇德进行分类,明确地区分“小勇和”大勇:前者是基于一己之私产生的自然情感反响, 是纯粹的、自发的情感冲动,没有自觉的道德目的;后者是基于道义而生发出来的道德情感及 行为反响,是以道义知识和道德情感为根底的自觉选择,具有明确的道德意义。可见,孟子所言 的“小勇属自然德性,“大勇属道德德性。荀子对勇的意义划分得更为细致:“狗彘之勇 “贾盗之勇 “小人之勇,此三者,或 浑不知义,或见利忘义,或死而不义,只有“土君子之勇才是“见义勇为,乃道德之勇。孟 子和荀子分别对勇进行了大小之分和贵贱之
8、分,其划分标准具有明确的道德指向,只有符合道 义的勇才配称作勇德。虽然孟子和荀子对勇德进行了道德化的重构,但他们总体上仍然承袭了孔子对勇的一个 根本理解,即不惧危险,而且把勇德局限于一种政治生活中维护道义的德性。至宋明时期,理学 家保存了先秦儒家对勇德的阐释,同时又赋予勇德更加积极的意义,对勇有了新的理解,勇德 不仅是一种包含道义内涵的道德德性,更是一种成就道德自我的“为己之德。陆九渊认为达 致仁者的困难在于“己私难克,习俗难度越耳。可见,在理学家这里,勇德被用于整个道德生 活,是摆脱积习和不当私欲的束缚、坚守道德信仰、成就理想人格的坚强意志力,在这个意义 上,我们可以称之为道德勇气。(摘编自
9、赵永刚?勇德培养的三个根本问题?)材料二 以对中国传统“勇德的分析和对西方勇敢观的分析为根底,我们可以进一步 对两者进行比拟。中西“勇德的比拟可以是多方面、多角度的,但至少应包括以下主要内容:首先,大多数中国和西方历史上的思想家都倾向于将无畏或不惧看作勇的特征,但此特征 仅为“勇德的必要条件而非充分条件。也就是说,仅有此特征,勇不必然成为德。假设要使 勇成为一种德性,必须有其他因素对其予以引导或规定。中国古代思想家多从智、仁、勇三者 的关系出发来说明勇之为德的条件,认为有智行仁之勇才是真正的“勇德。而由于文化背景 的差异,西方思想家主要从理性或世俗法律的角度来规定勇,认为只有基于理性、符合法律
10、规 定的勇才是一种可称赞的德性。从柏拉图开始,西方依法规定勇的倾向就已初露端倪,近代以 后,随着法制社会的建立,法对勇的制约更为明显。其次,大多数中国和西方历史上的思想家都看到了 “勇”德有两个对立面:怯懦与鲁莽。 怯懦无论是在外表上还是就其本质而言,都与勇敢格格不入。鲁莽虽外表上类似于作为德性的 勇敢,其实也并非“勇德。中国古代思想家虽然对“勇德的两个对立面有过较为细致的分 析,但就理性深度而言,其在与西方思想家的类似分析相比拟时; 就显得有些逊色。中国古代思 想家只是分别分析怯懦与鲁莽各自的问题所在,没有清楚地说明这两者与勇敢之间的关系;而 西方历史上的思想家,主要是亚里士多德,那么明确将
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