《社会调查与统计分析》课程教学大纲.docx

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1、社会调查与统计分析课程教学大纲-、课程信息课程代码(COURSE CODE)322B1042课程名称(COURSE TITLE)社会调查与统计分析课程性质(COURSE CHARACTER)学科必修学分(CREDIT)2周数(WEEKS)16学时(CONTACT HOURS)16理论学时+32实践学时先修课程(PRE-COURSE)无课程负责人(COURSE COORDINATOR)适用专业广播电视学课程简介（300字左右）：社会调查与统计分析属于广播电视学专业的学科必修课程，在整个广播电视学 专业课程体系中处于基础性地位。本课程主要围绕社会调查研究的基础原理知识和调查分析的实际操作两个局部的

2、内 容展开教学。在基础理论方面包括理论与研究、调查方法、文献法、观察法、问卷法等 基础知识，在实践操作方面主要包括统计软件的应用和调查报告的撰写等内容。该课程的主要目标是使学生通过本课程的理论学习和实践操作，培养学生认识和理 解社会及相关现象，树立正确的世界观、价值观和人生观，能够全面系统地掌握社会调 查与统计分析的基础知识，能够熟练进行社会调查方案的设计以及具体的操作实施，掌 握研究数据整理、统计和分析的基本方法，形成较强的团队沟通与协作能力，为广播电 视学专业学生毕业后从事新闻调查等工作打卜良好的基础。二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：1 .掌握有关社会调查研究的基

3、础理论知识，具备更为宽广的人文社科视野。2 .拥有正确、健康的世界观、人生观、和价值观，能够对社会和社会现象有更加科学地认识。3 .熟练掌握社会调查的基本方法，具体包括理论与研究、调查方法、文献法、观察法等基础知识 ,掌握抽样和问卷设计的基本技能，同时具备一定的掉发分析软件操作技能，能对所获得的数据进行 统计分析。4 .熟悉社会调查研究报告的具体结构和内容，掌握社会调查报告的写作技巧，具备独立撰写社会 调查研究报告的能力。5 .具有一定的创新思维，具有较强的团队组织能力、团队沟通和协作能力。课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点课程 目标1课程 目标2课程 目标3课程 目标4课程

4、 目标5毕业 要求1毕业要求指标点1.1HH毕业要求指标点L2HHM毕业 要求2毕业要求指标点2. 3MMHH毕业 要求4毕业要求指标点4. 2H毕业要求指标点4. 3H毕业要求指标点4. 4MMM毕业 要求5毕业要求指标点5.1MMMMM三、教学内容与预期学习成效344知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时1.社会调查导论课程目标1、21 .社会调查的概念2 .方法论体系3 .调查的基本程序1 .能够掌握社会调查的概念和开展苏历史。2 .熟悉社会调查的方法论体系结构。3 .掌握社会调查的基本程序。课堂教学理论3 学时2.理论与研究课程目标1、21 .理论及其层次2 .理论的构成要

5、素3 .选题的设计1 .理解社会调查有关的理论和基本层次。2 .掌握社会调查理论的构成要素。3 .理解选题的类型，并具备完成选题设计的能力O课堂教学+课内实践理论3 学时3.调查设计课程目标3、4、51 .调查目的与选题2 .分析单位与时间维度1 .能够明确社会调查目的。2 .掌握不同类型选题调查目的的撰写。3 .熟悉社会调查分析单位和时间维度的具 体构成。课堂教学+课内实践理论2 学时+ 搬4 学时4.基本抽样方法课程目标3、4、51 .抽样调查概述2 .抽样样本使用方式和步 骤3 .如何防止非抽样误差1 .熟悉抽样调查的概念和类型。2 .熟悉抽样样本使用方式和步骤。3 .掌握防止非抽样误差

6、的方法。课堂教学+课内实践理论2 学时+ 雌4 学时课程思政元素：科学精神、探索精神、创新精神；课程思政教学内容设计：概率抽样和非概率抽样；主要内容包括：通过对概率抽样和非概率抽样的分析，让学生体会到广告从 业者的拼搏、探索精神，引导学生深刻理解科学精神对于学习抽样方法的重要价值与作用。5.问卷的设计课程目标3、4、51 .问卷的类型2 .问卷的设计要点1 .熟悉问卷的具体类型。2 .掌握问卷的具体结构。3 .熟悉问卷设计的程序。4 .具备能够设计问卷的能力。课内实践教学实践4 学时课程思政元素：社会主义核心价值观；课程思政教学内容设计：问卷设计的主题；主要内容包括：通过讨论问卷设计的主题，引

7、入能够反映社会主义核心价值观的相 关实例，让学生提高个人的爱国、敬业、诚信等价值修养，引导学生把国家、社会、公民的价值要求融为一体。知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时6.访谈法课程目标3、4、51 .访谈法概述2 .访谈法的类型与设计3 .访谈法的实施考前须知1 .掌握访谈法的概念和类型。2 .熟悉访谈法的使用范围。3 .掌握访谈法的组织和实施。课堂教学+课内实践理论2 学时+ 雌4 学时课程思政元素：中 课程思政教学内容一国力量、中华文化软实力；殳计：访谈对象的选择与确定；主要内容包括：通过分析和确定访谈对象，让学生体会到中华文化软实力所 产生的中国力量，引导学生深刻理解访谈

8、对象的实际需求和心理状态。7.实地调查课程目标3、4、51 .实地调查的类型2 .实地调查的特点3 .实地调查的设计与实施1 .能够掌握湿地调查的基本内涵和类型。2 .熟悉实地调查的特点。3 .具备独立展开实地调查研究的能力。课堂教学+课内实践92 学时+超4 学时课程思政元素：职业道德、协作意识；课程思政教学内容设计：调查资料的整理；主要内容包括：通过对调查资料进行整理与分析，让学生体会到广告从业者在调查 过程中所具备的职业道德，同时引导学生深刻理解协作意识对于广告学习的重要性。8.文献法课程目标3、4、51 .文献法概述2 .文献法的特点3 .文献法的设计与实施1 .掌握文献法的概念和基本

9、类型。2 .掌握文献的分类。3 .掌握文献资料的和整理方法。课内实践教学于腕2 学时+ 觥4 学时课程思政元素：科学精神、探索精神、创新精神；课程思政教学内容设计：观察法和文献法；主要内容包括：通过对调查方法的学习与分析，让学生体会到广告从业者的拼搏、 探索、创新精神，引导学生深刻理解科学精神对于学习抽样方法的重要价值与作用。9. SPSS软件的 应用课程目标3、4、51 SPSS软件的基本介绍2界面、窗口的认识3变量的输入基本操作4数据输入的基本方式5变量值的设定6描述性分析操作1 .熟悉SPSS软件的界面。2 .掌握数据导入的基本方法。3 .掌握变量的设置。4 .掌握描述性分析以及回归分析

10、的基本操 作。课内实践教学实践4 学时345知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时10.调查报告的 撰写课程目标3、4、51 .调查报告的结构2 .调查报告的图表3 .调查报告的语言表述4 .调查报告范例讲解5 .课内实践1 .熟悉调查报告的基本结构。2 .掌握数据可视化设计。3 .掌握调查报告撰写的具体方法，能够具备独 立或协作完成调查报告的能力。课内实践教学实践4 学时课程思政元素：求大同、协作意识、公正；课程思、政教学内容设计：调查报告的汇报及评价；主要内容包括：通过汇报调查报告，让学生体会到集体所产生的求大同力量以及协作 意识所产生的强大作用；同时，通过教师评价调查报告，引

11、导学生树立平等公正等价值体系。备注1）课程思政教学方式方法：采取灵活的教学方法和组织和引导学生积极参与和体验，通过教师课堂讲授、学生查阅资料、观看相关视频 资料、课堂交流探讨、课后拓展阅读等。2）课程思政考核评价：本课程关于课程思政主要采用形成性评价和终结性评价相结合，与平时成绩考核挂钩，考查学生课堂表现情况、 课后相关读书笔记或体会等。346、成绩评定及考核方式知识单元对应课程目标考核方式成绩评定1.社会调查导 论课程目标1、2围绕对社会调查的认识和 理解，每人独立完成1箭卜 论文。本课程考核方式为 考查。成绩包括4个局部 ,具体要求及成绩评定方 法如下：1 .平时出勤。平时出勤 采用“只扣

12、分，不加分”的 方法计算成绩，无故旷课以 此，将在总评成绩中扣除2 分。无故缺勤5次者，取消 本门课程的考核资格。2 .小论文占总成绩的 10%o3 .调查设计与资料搜 集及统计分析，占占总成绩 的60%o其中：学生应分组确 定选题，根据课程进度进 行调查设计，并组织实施 O选题与调查方案设计占总 成绩的20虬麒编朱利用 软件进行定量与定性分析 占总成绩的40%04 .期末考核。各小组 完成1份完整的调查报告， 并作展示汇报，占总成绩 的 30%o2.理论与研究课程目标1、2无3 .调查设计课程目标3、4、5分小组，完成选题的设计。4.基本抽样方 法课程目标3、4、5各个小组根据选题，确定 基

13、本抽样方法。5 .问卷的设计课程目标3、4、5各个小组根据选题，完成 问卷设计1份。6.访谈法课程目标3、4、5各个小组根据选题，设计 1个访谈提纲。7.实地调查课程目标3、4、5各个小组根据选题，设计 一个湿地调查的方案。8.义献法课程目标3、4、5各个小组根据选题，采用 文献法进行资料的和 整理。9. SPSS软件的 应用课程目标3、4、5各个小组根据所获得的数 据，利用软件进行数据的 导入和分析。10 .调查报告的 撰写课程目标3、4、5各个小组根据自身的选题 ，完成1份调查报告，并 作展示汇报。五、课程建议教材及主要参考资料1 .建议教材风笑天主编，社会学研究方法，中国人民大学出版社出版，2018年3月出版2 .主要参考资料（1）水延凯主编，社会调查教程（第5版），中国人民大学出版社，2010年11月出版（2）李晓凤，余双好主编，质性研究方法，武汉大学出版社，2006年5月出版。347348