一年级音乐《我们都是好朋友》教案.docx

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1、一年级音乐我们都是好朋友教案我们都是好朋友教案（一）第一课时：好朋友教学内容：1、歌曲。2、三角铁、双响筒、铃鼓。教学目标：1、学会唱歌曲好朋友。2、能说出三角铁、双响筒、铃鼓的名称并初步学会演奏方法。3、在教学过程中培养学生相互协作的精神和创造精神。教学过程：一、歌曲好朋友1：小朋友，你们在小学里是否找到新的好朋友了？2：交流大家好朋友姓名，并介绍一下各自的优点。3：好朋友在一起会做些什么事呢？4：讨论交流。S：我们在一个大集体，一起游戏、一起上课、一起唱歌、一起 劳动，一定要互相团结友爱，今天老师介绍一首新歌给小朋友一一好 朋友。6：跟着老师分句学唱歌词。7：指导学生歌唱，在拍手处重点指导

2、，与歌词衔接好。8：富有表情地歌唱。9：请小朋友仔细观察插图，他们分别在干什么呢？10：分组仔细观察，进行创编新歌词活动。分组进行汇报。11：把好歌词写在黑板上。12：集体学唱新歌词，并将老歌词与新歌词连起来唱。他们玩得特别开心，这是为什么呢?（引导学生明白，课间要文 明游戏，不能追逐奔跑，做正当的游戏。）逐一出示实物：三角铁、双响筒、铃鼓，并示范演奏。二：学习三角铁、双响筒、铃鼓的演奏方法。1、分组表演，为歌曲伴奏。2、富有表情地歌唱。3：除了这些打击乐器外，小朋友还能想到别的吗？作业：自找、自制打击乐器。教后记：我们都是好朋友教案（二）教学内容：1、歌曲各族小朋友在一起2、用打击乐器为歌曲

3、好朋友伴奏。教学目标：1、初步学会歌曲各族小朋友在一起2、在为歌曲好朋友的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找、 自制的打击乐器，使伴奏音响更加丰富。教学过程：一、复习歌曲好朋友（暂不用打击乐器）1、演唱歌曲2、我们有很多好朋友，（引导学生拓宽好朋友的概念。）全世界的小朋友都是好朋友。二、学习新歌各族好朋友在一起1：有感情地朗读各族小朋友在一起的歌词一一范唱歌曲两 遍。2：轻声唱歌词。3：指导学生演唱，唱好XX XX XX 0的节奏型，唱出欢快、跳跃 感。4：分句学唱歌词，再完整地跟琴唱词。5：出示打击乐器，让学生认并选择。6：创编节奏，为歌曲伴奏，四分休止符处的配法。并写出两小节的节奏谱（碰铃、响

4、板）7：引导学生发现第3、6小节的小过门8：指导学生进行歌表演。9：有表情地进行表演（唱、奏、动）歌曲各族小朋友在一起。教后记：我们都是好朋友教案（三）教学内容：1、歌曲各族小朋友在一起及伴奏。2、歌曲快乐的小舞曲。教学目标：1、通过为歌曲各族小朋友在一起作即兴表演和伴奏，继续 培养学生的创造精神，增加学生表现音乐的欲望与能力，并继续从中 培养热爱集体和自己合作的精神。2、学会快乐的小舞曲的歌词及歌谱。教学过程：1、跟着老师的琴声复习歌曲各族小朋友在一起。2、复习用打击乐器为歌曲伴奏的节奏型。双响：XX XX I XX XX I XXXXX I碰铃：XX I XX I XX I三角铁：X- I

5、 X- I X- I铃鼓：XX I XX I X 一 I响 板：XX XX I XX XX I XX XXI考前须知：必须先学会拍对各种节奏短句。先用手模仿打击乐器的演奏方法。在一起演奏时一定要控制力度。3、师生共同为歌曲3、4两句设计伴奏，老师进行归纳、总结， 并写出伴奏谱。二、伴奏。1、学生学习完整的伴奏谱，一起为歌曲伴奏。2、分组学习几个少数民族的舞蹈动作，（教师指导）并讨论如何表演：对形、角色难得分配等）三、学习。1、四张图片导入新歌快乐的小舞曲教学。2、老师带着学生按节奏朗诵歌词，要求咬字准确、吐字清楚。3、跟着琴学唱歌曲。4、听唱与跟唱相结合，学会歌谱，并要求背唱歌词与歌谱。四、作

6、业：1、为歌曲快乐的小舞曲选择几种打击乐器。2、并分组写出伴奏谱。教后记：我们都是好朋友教案（四）教学内容：1、为歌曲快乐的小舞曲伴奏。2、集体舞快乐的小舞曲。教学目标：1、在快乐的小舞曲的综合性表演中激发学生的参与意识, 提升参与率。2、在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的 兴趣、爱好，及相互合作的精神。3、进一步加深对四分音符X和八分音符X的认识。教学过程：1、随音乐律动。2、富有表情地歌唱快乐的小舞曲（歌词及歌谱）3、逐一出示节奏卡片： X-XX I XXX -| XX-X I XXX -|x-x- |xxx-|（4）XXXX |X-X- I要求：用打击乐器按节奏谱演奏。

7、二分音符时三角铁可用滚奏，铃鼓可用摇奏。跟着老师做，老师先演奏，学生模仿。4、将节奏谱进行分配，学生自己喜欢哪一条就演奏哪一条，一 起为歌曲伴奏。5、分组合作：一组唱歌;一组伴奏。（再进行交换）6、集体舞学习，动作师生共同设计。7、有表情地边歌边舞。教后记：我们都是好朋友教案（五）第五课时：音乐游戏音乐探宝教学内容：音乐游戏音乐探宝 教学目标：1、通过游戏形式全面复习前三单元的内容。2、进一步调动学生参与音乐活动的积极性和对学习的兴趣，在 游戏中保持既有竞争又友好、和谐的气氛。教学过程：1、学生观察九幅插图，初步了解游戏的全部内容。2、学生选择游戏方式：集体还是小组竞赛。3、如何向前走，一次最多可以走几步，用什么方式决定，谁做 评委？4、学生讨论一一师总结：回这个游戏可以集体做，也可分组竞赛。团用抽签的方式决定：1或2。团集体做老师当评委;分组竞赛时可由一组同学当评委。5、先集体做，班长抽签。6、分组竞赛。