第25课《诗词五首》课后练习2021-2022学年部编版语文八年级上册【含答案】.docx

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1、25诗词五首1 .请赏读下面这幅行书作品，并将诗的后两句用楷体正确、规范地书写在田字格内。益一夕士 $ “术4 4 京伟与寸讨k 林贞宓董门代 二R 2亿2 .将空缺处的古诗文原句书写在横线上。（1） ,悠然见南山。陶渊明饮酒（其五）（2）感时花溅泪，o （杜甫春望）（3）角声满天秋色里，o （李贺雁门太守行）（4）陶渊明的饮酒（其五）中表现诗人怡然自得、恬淡闲适的情怀的诗句是 ，。（5）杜甫在春望一诗中写国都沦陷，山河依旧，春天来临却杂草丛生，且表现长安春日满目凄凉，传 达出诗人忧国伤时之情的诗句是：, o（6）雁门太守行中运用比喻、夸张的修辞手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和城内将士披坚执

2、锐、严 阵以待的情形的诗句是：，o（7）杜牧赤壁中“, ”两句，设想了赤壁之战双方胜败 易位后导致的结局。（8）李清照渔家傲中展现海天一色的辽阔壮美景色的诗句7H: ， 。3 .以下句子中加点字的注音有误的一项为哪一项（）A.烽（feng）火连三月，家书抵（di）万金。 8 .白头搔（sdo）更短，浑欲不胜簪（zan）o C.角（jiao）声满天秋色里，塞上燕（ydn）脂凝夜紫。 D.我报路长嗟（cud）日暮，学诗谩（mdn）有惊人句。 4.以下句子中加点词的解释有误的一项为哪一项（）A.问君何能尔（你）B.浑欲不胜簪（简直） C.折戟沉沙铁未销（销蚀）D.我报路长嗟日暮（回答） 5.以下翻译

3、有误的一项为哪一项（）A.山气日夕佳，飞鸟相与还。翻译：山间的云气氤氯，黄昏的景色真好，更兼有飞鸟结伴归来。B.折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。翻译：折断的铁戟掩埋在沙中已被销蚀，自己把它拿起，磨光洗净之后，识别出是前朝遗物。C.半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。翻译：寒风卷动着红旗，军队抵达易水，凝重的霜湿透了鼓皮，鼓声消沉，扬不起来。D.风休住，蓬舟吹取三山去！翻译：风啊，请千万别停息，让这如飞蓬般轻快的船，载着我直到海上仙山！阅读饮酒（其五），回答以下问题。6.以下对诗句理解有误的一项为哪一项（）A. “而无车马喧”的意思是没有那些人来人往的喧嚣，没有世俗的困扰。B. “心远地自偏”的意思

4、是只要居所偏僻安静，心就会远离喧闹的尘世。C.采菊东篱下，悠然见南山”写出了心与自然的会意与亲近，到达了一种物我合一的境界。D. “此中有真意，欲辨已忘言”写诗人从大自然的美景中领悟到了人生的意趣，表露了诗人与自然融为一体 的情趣。阅读春望，回答以下问题。7 .以下赏析有误的一项为哪一项（）A.首联的“国破”直说国家残破，“草木深”中的“深”字那么以草木的茂盛暗写战后长安城的荒凉。8 .花、鸟本是春天最常见、最美好的景物，诗人却因“感时”“恨别”而见花落泪、闻鸟惊心。颔联融情于 景，读来令人无限感伤。C.尾联运用细节描写，写尽诗人在国破离乱之际的愁苦焦虑。D.这首诗作于唐朝“安史之乱”之时，集

5、中表达了诗人壮志难酬、报国无门的情感。9 .“白头搔更短，浑欲不胜簪”两句表达了诗人怎样的情感？阅读雁门太守行，回答以下问题。10 以下对本诗理解有误的一项为哪一项（）A. “雁门太守行”是古乐府曲名，“行”是古诗体裁，本诗借用它作诗题写当时战事。B.首联“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”既是写景也是写事，渲染战前敌军压境、守军将士英勇的危急 紧张气氛；暗示战争的残酷，为下文描写战斗的惨烈做铺垫。c.颈联“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”中的“鼓寒”指的是战鼓的声音消沉，“不起”指的是战士们 在这样沉重的鼓声中无力进军，斗志难振。D.尾联“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”运用典故，表达了守城将

6、士们誓死报效君王的决心。阅读赤壁，回答以下问题。11 .以下赏析有误的一项为哪一项（）A.这是一首咏史诗。诗中的“前朝”，指东汉末年的战乱时代；“铜雀”即铜雀台，是曹操的休闲行乐之处。B.诗歌由“折戟”这一小物引发思古之幽情，用“二乔”的命运来折射东吴的命运，运用了 “大中取小，小 中见大”的写法。C.三、四句假设东风不助周瑜，二乔定会被曹操锁进铜雀台，由此表达了诗人的历史兴亡之感。D.整首诗尺幅之中有历史的大气象，含蓄形象而又寓含哲理，同时还抒发了诗人忧国忧民的情怀。请从词语运用的角度赏析“自将磨洗认前朝” 一句。阅读渔家傲，回答以下问题。12 .以下对本词理解有误的一项为哪一项（）A.开头

7、两句写“天” “云涛”“晓雾” “星河”“千帆”，景象极为壮丽，展现出一幅辽阔、壮美的海天相 接的图画，创造出一种瑰奇雄伟的境界。B. “九万里风鹏正举” 一句从词人与天帝的对话一笔宕开，“鹏正举”进一步烘托风大，由虚到实，境界愈 发恢宏。C. “我报路长嗟日暮”中，“嗟”字生动地写出了词人彷徨忧虑的神态，表现词人在人生道路上日暮途远、 茫然不知所措的叹息。D. “殷勤问我归何处”是天帝问“我”的一句话。在这里，词人塑造了一位态度温和、关心人民疾苦的天帝 形象，寄寓了词人美好的理想。13 .请用自己的话描绘“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”展现的画面。14 .生活运用。班级要开展以“走近陶渊明

8、”为专题的语文学习活动，请你参与并完成下面的任务。（1）语文老师为本次专题学习提供了一个例如，请参照例如，确定专题学习内容，并筹划自己小组的专题 学习任务。例如：专题学习内容：渊明与酒专题学习任务：阅读陶渊明与酒相关的诗文，探究“酒”与陶渊明文化性格的关系以及“酒”在陶渊明 生命中的意义。专题学习内容：专题学习任务：(2)有个小组在活动中发现刘禹锡与陶渊明在安贫乐道方面有相似之处，就用拟写对联的方式表达自己的 理解。请帮他们将下面的对联补充完整。上联：刘禹锡陋室读经，苔痕上阶绿下联：陶渊明，答案25诗词五首1. 停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花2. (1)采菊东篱下(2)恨别鸟惊心(3)塞上燕脂凝

9、夜紫(4)采菊东篱下 悠然见南山(5)国破山河在 城春草木深(6)黑云压城城欲摧 甲光向日金鳞开(7)东风不与周郎便铜雀春深锁二乔(8)天接云涛连晓雾星河欲转千帆舞3. D 嗟”应读 “jiV。4. A “尔”应解释为“如此，这样”。5. B6. B 心远地自偏”是说因为心情闲适，心志高远，所以居所也就自然会偏僻安静。7. D春望围绕“望”字展开，通过描写战乱后长安城破败荒芜的景象，表达了诗人忧国伤时、念家 悲己的情感。8. 含蓄而深刻地表达了诗人忧国思家的情感9. C此题考查对诗歌内容的理解。C项，诗中“鼓寒”指凝重的霜湿透鼓皮，“不起”是指鼓声消沉，结合尾联“报君黄金台上意，提携玉龙为君死

10、”可知，战士们在这样消沉的鼓声中依然是斗志昂扬、毫不气馁。10. D此题考查对诗歌内容的理解能力。赤壁一诗，诗人即物感兴，托物咏史，点明赤壁之战关系到 国家存亡、社稷安危，同时暗指自己胸怀大志却不被重用。D项中“忧国忧民的情怀”在本诗中未表达。11. “将”“磨”“洗”“认”这一系列动词，生动地表现出诗人对前朝故物的兴趣和对历史的思索，自然 地引出后文对历史的咏叹(为下文的抒情议论做铺垫)。12. B “鹏正举”进一步烘托风大，是由实到虚。13. 例如：天空中云雾翻涌，一片曙色朦胧，仰望头顶的银河似在流动一般，将点点星光投散在海面，像无 数的船只在舞动着风帆。14. (1)例如：渊明与菊花 阅读陶渊明与菊花相关的诗文，探究“菊花”与陶渊明文化性格的关系以 及“菊花”在陶渊明生命中的意义。(2)例如：东篱采菊 悠然见南山