一年级语文下册教案：猜字谜( 识字).docx

《一年级语文下册教案：猜字谜( 识字).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级语文下册教案：猜字谜( 识字).docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、猜字谜（识字）教学目标 1.认识“相、遇”等12个生字和又字旁、两点水2个偏旁；会写“字、左” 等7个字。2 .能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。3 .通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。教学重点 会写本课生字；巩固“青”字族汉字。教学难点 了解合体字和形声字的构字规律，激发学生学习汉字的兴趣。教学课时 2课时字谜简介字谜是一种文字游戏，也是汉民族特有的一种语言文化现象。这种谜语的编写或是利用了 汉字的造字规律，或是利用了汉字形、音、义某一方面的特点，显得既有趣味，又有知识 内涵。如，根据字形编写的字谜：你一半，我一半一俄；根据字义编写的字谜：客满一侈；根据字形

2、和字义编写的字谜：一心依赖实为惰一懒；根据字音和字形编写的谜语：恰似游鹅叫一声一乙；根据字音和字义编写的字谜：抽刀断流溅声起一渐。字谜是中国文化中极具特色的内容，是中华民族浩瀚文化长河中的一朵浪花。第一课时课时目标L通过多种识字方法，认识“相、遇、喜、欢、怕 5个生字，会写又字旁，会写“字、左、右、 红、时5个生字。（重点）2 .能借助拼音，正确认读第一那么谜语的谜面。（重点）3 .猜出第一那么谜语的谜底，并能结合谜面，说说猜谜的依据，感受猜字谜的乐趣。（难点）教具准备荣德基小学课件资源一）导入新课教师口述：同学们，我们来观察教材中的插图，图中的小朋友在干什么？对，小朋友在猜灯谜。 今天让我们

3、一起走进谜语大世界。二助读资料字谜：用字做谜底的谜语。这种谜语的编写或是利用了汉字的造字规律，或是利用了汉字音、形、义 某一方面的特点，显得既有趣味，又有知识内涵。字谜是中国文化中极具特色的内容。字谜也可 以说是一种文字游戏。有广义、狭义之分。广义的字谜，指所有的文字词语句子谜，如字类谜、词类 谜、句类谜等。狭义的字谜，指单个汉字的谜语。单个汉字的谜语注重文字形体的组合及 偏旁 部首的搭配。三初读谜语1 .听范读：出示第一那么字谜的朗读视频，注意生字的读音。2 .学生初读：自由读第一那么字谜，把生字读正确，句子读通顺。3 .读文猜谜。学生从文中寻找线索，说说谜底。线索一：“左边绿，右边红，左右

4、相遇起凉风。”(1)读完这句话，推断谜底是什么结构的字。课件演示：两个方块(左边绿，右边红)。(2)相机认读词语：相遇。借助情境表演：请一个学生在教室里走，走着走着，和老师相遇。 落实“遇”字，关注走之旁。(3)思考：这个谜语中，到底是谁和谁相遇？再读谜语，找答案。线索二：“绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。”(1)读读句子，说说谜底。(2)联系生活实际，想一想：哪些东西喜欢及时雨，哪些东西最怕水来攻。(3)相机出示儿歌，合作读。什么绿？禾苗绿。什么红？火苗红。“禾”“火”相遇怎么样？“禾” “火”相遇起凉风。什么喜欢及时雨？禾苗喜欢及时雨。什么最怕水来攻？火苗最怕水来攻。揭示谜底：秋。小结：线

5、索一提示字的结构和意义，线索二提示字中各部件的意思。4 .读了第一那么字谜之后，你有什么收获？预设：读了这那么字谜之后，我知道了猜字谜的方法，感受到了汉字的魅力。四学习生字、词语1,会读生字。麴相（xidng） 遇（yu） 喜（xi） 欢（huan） 怕（pa）2 .会写生字，并组词。翁字（字母） 左（左右）右（右边）红（红色） 时（时间）书写指导：“字”的下面是“子”，不要写成“于”；“左”的右下局部是“工”，不 要写成“土”。识字方法：联系生活，随文识字。如生活中常见的路牌、广告牌等。字源识字：如，“喜”上面局部是“克”表示擂鼓庆祝，下面的“口”表示欢笑。人们 一高兴常常会咧开嘴笑，有时候

6、还会敲锣打鼓来庆祝。偏旁识字：I表示与心理活动有关，“怕”的意思是“害怕，畏惧，担忧”。3 .理解词语。0相遇：遇见、遇到。喜欢：对人或事物有好感或感兴趣。五猜字谜游戏1 .编写字谜，制作卡片，放入信封。（出示卡片时遮住答案）卡片1:双木不成林一一相卡片2：你一半，我一半一一伐卡片3：抽刀断流溅声起一一渐卡片4：恰似游鹅叫一声乙卡片5： 一心依赖实为惰一一懒卡片6：客满一一侈卡片7： 一加王2 .举手猜字谜，并说说理由。六课后作业班级举办一次猜谜大赛，展示和交流自己的谜语和自编的谜语。第二课时Mlf1 .认识“言、互、令、动、万、纯、净” 7个生字和两点水1个偏旁；会写“动、万” 2个字。(重

7、点)2 .能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。(难点)荣德基小学课件资源课刖导入教师口述：同学们，上节课我们学习了第一那么字谜，今天我们来学习第二那么字谜。二细读课文1 .朗读指导。“言”来/互相尊重， “心”至/令人感动， “日”出/万里无云， “水”到/纯洁透明。(1)教师范读，读出韵味，读准四字词语“互相尊重、令人感动、万里无云、纯洁透明”。(2)学生自由练读，教师巡视，注意纠正学生的拖腔唱读或顿读。2 .学习字谜。(1)自由读谜面，想想意思，猜猜每句话的谜底，并说说是怎么猜出来的。预设：“言来互相尊重”从谜面理解，谜底与礼貌用语有关，因此这句话的谜底是用 O“心至令人感

8、动”与心情、情感有关，谜底是“情”。“日出万里无云”与太阳、天气有关，谜底是“晴”。“水到纯洁透明”与水有关，纯洁透明就是“清”。小结：这四个字的发音都是从“青”来的，“青”是声旁表音；通过猜字谜的理由可以看 出四个汉字形旁表意的特点。揭示谜底：青。第一单元20（2）做客游戏。小组选出代表，扮演“小主人”和“小客人”，朗读对话。小主人：欢迎来到我家做客，请进！小客人：感谢你的邀请，我很高兴能来你家拜访，你的热情让我感动。小主人：今天天气非常晴朗，我们把窗户翻开，呼吸呼吸新鲜空气。小客人：好清新的空气！你闻到空气中甜甜的花香了吗？小主人：是的，那是小区花园里的桂花香。3 .如何猜字谜？（1）合成

9、法：由两个或两个以上的字合成谜底。（2）加字法：某字加上一个偏旁即为谜底。（3）减字法：某字减去一局部即为谜底。（4）离合法：拆开两字（或多字）各取一局部组成谜底。猜谜窍门猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。三学习生字1 .会读生字。藕言（ydn） 互（hi） 令（ling） 动（d6ng） 万（wdn） 纯（chiin） 净（jing）!认读指导：“纯”是翘舌音，“令、净”是后鼻音，读音分别是“ling、jing”。2 .会写生字，并组词。霸动（感动）万（万千）3 .学习偏旁，写字指导。又字旁：居左时，第二笔捺变长点，字形窄；居下时，捺要舒展。又字旁的字一般与手有

10、关，如 欢、劝、双、变等。两点水：由上点和下提组成，上点向右下，上点下提要呼应。两点水的字多与寒冷有关，如冰、冻、 冷、凉等。4 .理解词语。缩尊重：尊敬；敬重。感动：思想感情受外界事物的影响而激动，引起同情或向慕。纯洁：不含杂质；单纯洁净。透明：（物体）能透过光线的。第一单元.21|5 .写出以下词语的近义词或反义词。翁近义词：尊重一一（尊敬） 纯洁一一（干净）透明一一（透亮）反义词：喜欢一一（讨厌） 纯洁一一（浑浊）尊重一一（轻视）四课堂小结我们通过学习猜字谜，学会了猜字谜的方法，领略了汉字的魅力，同时也让我们有了收 集谜语和自编谜语的兴趣，并促使我们养成善于观察、勤于思考的习惯。:后反思成功之处：本课的重难点是能根据谜面猜出谜底，巩固“青”字族汉字。教学时，教师 引导学生采用多种方法识记生字，做游戏识字、创设情境识字等，认字有层次、有梯度，通过 这样的训练，学生对字词的识记得到了巩固。学生从猜字谜中获得成就感，自己就会在私下找 很多字谜来考同学，从而更享受猜字谜的乐趣。缺乏之处：引导学生开展字谜游戏的时候，要让学生有充分的时间准备、交流、展示, 事先的准备工作要充足，可以先交流字谜的渠道，如从有关字谜的书中找，到网上搜，再 相互介绍编字谜的方法，引导学生大胆尝试，让其他同学猜一猜到的或自己编写的字谜。