【典型题讲解】部编版语文四年级上册 课内阅读训练 第一单元（单元导读 阅读训练）（含答案含解析）.docx

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1、部编版语文四年级上册课内阅读训练第一单元本单元课文主要是围绕“感受自然之美”这个主题进行编排的，由观潮 走月亮现代诗二首繁星四篇课文组成。观潮通过“我”的耳闻 目睹，介绍了被称为天下奇观的钱塘江大潮，以潮来前，潮来时、潮头过后的顺 序展现了大潮的奇特与壮观，抒发了作者热爱祖国大好河山的思想感情。走月 亮主要写了 “我”和阿妈在月明之夜“走月亮”，感受月光下美丽景色的情形, 表达了 “我”和阿妈之间浓浓的亲情，以及“走月亮”带给“我们”的无限乐趣。秋晚的江上描绘了秋晚的江上特有的景物：疲倦的归巢的鸟儿、斜阳、芦苇 等。诗人运用新奇的想象把静态的景物动态化，把自然的景物人格化，营造了一 幅静谧、绚

2、丽、和谐的画面。花牛歌描绘了一幅花牛悠然自得地在草地里玩 耍、，休息的美丽图景，诗歌洋溢着悠闲与快乐的感情。繁星按照时间顺序, 紧紧围绕“繁星”展开描写，写了 “我”在不同时期不同地点观看繁星的情景， 以及“我”由此产生的热爱自然、向往美好生活的感受。学习这四篇课文，我们要根据语言描写想象画面，感受大自然的神奇之美。 大潮的壮观，充满诗情画意的散文走月亮，.无不充盈着快乐、幸福、温馨、 甜美之情。通过阅读，感受现代诗二首中晚秋的美和小花牛的可爱不。充满 童真、童趣的繁星表现了作者对美好生活的向往之情。学习并运用联想和想 象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。一、阅读观潮选段，回答下列问题。观潮（

3、节选）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有 人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风.平浪静，看不出有什么 变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线， 人群又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白 浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并 进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤抖起来。1 .选段第二自然段是按照 的顺序写大潮的，从“”可以看出来。选段从 和 两个方面描写了大潮到来时的壮观景象。2 .“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多

4、高的水墙”中的“水墙”是指 o说明 o其中“山崩地裂”这个词形容大潮的o这个句子运用的修辞手法是,生动形象地写 出了。3 .比拟下面两句话，说说从加点词语中你体会到了什么？（1）浪潮越来越近，浩浩荡荡地飞奔而来。（2）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。4 .钱塘江大潮给你留下什么印象？请用几个词语概括。二、阅读走月亮选段，回答下列问题。走月亮（节选）这时候，阿妈喜欢牵着我，在酒满月光的小路上走着，走着啊，我和阿 妈走月亮！细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河 床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿 妈，白

5、天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣哦， 阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，.看看水塘里的月亮，看看我采过 鲜花的地方。啊，我和阿妈走月亮啊，我和阿妈走月亮有时，阿妈给我讲月亮的故事，讲古老的传说：有时，却什么也不讲，只是 静静的走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园， 走过庄稼地和菜地啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮 牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着多么美妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！1 .品读下面的句子，体会加点词语的好处。（1）每个小水塘，都跑着一个月亮！2 2） “细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月

6、光。 2 .“我和阿妈走月亮”在文中出现了几次，这样写有什么好处?3 .作者描写了月光下的哪些景物?4 .明明是“我和阿妈走月亮”，为什么作者写“我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着” ？三、阅读繁星选段，回答下列问题。繁星（节选）如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望 天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样 低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周 围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我 仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。

7、这时我忘记了 一切。在 星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀 里了。1 . “深蓝色的天空里悬着无数半明半味的星”中的“悬”字能否替换成“挂” 字，为什么？2 .“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”这个 句子作者把什么比作什么？这样写的好处是什么？3 .“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话”是作者看到星星时想到的，你会想到什么呢?4 .下面是冰心的诗集繁星中的一首诗，与巴金的繁星进行比拟，你更喜欢哪一篇？请说说理由。繁星闪烁着一深蓝的太空，何曾听得见它们对语？沉默中，微光里，它们深深的互相颂赞了。5

8、 .作者笔下的星空多美啊！如今，因为大气污染，很多地方在晚上已经看不 到万点繁星了。为了减少大气污染，请你提出两条简单易行的方案。自我评价：家长评价：参考答案及解析一、1.【答案】从远到近 再近些，越来越近 形态 声音【解析】此题是对写作顺序和对选段主要内容概括能力的考查。从“再近些、 越来越近”这两个词语可以知道这段话是按照从远到近的顺序写的。概括主要内 容时，可以抓住文中的一些重点词语来概括。6 .【答案】浪花潮到来时浪高势大声音和气势比喻大潮的潮头之高, 范围之宽【解析】此题是对句子的赏析。解答时，要先读句子，弄清句子的结构特征, 再根据各种休息手法的特点，判断作者使用了哪种修辞手法，最

9、后结合语句分析 它的作用。7 .【答案】我体会到浪潮到来时的气势非常大，第2句比第1句更加生动形 象，更有画面感。【解析】此题是对,具体描写作用理解的考查。解答时，需要分别理解每句 话的意思，然后比拟两句话在表达上的不同。8 .【答案】壮观、磅礴、有气势。【解析】此题考查评价鉴赏。可以从课文中找出相关词语作答，也可以用自 己平时积累的词语作答。二、1.【答案】（1） “抱”字用得十分巧妙，卵石间的小水塘倒映着圆圆的月 亮，看起来就像水塘抱着月亮。（2） “流”字用得很传神，有动感，溪水在流，香味在流，月光在流，这 是多么美妙啊！【解析】此题考查对句子的理解能力。解答此题，一是要抓住关键词语，二

10、 是要联系课文内容来理解。此题中，第一句“抱”的意思是用手臂围住，在句中 指的是水塘映出月影，就像水塘抱着月亮，充满了温馨和甜蜜。第二句连用两个 “流着”显示出一种流动的感觉，想象出月光下，溪水静静地流着，就连花草的 香味和月光也都在流动，这样的描写非常传神。2 .【答案】出现了4次。因为我和阿妈每到一个地方，都感觉到那里的景色 太美了，都感觉到很愉快，所以反复的说，“我和阿妈走月亮”，起到了强调的 作用，突出了中心，充分表现了这件事带给作者最美好的回忆和深深的留恋。【解析】此题考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境， 从内容、结构等角度分析作答。首先.我们要去文中寻找关键局部

11、“我和阿妈走 月亮”，然后自己体会这句话重复的用意。3 .【答案】这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮牵者那些闪闪烁烁 的小星星，也就是我在天上走着，形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导。【解析】此题考查学生对重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的 句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学 生结合具体语境灵活作答。4 .【答案】水塘，溪水，鹅卵石。【解析】此题考查学生赏析文中景物描写的能力。寻找文中的景物相对简单， 将文句中写景的实物挑出来即可。三、1.【答案】不能。“悬”给人一种不稳定的闪闪烁烁的感觉。而且一般只有 在高空才用“悬”字；而“挂”，表意

12、普通，不管高低都可以使用，也没有那 种闪烁的感觉，所以，用“悬”字可以更加生动形象地表现出忽明忽暗的星星高 挂于天空的感觉。【解析】此题考查词语的理解能力。解答时，先理解词语本身的意思，然后 分析词语在句中的意思，体会表达的好处。此题中，“悬”是吊在空中的意思， 生动形象地表达了星星高挂天空的姿态，使句子生动、有生趣、富有表现力。而 “挂”子比拟普通，不能写出星星高挂天空那种忽明忽暗的感觉。5 .【答案把闪烁的星星比作萤火虫。使描写的事物更加形象生动。【解析】此题考查修辞方法及其作用。解答时，先认真读句子，找到句中的 本体和喻体，再体会这样写的好处。此题中，要准确找到比喻句中的本体和喻体， 还

13、需要联系上下文进行比拟。句子把“闪烁的星星”比作“萤火虫”，这样写的 好处是使被描写的星星更加生动形象，有了动态的感觉。6 .【答案】例如：我仿佛看见它们在玩捉迷藏。【解析】此题考查想象和表达能力。解答时，先读例句，再结合自己的生活 实际，仿照例句的方式想象，并用简短的语句写下来。此题中，例句是望着星星 想象到的内容，结合自己的生活实际，可以想象星星在打 ，或者是在开联欢 会等，只要想象合理即可。7 .【答案】提示：喜欢哪一篇（首）的均可，只要理由言之有理。【解析】此题考查比拟阅读的能力。解答时，要先理解两篇诗文的内容，然 后根据自己的喜好选择一篇自己认为好的文章进行分析。巴金的繁星观察细 致，运用比喻、拟人等多种修辞手法，通过联想和想像，写自己的感受，由实到 虚，虚实结合，读来亲切；冰心的诗繁星语言凝练，运用拟人手法，形象生 动，写景中蕴含哲理。8 .【答案】例如：少开车，多步行；减少并治理工厂排放废气。【解析】此题考查结合生活实际解决问题的能力。解答时，先读懂要求，再根据要求作答。此题是关于大气污染方面的话题，要分析现实生活中大气污染的 原因，写出减少大气污染的方法。注意方法要可行，句子要通顺。