部编版语文四上深度学习教案《陀螺》.docx

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1、部编版语文四上深度学习教案课题陀螺执教人学习目标：1 .正确、流利、有感情地朗读课文。2 .指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文 章主旨。达成评价：学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语 言。学习重难点使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体验 获得独到的感受先行组织1.陀螺又叫什么？陀螺的构造是怎样的？请你默读第1、2自然段。（课件出示6）（板 书:冰泰儿）新知建构问题、任务（做什么）学习活动（怎么做）规那么评价（做到什么程度）问题一：研读课文活动一：学习2自然段1 .陀螺又叫什么？陀螺的构造是怎样 的？请你默读第1、2自然段。（课件出示6）（板 书:冰泰儿）2 .自

2、由读、指名读、体会读。生说印象。 活动二：L指名学生读。3 .小伙伴们是怎样玩陀螺的？在课文中 画出来。（课件出示7）（抽冰狼儿、赛陀螺）4 .第4自然段中哪一句是比喻句？把什么 比作什么？声音洪亮（一星） 语言通顺（二星） 表达清楚（三星）（曾有很长一段时间我的世界堆满乌云， 快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到 的地方去了。这句话把快乐比作燕子。）比喻句形象的写出了我得不到陀螺的郁 闷心情。（板书：郁闷）问题二：“谁的陀螺最棒？4.“这消息曾使我一整天处于恍惚的状 态，老想象着那只陀螺英武的风姿。”这句好说 明了什么？（我对陀螺的痴迷程度已经到了忘我的 境界。）（板书：恍惚）活动一：学

3、生交流，讨论，老师范读，学生一 边听一活动二：学习12-13自然段1.学生自由朗读，讨论，合作学习。（课件出示9）你是怎样理解“人不可貌相，海水不可斗量” 的？这句话深刻地告诉了我们一个道理：不能只根 据外貌评估一个人的才能，品质和行为。（板书：人的才能 品质 行为）学生齐读，学生讨论。迁移运用做小游戏：选一名会玩溜溜球的同学上台表演。请同学们认真观察他的动作过程，思考以下 问题。用几个动词描写这位同学玩溜溜球的过程，精湛的技艺不是一朝一夕造就的，在这位 精彩的表演中，你从中发现了什么道理？成果集成：20陀螺冰狼儿郁闷恍惚兴奋人的才能品质行为作业设计：在这位精彩的表演中，你从中发现了什么道理?