《磁铁的两极》教学设计.docx

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1、磁铁的两极教学设计一、教学目标1、通过探究，让学生知道磁铁能指南北方向，理解磁铁的南北极。2、指导学生探索理解磁铁同极相互排斥，异极相互吸引的性质。3、能应用规律，自己设计研究方案，选择材料，最终解决问题。二、教学重点、难点1、学生探索理解磁铁同极相互排斥，异极相互吸引的性质2、能应用规律，自己设计研究方案，选择材料，最终解决问题。三、教学准备1、师:条形磁铁、圆形磁铁各2根，棉线1根，小车1辆，玻璃1 块，纸箱1个，课件一个。2、生:条形磁铁、圆形磁铁各2根，棉线1根，小车1辆，铁架1 个，实验表格一张。四、教学过程（一）导入，通过探究了解磁铁两极1、演示:听话的小车（让小车在纸箱上听话地行

2、使）师:这是一辆无人驾驶的小车，很听话，你们想让它开往哪个方向？生:说出方向，教师在箱底下操纵磁铁，让小车驶向学生所说的方 向。师:小车怎么这么听话？你知道其中的奥秘吗？ |生:回答。2、探究理解磁铁的两极师:你们桌子上都有一根条形磁铁，仔细观察它，然后把你们的发现 告诉大家。生:观察条形磁铁，交流自己的发现成果。|师:小结，并解释“S”和“N”的意思。板书：“S”南极 “N”北极师:边说边演示，倘假设把这条形磁铁悬挂起来，会有发生什么现象？生:猜想师:想知道吗？做一做，再把你们的发现告诉大家，好吗？生:探究，交流。师:小结，我们通过探究，发现了悬挂起来的磁铁的“S”极总是指向 南面，“N”极

3、总是指向北面。（二）探究磁铁两极的相互作用师:好朋友总是能靠得最近，这两根条形磁铁的相同的两极都穿着颜色相 同的衣服，显然是一对好朋友，那么它们能靠得近吗？生:猜想师:那么，这两根磁铁的两极,到底谁跟谁是好朋友呢？让我们研究研究, 好吗？生:做探究实验，发现磁铁两极的相互作用。磁铁两极的相互作用实验表格生:说说自己的发现悬挂的磁铁手拿的磁铁吸引排斥SSSNNSNN我们的发现:（三）使用规律，解释现象，解决问题1、区分没有标明磁极的磁铁的南北极师:出示一根没有标明磁极的磁铁，说：“老师遇到了一个难题，我不知道这磁铁哪个是| S”和“N”，想请你们来帮我解决。”生:说说解决的方法和理由。|2、做一辆磁力小车师:一辆载着特殊货物的小车，用一个有魔力的东西能让它前进，也能让它倒车。（演示）生:解释其中的奥秘，并做一做。|3、做一做P47第二个实验，解释：卜.面的磁铁为什么不会掉下去。（四）了解磁悬浮列车师:我们研究磁铁的同极相互排斥这个特性有什么用呢。磁悬浮列车就是 根据磁铁的同极相互排斥这一原理创造出来的。（看一段关于磁悬浮列车的小片）（五）总结，课外延伸通过今天的学习，你知道了什么？（生答）你们想做一个磁铁吗？怎样做呢？课后去好好研究研究。