中班语言活动《神奇种子店》教案公开课.docx

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1、中班语言活动神奇种子店执教者：仓前中心幼儿园乾仓园区鲁茜设计意图神奇种子店是人气绘本作家宫西达也的作品。绘本讲述了小猪走在野外 发现了狗獴叔叔的神奇种子店，又白又冰凉的种子会长出雪人，像圈圈一样的种 子会长出甜甜圈这是一本幽默且富有童趣，充满想象和创造力的故事，能够 带着孩子踏上神奇之旅，来到奇幻异想世界。结合我园九十九种想象课程以及中 班的孩子们前阅读的核心经验，我设计了本次集体教学活动，引导幼儿在大胆猜 想（集体阅读）一一寻找答案（自主阅读）一一合理推测（集体交流）的过程中, 发现种子和长出的物体相对应的特点，能够根据种子线索进行大胆推测和合理想 象，助推幼儿的想象力开展。活动目标1 .理

2、解绘本，知道种子与“果实”间的特征对应关系。2 .感受绘本中神奇种子的趣味性，乐意阅读绘本提供感受。3 .能较完整地表述种子和“果实”的特征并根据种子特征进行推理和想象。 活动重难点活动重点：能较完整的表述并理解种子与“果实”特征对应关系。活动难点：能根据种子的特点进行合理性的推理和想象。活动准备PPT、自制绘本。活动过程一、图片导入，引入主题1 .教师出示种子播种和发芽的图片，引导幼儿观察发现。2 .引入主题。春天到了，我们在植物角种的种子都发芽了，长出了一颗颗的 小苗苗。狗獴叔叔也有一家神奇的种子店，里面有很多神奇的种子，一起来看看。（设计意图：以植物角种子发芽的图片进行导入，引发幼儿对种

3、子的关注和兴趣，从而 引出狗崔叔叔的神奇种子店，从幼儿身边的种子链接到神奇种子店的种子，更易激发幼儿的 学习兴趣。）二、初步阅读，理解内容1 .出示图片。这就是狗做叔叔的神奇种子店，看看谁来到了种子店。2 .集体阅读，引导幼儿发现第一颗种子的特点。这颗种子是什么样的？白白 的圆圆的种子会变出什么呢？白白的种子和雪人都有什么共同之处？引导幼儿 较完整的表述白白的圆圆的种子变出了白白的圆圆的雪人。3 .出示第二颗和第三颗种子，引导幼儿分别说说种子的特点：五颜六色轻飘 飘的、长满了洞洞的。4 .引导幼儿通过安静有序的阅读，在书里寻找关键信息。这两种神奇的种子分别会种出什么来呢？请你到书里仔细找找。5

4、 .师幼集体验证，引导幼儿发现种子的特征与长出的果实相对应。五颜六色的种子会种出什么？长满洞洞的种子呢？6 .小结：你们已经发现神奇种子店的秘密了，原来种子店的神奇之处就是， 种下去的种子和变出来的东西，他们有着相同的特征。（设计意图：通过集体阅读的方式发现种子的特点，而后随着提问：这神奇的种子分别 会种出什么来呢？以此来引发幼儿的大胆猜想，继而激发幼儿的好奇心，让幼儿主动地、有 目的性地进行阅读。通过集体阅读自主阅读师幼验证的过程中，帮助幼儿梳理发现 神奇种子店的秘密。）三、根据种子特点大胆猜想1 .出示第四颗种子，引导幼儿观察种子的特点。哇，神奇种子店的种子可真神奇，种子店还会有什么神奇的

5、种子呢？这颗种 子长什么样？2 .阅读画面。小猪走在树林里遇到了谁？大灰狼要吃掉它怎么办？3 .同伴相互交流提供，引导幼儿根据种子的特征进行大胆合理地推测想象。这颗绿色大大的长满刺的种子会变出什么来帮助小猪，是怎么来帮助小猪 的？请你和身边的同伴一起说一说。4 .集体交流，引导幼儿大胆的表述自己的猜想和方法。（设计意图：此环节引导幼儿在猜想的过程中关注种子的特点，能根据种子的特点而进 行有逻辑性地推理猜想。并引导幼儿根据种子的线索去大胆的推测和想象，通过不断的师幼 互动和幼幼互动为幼儿提供学习的支架，助力幼儿想象思维的开展。）四、大胆想象L如果你有一颗神奇的种子，会是什么样的？5 .请个别幼儿来描述自己神奇种子的样子。（设计意图：神奇的种子对孩子们来说非常有吸引力，此环节提供平台让孩子们大胆想 象自己的神奇种子，让孩子们能够放飞想象，感受想象的乐趣。）