小学科学教学融入STEM理念的设计与实践案例：制作双控开关教学设计.docx

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1、制作双控开关【学习目标】.科学概念目标 认识开关的作用：控制电路工作；保护电路；安全用电；节约用电。 了解开关工作原理：闭合则开，断开则关。2 .科学探究目标通过制作双控开关活动，探究双控开关制作是如何制作的。通过展示交流活动，能记录整理信息，倾听别人的意见并与之交流。3 .科学态度目标通过制作双控开关，能分工协作、尊重他人，发展持续探究一种工具的兴趣。4 .科学、技术、社会与环境在制作、调试过程中，进行相应的测试和调整。自主设计制作更多更实用的小开关。【教学重难点】教学重点：与同伴合作设计制作双控开关。教学难点：运用开关原理设计制作更多更实用的开关。【教学准备】学生准备：尤克里里、琴弦。教师

2、准备：校音器、琴弦组装图示说明书、小宝宝要睡觉简谱。【教学流程】环节师生活动材料与课件时间一、导入新课教师演示简易小开关能控制小灯泡的 亮与灭。再结合生活中的体验，家里的开关 可以从一个开关打开电灯，另一个开关关闭 电灯。猜测这种是什么开关？简易开关组 装成的简单 电路3m i n二、观察双控开关1 .学生观察双控开关。2 .观察双控开关的特点，完成表格。3 .交流研讨。活动记录单课件8m i n三、制作双控 开关1 .自主观看视频：学生观看制作双控开关视 频，提出问题，教师答疑。2 .小组活动：学生按视频方法分组制作双控 开关。3 .完成小组活动评价记录单。4 .交流、展示、评价、改进。图示说明 图片或课件视频小组活动评 价记录单15mi n四、探索实践1 ,制作完双控开关，小组内进行调试。2 .第一次调试：一开关开，另一个开关关， 观察灯泡的亮灭情况。3 .第二次调试：另一个开关开，一开关关， 观察灯泡的亮灭情况。4 .第三次调试：一开关开，另一个开关关， 观察灯泡的亮灭情况。5 .边活动边完成记录单。双控开关记录单8m in五、交流研讨1 .你是怎么制作成功双控开关的？2 .为什么要进行三次调试？3 .还能制作出其他更多更实用的开关吗？双控开关 记录单6m i n