2021-2022学年高中语文苏教版必修五：专题一 斑纹教案.docx

《2021-2022学年高中语文苏教版必修五：专题一 斑纹教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022学年高中语文苏教版必修五：专题一 斑纹教案.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教学案科目:高二语文主备人:备课日期:课 题斑纹方案_课时方案上课日期教学目标1、通过学习本文，了解各种斑纹。2、弹性把握本文文体特征，进一步了解科学小品文的新特点。3、独立思考，解说具有深刻含义的议论性语句。4、撷取精彩语言片断加以赏析。【学法建议】1、创设阅读对话情境，引导学生参可阅读对话，表达交流阅读的体验感受，提高解读文本、鉴赏作品的能力。 主要引导理解斑纹的内涵2、学生能联系整个专题对问题展开探讨，学会深入思考，有所发现和创新。作者写这篇文章的意图是什么？注 意?斑纹？的写作特点。教学重难点独立思考，解说具有深刻含义的议论性语句。教学流程内容板书斑纹【课前预习】1、作者简介周晓枫，新

2、生代散文家。笼罩着一圈乂一圈的炫目光环，“冯牧文学奖”、冰心文学奖”、十月文学奖”、 “人民文学奖得主，主流文坛的散文“四冠王”。1969年生于北京，1992年毕业于山东大学中文系，做过八年儿 童文学编辑，现就职于北京出版社，？十月？杂志副主编。出版过散文集?上帝的隐语？、？鸟群？、？收藏一时光的魔法书？、？ 斑纹一鞫皮上的地图？。语言富于想像力和音乐感。2、资料链接(1)作品介绍?斑纹?是青年散文家周晓枫的作品。这类文章现在很多，文体特征不是非常明显，说它是散文随笔可以，说它是科 学小品也不无道理，它反映了目前文学创作在文体上走向融合渗透的一种趋向。周晓枫的许多作品都以动物为主题， 兼有科学

3、性、趣味性、思想性与艺术性。这可能受到了法国科学家、散文家法布尔？昆虫记?的影响，也与现在的人文 主义、生态主义有一定的关联。关键点拨加工润色(2)作品评论当散文写作口益成为文人养病的方式时，周晓枫的散文却依旧保持着锐利、沉着、优雅的面貌。加上她那鲜明的 散文文体意识、语言探索精神，她的写作在当代散文界已经独具一格。青年评论家谢有顺?斑纹?是本能够唤醒人们沉睡记忆的书，它让我们想起许多远逝的鲜活事物，即生命的目光最初遭遇的哲学命题。 在她的维下，人与动物们的劳动、爱情、壮丽的生和寂静的死，都浸透着绚丽、壮观与诗意的内容。周晓枫是个心无旁督的写作者，完成?斑纹?的写作后，她希望拓宽一下创作路子，

4、力求打破唯美的书写，跨入更 广阔的写作视野。周蓬桦?绚丽的幅员一一斑纹阅读？“周晓枫的写作承续了散文的人文传统，将沉静、深微的生命体验融于广博的知识背景，在自然、文化和人生 之间，发现复杂的、常常是富于智慧的意义联系。她的作品文体精致、繁复，别出心裁，语言丰赡华美，充分展 示书面语言的考究、绵密和纯粹。她的体验和思考衣现r 个现代青年知识分子为探讨和建构充盈、完整的意义世界 所作的努力和面临的难度。她的视野也许可以更为广阔，更为关注当下的、具体的生存疑难，当然，她的艺术和语言 将因此迎来更大的挑战。”冯牧文学奖的评语(3)作者访谈“真正迷恋舞蹈的人，不单是以舞台下的掌声为动力、还是在空旷练功房

5、里忘情忘我的那个人：是因为身材欠佳 永远没有登台表演时机、却仍然陶醉地穿上.芭蕾缎子鞋的那个人。当写作仅仅是写作，而不代表写作之后的获利，我 希望自己能够坚持下去，以始终的热爱。周晓枫天涯散文访谈3、预习思考(1)预设问题你对斑纹是如何理解的？你能说出所知道的斑纹吗？你认为本文是说明文还是散文防笔？说说你的理由。作者写这篇文章的意图是什么？(2)预习课文后,你提出了哪些新的问题?互动课堂【课时安排】2课时一、自学评价1、以下各组词语中，加点字注音全都正确的一组是( )A 里穴(qido )一匐(pu )嗜好（shi )鹰空（sCin ）B 精遏(zhdn )凝原（m6u）妊娠（ch6n )星蜜

6、（xiu ）C罪箜（nid ）选惑（gU ）疸疹（bdo )妖蟆(r6o )D 逸刻(juGn )袋永（ju6n）碾垣（tu6 )老四（jidn）2、以下词语中没有错别字的一组是( )A妆饰 装饰装扮妆扮B文身纹身分辨分辩C伺机 侍机扣押扣压D赛动振动报复报负3、依次填入以下各句横线处的词语，最恰当的一项为哪一项( )这是最的设计，几乎妪体的每一局部都相仿o因为没有四肢的阻碍，蛇反而可以深入别的动物无法的领域。为了使砖石模样的斑块修筑出更_的效果，长颈鹿成为陆地上最高大的动物。虎般单独生活，而它所捕食的动物几乎-都是群居,让人不禁.U团结就是力量”的概括。A简约涉足瞩目质疑B简洁涉及注目质疑C

7、简洁涉足瞩目置疑D简约涉及注目置疑二、文本研习1、整体感知。本文共14个小节，可以分为三个局部。第一局部（第15段）：节：写。2、3节：写。4、5节：写。第二局部（第610段）：这一局部由蛇写到 .6 节：o7 节：o8 节：o9 节：.0 节：O第三局部（第1114段）：这是在第二局部根底上的进一步拓展，从,直至:从 斑纹无处不在。11 节：O12 节-14 节：02、文本探究。(1)作者写出r蛇的哪些习性？如何认识和蛇有关的文化？(2)文章写出了蛇的哪些生活特点？在写蛇的行动迅速、诜谪时用了什么说明方法？(3)作者由“蛇”和“蓑鼬“探讨出斑纹呈现的规律是什么？(4)除r蛇，文章又描绘r哪些

8、动物的斑纹？作者由动物的斑纹又联想到哪些内容？(5)文章是如何拓展斑纹的范围的？如何理解最后一段的内涵及作用？三、问题探讨1、你能否体会作者的行文思路？2、周晓枫的文字被评价为芭蕾足尖上的写作，灵性、智慧、精致。请用？斑纹?中的语言举例说明。四、活动体验1、？斑纹?这类文章，文体特征不是非常明显，兼具散文随笔和科学小晶的特点，兼有科学性，趣味性，思想性与艺术性，请围 绕此话题开展辩论等相关活动。2、？斑纹?艺术表现上你认为有缺乏之处吗？如果有，不妨跟同学探讨交流。第二课时【课前预习】1资料链接被删除的有关蛇的议论“人有理由推猜蛇是一种热衷享乐而丧失亲情的动物一它是冷血的，注定与温暖的物质无关。

9、“蛇诡异得令人恐惧，你根本不知道它的弱点在哪儿。世间最大的迷宫是沙漠，最小的，是蛇让人猜不出地址的冷酷的心。“更让人注意的是蛇蝎美女：妖娇的腰肢、盎惑的欲望、骄傲到无动于衷的心，携带着致命的神秘感和破坏力一一她的漫不经心掀动波澜，她的无所事事酝酿风暴，将我们安宁的生活程序一举摧毁。”“色彩鲜艳、图案绚丽的蛇却具有强大的杀伤力，蛇改写美的悲剧，它给予我们另外的教育一美到极致，其实可以选择两种出路：成为罪恶的粮食，或者，就成为罪恶木身。2预习思考(1)预设问题第一课时体会对斑纹的形象描述，木课时探究对斑纹的理性阐述。文中有许多议论性语句，你觉得在文中起到什么作用？有哪些深刻含义？(2)预习课文后，

10、你提出了哪些新的问题？互动课堂一、自学评价1、为加点字注音鱼第()(2)螺鸵(曾刻()脖建(5)隼擎()(6)华哆(2、以下各项中，没有错别字的一项为哪一项(A化装斑嫡斑驳外强中干B晕眩眩耀磨砺狐假虎威C疱疹偏袒栅栏无所是从D蛊惑妊娠了望雪泥鸿爪3、以下各句中，加点成语使用恰当的一句是()A、有的中学生夙兴夜寐沉迷于电子游戏而不能自拔,结果荒废了学业。B、读书多年，与书相濡以沫,便觉得与书为友既是雅事，也是乐事。C、工作上假设遇到狐假虎威的同事，阻扰工作进度、部门沟通，该如何应对进退，才不会被反咬一口，并且能顺利达成任务呢？D、每到春运，人们谈到票贩子都要咬牙切齿番。据调查，贩票这种违法勾当现

11、在都已经是集团作战，个票贩团体, 首先，要有个外强中干的老大,他必须打通并维持好与车站人员、铁路警察、其他票贩团体乃至黑道势力的关系。4、以下各句中没有语病的一句是()A无论静止和游动，斑纹都加重了观察者的视觉错乱。B昆小身怀非凡的拟态本领，把生存环境以极其精湛的写实笔法复述出来，伪装成枯.叶、竹节或花朵，甚至伪造上面的 破损和虫斑。C?全宋诗?的编纂是一项浩大的工程，北京大学古典文学研究所经过八年努力，终于日前告惟。D老年人心力衰竭发生的主要原因是山劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过量和感冒诱发的。二、文本研习1、作者以为动物的斑纹与其生活习性或生存状态有着怎样的联系？作者从大地的斑纹中又体悟

12、到了什么呢？2、“弱者的抵抗外强中干，必须模仿恶才得以自卫。”如何理解？3、“所谓素食主义者的自由，不过是肉食主义者暂不征用的几枚小钱。道德从来不能败坏后者的食欲，尊严也不曾给 前者裸露的脖颈以适当的遮护。”如何理解？4、“猎手对猎物足够了解，后者却从来没有充分的估计，这种规律也和蔼恶较量相仿。如何理解？5也许，统治善恶两界的，是同一个王；因为弱者需要格外的保护，所以只要这个王是公正的，他就已经偏袒了强悍 的一方。”如何理解？6、大型食肉动物往往闲散而沉着，弱小的食临动物英敏又害怕，这是生存的必然要求。如何理解？7、班纹无处不在，将两极秘密地衔接，像族徽，凝聚着世袭的生和死，荣与辱。”如何理解

13、？小结：读周晓枫的散文，我们不仅能领略到H然的神奇，更感受到作者对自然中神奇生命的思考。有人说周晓枫的散 文主要表现了 “对天地自然持久的热情关注和对世间诸多存在的悲悯及敬畏之心。这或许正是她散文能成功的重要 因素。我们是不是也能从中得到些启示呢？三、问题探讨1、怎样理解“因为距离的遥远，在神的眼里，我们，不过是一些斑点”？2、题目“斑纹”在文中有哪些含义？四、活动体验阅读下面的句子，体会作者形象语言的表现力。“鞋鱼被剖开的新鲜的肉。螺壳丰富变化的色彩和花纹。瓢虫排布的圆点。鹰隼翅翼上深浅交替的羽色。为了使砖 石模样的斑块修筑出更瞩目的效果，长颈鹿成为陆地上最高大的动物。斑马的黑夜和白天。老虎生动的皮毛。豹子让 人晕眩的圆斑。像火焰，像钱币，像玫瑰，像河流，像死神玄虚的印符那些图案，始终受到造物的青睐，被无比 耐心地绘制。以上文字全句以名词或名词短语组成，里面没有动词或形容词谓语，却同样能起到写景抒情、叙事述怀的效果。中国 古典诗歌中常常出现。将几个相互关联的词语罗列起来，构成意象的组合与会加，营造特定的情毋和境界，让读者去 感知画面之间的流动和联系，从而把握作者所描绘的复杂事物和抒发的复杂情怀。请同学们在课后、整理有关例 子，写一篇鉴赏性文章。作业布置教学心得