外研版（一起）英语二年级上册 Module5 Unit1At 7 ,Iget up .（教案）.docx

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1、Module 5Unit 1 At 7 J get up.一、教学内容本课文内容是小学一年级起始用的 第三册 Module 5 Unit 1 At 7 ,1 get up.本课主要围绕语言结构“ At,1 进行训练。二、教学对象所教学的对象是二年级的学生。二年级学生具有较强的好奇心、 活泼向上、敢于表现、善于模仿，经过上一个学期的英语学习，已经 具有一定的词汇量和初步认读单词的能力，对英语学习有着较为浓厚 的兴趣。根据他们的年龄特点，在英语教学过程中，我尽量从实际出 发，创设真实的情景来开展各种有趣的游戏活动进行英语课堂教学。三、教学目标1 .知识目标：能听、说、认、读本课时所涉及的英语单词短

2、语 和句型2 .能力目标：能够准确地用句型“At表述几点干什么， 并且能用所学句型表达和交流自己的作息时间，把所学的语言与生活 实际结合起来。3 .情感目标：在创设的情景中参与语言实践活动，学会科学、合 理的安排自己的学习与生活的作息时间，知道在什么时间该做什么 事，懂得珍惜时间。四、教学重点、难点重点：1 .听、说、认、读本课时的时间表达法：At,1.2 .用句型“At,1.”陈述自己的作息时间。难点：1、介词“at”表示时间的使用。2、能够运用句型At,1.进行谈论自己一天的日常生活。五、教学准备：多媒体课件、教学光盘六、教学过程Step 1 Warm upGreetings.T: Goo

3、d morning, boys and girls.Ss: Good morning,T: How are you?Ss: Fm fine, thank you! And how are you?T: Im fine, too. Thank you!1. Let s review the new words.（出示单词卡片）Count numbers from Ito 12.T:Show me your finger,Count gether.（设计意图：通过师生间亲切的问候，建立轻松、和谐、民主的 课堂气氛，是学生很自然的进入英语学习状态。通过复习数字为接下 来的学习时间表达奠定基础。）St

4、ep 2 PresentationLead inT: Look at the pictures, then answer“ what time is it?”（课件展示钟表，让学生猜猜几点了？学生踊跃发言，让学生认识钟 表）Its 12Its 6.51: .T: Good!我们来看一下时间表示法。“At+时间”表示“在几点”Eg :at Severn 在七点 at six 在六点Ss:at One, at two . at twelve.T: “现在用我们的身体摆个酷点的钟表怎么样？Come on ,everybody!”（摆个加油的手势，增强气氛）Ss: Say“ at One, at tw

5、o . at twelve.v and do the actions.（设计意图：通过身体动作加深对时间的表示法练习。充分调动 了他们的积极性。既复习了数字，又引出本课新词at ）Learn the textT: Today Sam has a friend,Sam will introduce his poster to his new friend.Ask: poster, What, s the meaning ?Look at the pictures.（出示几张不同类型的图片，让学生深刻理解什么是poster）T: Now Jet s watch the cartoon.（播放课件）

6、T: Let s read the text together.（设计意图：整体展示课文，并学生跟着课件读课文）T： Read again, Fllow me.（领读课文，并模仿小鸟的语音，激发学 生朗读兴趣）T: Stand up ,please, Let s read and do the actions.Ss:Read and do the actions （twice.）T： Read the text in a role.（设计意图：这样边说边做让学生配动作学习短语和句型，使枯 燥的语音学习变得具体化、形象化，能提高学生的学习积极性。让 整堂课的所有环节都与时间充分融合，课堂上学习时

7、间的气氛更加 浓厚。）Step 3 PracticePracticeT:This is panpan s poster,Who can introduce his poster.Ss:AtTalk about yourself.T： Who is it? What do you do?（出示学生的生活照片，让照片中 的学生来说自己在几点做什么）T:Let s talk about yourself with you partner.1. Match（动词短语连线，为下一练习做铺垫）ChantT:Lets chant together.T: According to the sentences,

8、 and make sentences,then chantRead the text together.（设计意图：通过游戏的方法对本课时的短语和句型进行操行， 这样既可以激发学生的学习英语兴趣，又活跃了课堂气氛；对课文的 学习，能更好地巩固语言知识的运用。）Step 4 Consolidation and extensionTime is money!（设计意图：进行情感教育，教育学生要珍惜时间。）Step 5 Homework.抄写本课时的单词和短语（每个四遍）。1 .向朋友或家人汇报自己的作息情况。Step 6 Blackboard WritingModule 5Unit 1 At 7

9、 , I get up.I get up at 7.教学反思：本课注意激发培养学生的学习兴趣，这是英语课程标准的一 项重要任务之一。“兴趣是最好的老师”，根据教学内容和学生 学习英语缺少语言环境的实际困难，首先要创设学习英语的情景 和氛围，激发兴趣，让学生在趋于真实的环境中参与学习。同时, 又根据小学生独特的年龄和心理特点以及爱玩的天性，开展丰富 多彩的课堂教学活动，寓教于乐，使学生的学习变被动为主动， 变乏味为有趣，让每个学生都有展示自我的机会，真正成为学习 的主人。这节课当中，由于趣味性较强，在课文的教授中通过做动作，把 课文的内容诠释出来。让孩子更加容易的理解并记忆所学内容。 通过出示学生的生活照片，让学生自己说出来，学以致用，增强 了英语的实用性。让学生感到生活中处处有英语，不再把英语单 设出来。一节课都能保持集中精神去学习。同时，对学生们的及 时表扬，对于继续培养他们的兴趣是很有效果的。