大班语言活动《跑跑镇》课堂导入问题描述.docx

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1、课题名称课堂导入问题描述基本信息具（市言、学校姓名学科 幼教区）能力维度口学情分析教学设计0学法指导口学业评价所属环境0多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境课堂教学教学主题大班语言活动跑跑镇教学对象大班幼儿教学目标L能根据实物的特征进行大胆的想象、猜测，感受碰撞拥抱后产生的神奇现象。2 .尝试用语言表达自己的想法，并能比较连贯的表述。3 .感受绘本生动幽默的特点。教学内容学习用句式“XX跑跑跑，XX跑跑跑，胱！它们碰在一起变成了 XX”导入目的给予幼儿直观的视听觉体验；以幼儿为主体、激发幼儿学习动机；媒体资源百度图片、腾讯视频技术工具希沃、剪辑师导入

2、描述在幼儿园集体教学活动中，导入环节的设置就好比一首歌的前奏，它是教学活动的 开端，也是整个活动顺利进行的基础，好的导入活动更能为教学活动增添光彩。信息技 术进入课堂教学中，使幼儿更直观的对课堂内容看画面感，图文并茂，就不再是靠想象 和绘画图片。1 .当前课堂导入环节中存在的问题和不足6岁的孩子开始认识事物发展的逻辑或因果关系，大班的孩子在导入环节中可以有 意识地加入概括、逻辑思维为特征的导入活动。导入方式单一显得平淡无味且没有教学 意义，影响教学活动的有效性。2 .借助信息技术改进课堂导入的必要性使用信息技术的课堂导入对教学活动的开展起到铺垫作用，能提升幼儿参与教学活 动的兴趣。在导入过程中，通过动画图片、声音的方式吸引幼儿的有意注意，观察图片上人物 的动作猜测“他们在干什么”，创设轻松有趣的氛围，引起幼儿的兴趣，通过直观的视 觉体验和声音表现，充分调动幼儿的参与性与积极性，为整节教学活动提供良好的基础。自评等级因优秀口合格口不合格