第11课《短文二篇——记承天寺夜游》课件（共29张PPT） 部编版语文八年级上册.pptx

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1、记承天寺夜游 (苏轼),记承天寺夜游 (苏轼),元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？ 何处无竹柏？ 但少闲人如吾两人者耳。,第一层：（1-3句）月色入户，欣然起行，庭院漫步。（叙述，交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由）,第二层：（4句）观月赏景。（写景，描绘月夜庭中美景）,原文呈现,（苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。）,第三层：（最后3句）月夜问天，自喻闲人。（议论，点出作者旷达乐观的襟怀）,【内容理解】,记承天寺夜游以“月光”为线索，先叙述“赏月

2、缘由”，再描写“庭下月景”，以诗的笔触描绘了秋夜月光图，创设了一种清冷皎浩的意境，最后“赏月抒怀”，用“但少闲人如吾两人者耳”道出自己复杂微妙的心境（主要表现了作者旷达的心境）。,中庭,空明,但,盖,耳,院子里。,形容水的澄澈。,大概是。,只是。,语气词，相当于“罢了”。,念,相与,考虑，想到。,共同，一起。,解释词语,【重点句子翻译】,1 月色入户，欣然起行。2、念无与为乐者 。3、相与步于中庭。,月光照进门里，（我）高兴地起来走到门外散步。,想到没有可以交谈取乐的人。,（我们）一起在庭院中散步。,4、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。5、但少闲人如吾两人者耳。,月光照在院中，好像

3、积水一般澄澈透明，水中仿佛有水藻和荇菜交错纵横，大概是竹子和柏树的影子。,只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。,译文：,元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服打算睡觉，（这时）月光照进门里，（我）高兴地起来走到门外散步。想到没有可以交谈取乐的人，于是到承天寺找张怀民。怀民也没有睡，（我们）一起在庭院中散步。月光照在院中，好像积水一般澄澈透明，水中仿佛有水藻和荇菜交错纵横，大概是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。,课后思考探究,细读记承天寺夜游，体会作者的心境。结合写作背景和你对苏轼生平、思想的认识，谈谈对“闲人”的理解。,“闲人

4、”既指二人的政治处境,即作为贬谪之人 ,无职无权,清闲无比,内心悲凉无可诉说;又指夜游时的心境,即空灵自在,悠游自如,故能欣赏到一派空明的景象。“闲人”既有自嘲自慰之意，又有自许意味，表现出一种达观的生活态度。,1 作者游承天寺的原因是：2 文中描写月光美景的语句是：3 表达作者微妙复杂的感情语句是（主旨句）,月色入户，无与为乐。,庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。,何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。,根据提示写出原文,1.“闲人”一词，沧桑凝重，它隐含了作者怎样的心境？（4分）答：,隐含了作者复杂微妙的心境：（1）被贬谪的悲凉， （2）人生的感慨， （3）赏月的欣喜， （4

5、）漫步的悠闲， （5）自我排遣的达观。,问题梳理,变式题：用简洁的语言概括作者的复杂感情。,2“但少闲人如吾两人者耳“一句是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说为什么作者称自己为“闲人”，这体现了作者当时怎样的心境。背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。记承天寺夜游即写于此时。答：,苏轼才华横溢，胸怀大志，但怀才不遇，不被朝廷重用。心境：既有仕途失意的落寞 ，又有自我排遣的旷达。,3文中紧扣“闲”字组织文章，“闲人”是点睛之笔，“闲”表现在何处？（摘引文中句回答）,“解衣欲睡”，见“月色入户”则“欣然起

6、行”；与“怀民步于中庭”，连“竹柏影”都看得很仔细。这些都说明是“闲人”。,4.全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由。,遂至承天寺。理由：唯张怀民可以同乐。怀民亦未寝 。理由：心境相同，欣赏趣味相同。相与步于中庭。理由：关系亲密。但少闲人如吾两人者耳。理由：志同道合 志趣相投命运相同。,5.体会“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”这一句的妙处。,这一句采用比喻的修辞方法，“积水空明”表现了月光的清澈透明。“藻荇交横”表现了竹柏倒影的清丽淡雅。全句点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙

7、境界。,6.作者在文中为我们描绘出一个怎样的境界?表现了作者怎样的心境?,作者描绘的境界：空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。 作者的心境：自我排遣的旷达（或虽遭贬谪依然 乐观旷达）,实战训练场,记承天寺夜游练习题（一）,阅读记承天寺夜游，完成后面的问题。（15分） 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,1解释下列加点词语。（4分） （1）月色入户 （2）欣然起行 （3）念无与为乐者 （4）水中藻、荇交横 2将下列句子译

8、成现代汉语。（4分） （1）怀民亦未寝，相与步于中庭。译文：（2）但少闲人如吾两人者耳。译文：,门高兴考虑、想到交错纵横,张怀民也没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。,只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。,3下列说法不正确的一项是（ ）（3分）,A文章以寥寥数语描绘了月夜小景，传达了作者复杂微妙的心境，语言凝练而又意味深长。 B文章第句叙事，交代了夜游的时间、地点、人物、起因，叙述自然流畅。 C文章第向中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。 D作者描绘庭中景物极富特色：写月突出其明，写影突出其形，写水突出其清。,D（水不属于庭中景物）,D,4文中“闲人”词，表现了苏轼复杂的情感，请

9、参照示例，写出你的理解，并说明理由。（4分）,示例： 闲人表现出苏轼的自得之情。月夜处处都有，可只有他和张怀民这种情趣高雅的人才懂得欣赏。 闲人,参考答案：表现出苏轼的悲凉之情。他在政治上有远大的抱负，但受污遭贬，不愿做闲人却只得做闲人。,练习题（二）,阅读下面的文言文，完成第1216题。（15分） 【甲】元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡；月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼记承天寺夜游） 【乙】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。

10、苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有！” （刘禹锡陋室铭）,1对下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是（ ）（3分） A遂至承天寺 寻张怀民 B但 少闲人如吾两人者耳 C苔痕 上阶绿 D可以调 素琴 2对下列加点的词语解释不正确的一项是（ ）（3分） A念无与为乐者（想到） B怀民亦未寝（动词，睡觉） C山不在高，有仙则名（动词，出名） D无丝竹之乱耳（制作乐器的丝、竹等材料）,D,D,3下列各项中加点的词意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A相与步于中庭 至于负者歌于途（醉翁亭记） B月色入

11、户，欣然起行 所以然者何？水土异也（晏子使楚） C水不在深，有龙则灵 芙蕖则不然（芙蕖） D孔子云：“何陋之有！” 万钟则不辨礼义而受之（鱼，我所欲也）,A,4用现代汉语写出下面句子的意思。（4分） （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 译文：_ （2）斯是陋室，惟吾德馨。 译文：_,庭院中（的月光）好像积水那样清澈透明，水中藻、荇纵横交错，大概是竹子和柏树的影子。,这是所简陋的房子，只是因为我的品德美好（就不会感到简陋了）,5【甲】文写于作者被贬黄州期间，作者运用 _的手法，抒发了赏月的欣喜、漫步的悠闲、被贬的悲凉、壮志未酬的苦闷等复杂的思想感情；【乙】文作者因革新而得罪了当朝

12、权贵，被贬安徽和州。文章采用托物言志的手法，表达了作者_的情怀。（2分）,借景抒情,高洁傲岸（安贫乐道）,练习题(三)（2020云南中考）,阅读下面的材料，完成后面的问题。（14分）【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼记承天寺夜游） 【乙】 凡物皆有可观。苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也。哺糟啜醨，皆可以醉，果蔬草木，皆可以饱。推此类也，吾安往而不乐？ （节选自苏轼超然台记） 【注释】哺糟啜醨（chu l）：吃酒

13、糟，喝薄酒。,1解释下列句中加点词的意思。（4分）,（1）念无与为乐者 （ ） （2）相与步于中庭 （ ） （3）盖竹柏影也 （ ） （4）皆可以饱（ ） 2用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）但少闲人如吾两人者耳。 （2）苟有可观，皆有可乐。,吃饱(使饱，让饱),考虑，想到,共同，一起,大概是,只是缺少像我俩这样的闲人罢了。,如果有可以观赏(观看)的地方，都可以获得快乐。,3请自选一个角度，赏析下面的句子。（3分） 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。,示例二：运用侧面描写的手法(1分)，用竹柏的影子侧面写出月光的澄澈明亮(1分)，表达作者对月色的喜爱(表现出作者心境的宁静、喜悦

14、)(1分)。,示例三：“空明”(“交横”)，生动形象地描绘出月光的皎洁明澈(2分)，表达作者对月色的喜爱(表现出作者心境的宁静、喜悦)(1分)。,示例一：运用比喻的修辞手法，将月光比作院中积水，将竹柏的影子比作水中的藻荇(1分)，生动形象地写出月色的澄澈明净(1分)，表达作者对月色的喜爱(表现出作者心境的宁静、喜悦)(1分)。,4乙文中说“凡物皆有可观”“吾安往而不乐”。甲文中哪些内容可以印证这两句话？（3分）,在苏轼的眼中，月色(竹柏影)是可观(美好)的(1分)(引用“月色入户”或“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”也可)。苏轼受到贬谪，(在承天寺中)与友人一起漫步闲庭(欣赏月下美景)(1分)，愁绪得到排遣(感受到快乐)(1分)(如只引用“欣然起行”“相与步于中庭”等句，不作解说，只给1分)。,