第2课《济南的冬天》教案 部编版语文七年级上册.doc

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1、课题名称 济南的冬天 课时 1周次 第六周课标要求朗读课文，把握重音和停连。考纲要求1：掌握文中出现的生字词。2：学习课文抓住景物特点进行描写的方法，体会景物描写中融入的作者的感情。命题方向基础字音字形选择题；现代文阅读中写作手法、修辞手法的考察。必备知识了解作者和写作背景；掌握生字词；整体感知文章内容。（长华、实验、励志）关键能力1、通过抓关键词句把握文章内容，划分文章结构。（长华、实验、励志）2、从比喻、拟人等修辞角度赏析文中写景的特点。（长华、实验）学科素养感受作者对济南的热爱和赞美之情,激发对祖国河山的热爱之情（长华、实验、励志）知识联系点朗读技巧、修辞手法。重点及突破通过抓关键词句把

2、握文章内容，划分文章结构。难点及突破从比喻、拟人等修辞角度赏析文中写景的特点。易错易混点及解决重点字音字形（贮蓄、着落、薄雪）能力关键点1、通过抓关键词句把握文章内容，划分文章结构。2、从比喻、拟人等修辞角度赏析文中写景的特点。（长华、实验）思想方法点问题引导法、朗读法、自主合作探究法。 板书设计北平无风声奇迹 对比伦敦响晴怪事 济南热带温晴宝地教学过程环节设计内容任务教师活动预设学生活动预设预设意图创设情境导入新课目标投放同学们，说到冬天，我们往往想到寒风呼啸，草木凋零，白雪皑皑，一派萧瑟，似乎没有什么美景可言。可是，有一个地方的冬天，在老舍先生的笔下，却是如诗如画，美不胜收。这就是济南的冬

3、天。知识目标：1、了解作者和写作背景2、积累字词 3、整体感知文章内容 学生对济南产生兴趣。 齐读目标。 吸引学生注意力，引起学生兴趣。让学生了解所学内容。 第 页教学学过程环节设计内容任务教师活动预设学生活动预设预设意图 预习检测初读课文整体感知细读课文合作探究作业布置能力目标：1、通过抓关键词句把握文章容，划分文章结构。 2、从对比拟人等修辞角度赏文中写景的特点。学科素养：感受作者对济南的热爱和赞美之情,激发对祖国河山的热爱之情。1、 字词检测2、 作者介绍3、背景介绍文章介绍了济南的冬天哪些方面的特点？（天气、山、水）。阅读指导：勾画各段关键词句。 1、 齐读第一第二自然段，说说济南的冬

4、天，天气有何特点？作者是如何体现这些特点的？1、抄写课后生字词。2、完成练习册上对应的基础选择题。学生通过预习，先在草稿本上完成，再到黑板上展示，待教师明确后再在书本上做好笔记。学生默读课文，边读边勾画，找出问题的答案，写在草稿本上。 学生齐读，读后思考，把答案写在草稿本上。完成作业积累重点字词，积累文学常识。（长华、实验、励志）让学生整体感知文章内容，理清文章结构培养学生的自主学习能力。（长华、实验、励志） 培养学生提取关键信息的能力。（长华、实验、励志）巩固所学知识（长华、实验、励志）课后自我(组内)评价目标达成问题设计练习设计重难点突破易错易错点教法学法教材理解处理课题名称济南的冬天 课

5、时 2周次 第六周课标要求分析写作手法，品味优美的语言，学会写景。考纲要求整体把握文章、理解文章重要句子、词语含义及作用。命题方向景物描写的手法及其作用；赏析分析文中句子。必备知识概括济南冬天山水的特点。（长华、实验、励志）关键能力1.学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。2.体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，品味优美的语言，学会写景。（长华、实验、）学科素养培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。（长华、实验、励志）知识联系点写作顺序、写作手法、修辞手法。重点及突破体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，品味优美的语言，学会写景。难点及突破学习作者抓住景物特征展开描写，

6、情景交融的写法。易错易混点及解决 写作手法与修辞手法能力关键点1.学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。2.体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，品味优美的语言，学会写景。思想方法点问题引导法、朗读法、自主合作探究法。 板书设计阳光朗照下的山 里 上山 薄雪覆盖下的山 写景顺序城外远处的山 外 下水 绿萍、绿水藻、绿柳（衬托水的绿）修辞手法：对比，比喻，拟人 教学过程环节设计内容任务教师活动预设学生活动预设预设意图投放目标知识目标：概括济南冬天山水的特点。能力目标：1.学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。2.体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，品味优美的语言，学会写景。

7、学科素养：培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。学生齐读目标了解学习内容。第 页教学学过程环节设计内容任务教师活动预设学生活动预设预设意图合作探讨归纳总结作业布置1、 阅读第3-5段回答下列问题（1）文章按怎样的顺序描写雪后的山景？按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景。 （2）雪后山景“妙”在何处？ 妙在雪色；妙在雪光；妙在雪态（3）这段文字用什么修辞手法写雪后山景？有何作用？比喻、拟人生动形象地描绘出了雪后山峰的美。2、阅读第6自然段回答下列问题。文章用了哪些景物来突出冬水？有何作用？概括本文的写作特点。写作特点：（1）善用比喻和拟人，准确而恰到好处，予人

8、美感。（2）寓情于景，情景交融。或直接抒情；或创设意境，流露深情；或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。（3）注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。文章的内容文章写作的手法运用在文中学到的写作手法，写写你家乡的冬天是什么样子。（写一个200字的小短文）学生默读，找出问题答案，写在草稿本上，抽一部分同学起来分享他的答案。根据所学内容，小组交流本文的写作特点。 学生记笔记写小作文培养学生自主学习的能力，提高学生从文章中提取信息的能力。（长华、实验、励志）提高学生合作学习与语言交流的能力。把零碎的知识点形成系统的知识体系。长华、实验）把所学知识用于实践长华、实验）课后自我(组内)评价目标达成问题设计练习设计重难点突破易错易错点教法学法教材理解处理